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文檔簡介
1、 寓言二則揠苗助長 教學(xué)目標(biāo)1教育學(xué)生做事不要急于求成,對(duì)意外的收獲不要存僥幸心理,做事要老老實(shí)實(shí),成功要靠誠實(shí)的勞動(dòng)。2繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。3學(xué)會(huì)本課生字、新詞。4朗讀和背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):讀懂詞句,理解兩則寓言的寓意。教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)教學(xué)過程教前構(gòu)思與反思 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是從朗讀入手,讓學(xué)生通過朗讀來體會(huì)寓意。在朗讀方我采用了,多種朗讀方式,如分組、小組、同桌等多種形式,學(xué)生通過朗讀,都能很好的領(lǐng)會(huì)到寓意,另外是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語來理解,去體會(huì)種田人盼望禾苗快些長高的那種迫切的心情,通過分析感悟理解本則寓言所蘊(yùn)含的深刻寓意。在教學(xué)過程中,我所采取教學(xué)方式都比較適
2、合學(xué)生的思維,操作中朗讀理解感悟等目標(biāo)均已達(dá)到了預(yù)期的效果,特別是討論“巴望”能否換成“盼望”“希望”和理解“總算”等詞語時(shí),學(xué)生們能很快達(dá)成共識(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生初讀課文,按要求自學(xué)生字、詞。2、學(xué)習(xí)揠苗助長。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)揠苗助長一文,通過讀懂詞句,理解寓意。教學(xué)過程1、學(xué)生自讀課文,標(biāo)畫出文中生字、新詞。2、學(xué)生按要求查字典自學(xué)生字、詞。本課生字要掌握以下方面:例:3、帶著問題讀課文。(1)寓言故事中的兩個(gè)人都是怎樣的人?(2)他們做了些什么?結(jié)果怎樣?4、檢查自學(xué)。(1)指名讀課文,指正讀音。揠苗助長的長是多音字,在這里應(yīng)讀zh3ng,不要讀成ch2ng。竄出的竄應(yīng)讀cu4
3、n不要讀作,cu1n。(2)出示卡片,讓學(xué)生看拼音讀詞。(3)分析字形結(jié)構(gòu),識(shí)記生字。寓上下結(jié)構(gòu),第7筆是豎,第8筆是提。筋上下結(jié)構(gòu),下面左邊是月,右邊是力。鋤左中右結(jié)構(gòu),中間且字,最后一筆變成提。5、理解詞語。(1)學(xué)生提出預(yù)習(xí)中不理解的詞語,質(zhì)疑。(2)教師釋疑,引導(dǎo)學(xué)生理解詞語。6、學(xué)習(xí)揠苗助長。(1)讀題,知題意。教學(xué)過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生讀題目,解題意。從中知道寓言是一種文章的體裁。寓是寄托的意思。言是話,比喻故事,寓言就是以比喻的手法講一個(gè)有趣的故事,用來說明一個(gè)深刻的道理,使人受到教育和啟發(fā)。則是量詞,二則就是兩篇的意思。(2)知作者。揠苗助長這則寓言選自孟子公孫丑上一書。孟子(約
4、公元前372前289),名軻,戰(zhàn)國時(shí)鄒國人(現(xiàn)山東省鄒縣),是孔子以后的儒家大師。(3)初讀課文,了解內(nèi)容,檢查自學(xué)。 揠苗助長這個(gè)故事中講的是怎樣一個(gè)人?他做了什么事?結(jié)果怎樣? 教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞上述問題,初讀課文,了解故事的大概內(nèi)容。知人物:古時(shí)候一個(gè)種田人。知情節(jié):種田人用拔苗助長的方法幫助禾苗長高。知結(jié)果:禾苗都枯死了。精讀課文,理解內(nèi)容。種田人為什么要拔苗助長?從哪些詞語看出他很焦急?讓學(xué)生帶著問題默讀第1自然段,標(biāo)畫出有關(guān)詞句。指名回答,讀句子。他巴望自己田里的禾苗長得快些,天天到田邊去看。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,自言自語地說:我得想法幫它們長。巴望是什么意思?天天、去看說明什么?
5、巴望是盼望的意思,可以看出他的心情非常急切,所以他天天到田邊去看,既反映了他時(shí)刻把這件事放在心上,又為他下面采取行動(dòng)作了鋪墊。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語說明什么?轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語形象地描繪出他當(dāng)時(shí)急切的心情和焦急的樣子。我得想個(gè)辦法幫助它們長。這句話表明他下決心,要采取行動(dòng),再也不愿等下去了。同時(shí)這句話在第1自然段的結(jié)尾,也起到了引出下文的作用。指名讀第2自然段。出示句子,抓重點(diǎn)詞,比較句意讓學(xué)生讀句子討論這兩句話有什么不同?經(jīng)過討論,讓學(xué)生懂得第二句中用終于一詞表明種田人費(fèi)盡心思苦想了好幾天,到底想出了辦法。筋疲力盡說明了什么?筋疲力盡是形容非常勞累,沒有一點(diǎn)力氣了。聯(lián)系課文內(nèi)容種田人從中午一直忙
6、到太陽落山,弄得筋疲力盡。說明他下了很大功夫,費(fèi)了很大的勁。讀第3自然段,想一想種田人做了這件事后,自我感覺怎樣?從什么地方看出來?種田人告訴兒子力氣總算沒白費(fèi),禾苗都長高了一大截。從總算一詞可以看出種田人自認(rèn)為力氣沒白費(fèi),心里很得意。指名讀種田人說的話,從中體會(huì)他得意的心情。(5)細(xì)讀悟道理。指名讀第3自然段,討論。禾苗為什么都枯死了?種田人錯(cuò)在哪里?經(jīng)過討論要讓學(xué)生明白禾苗的生長要靠自己的力量。人們希望它長得快些,只能采取合理施肥,澆水,適時(shí)鋤草,滅蟲等辦法。如果硬是把禾苗拔高,損傷了禾苗的根,禾苗自然會(huì)枯死。這是事物自身的發(fā)展規(guī)律。種田人違背了這個(gè)規(guī)律,想借助外力強(qiáng)求速成,結(jié)果把事情弄糟
7、了,導(dǎo)致禾苗枯死。學(xué)生口頭歸納寓意。這則寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律、不能違背規(guī)律急于求成的道理。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,談體會(huì)。你在實(shí)際生活中,有沒有做過違背規(guī)律,急于求成的事情?教學(xué)過程中可采用分組或全班集體討論的辦法,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,理解寓意總結(jié)學(xué)習(xí)方法:初讀知大意,讀題解題意,精讀解句意,細(xì)讀悟道理。教后小記 本節(jié)課的不足之處是,教師的教學(xué)觀念不能很好的轉(zhuǎn)變,角色不能很好的轉(zhuǎn)變,教學(xué)設(shè)計(jì)不夠新穎,引導(dǎo)不夠好。如教學(xué)時(shí),師問:誰能用“因?yàn)樗浴钡木涫絹砜偨Y(jié)第一段的內(nèi)容時(shí),學(xué)生們啞口無言 。所以教師只能唱獨(dú)角戲。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說:“因?yàn)檗r(nóng)夫看到禾苗沒長,所以”只有這樣的引導(dǎo)才能達(dá)到預(yù)期的效果。在上課時(shí),教師沒有給太多的學(xué)習(xí)
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