高考古詩詞比較型鑒賞題分類指導(dǎo)

1、2021-8-41 2021-8-42 一、名詞解釋一、名詞解釋 所謂比較鑒賞就是將語言、內(nèi)容、形象、表現(xiàn)手法相近或 相反的兩首詩歌放在一起進(jìn)行比較、鑒別、賞析。 （一）、處處皆可比（一）、處處皆可比,命題的范圍命題的范圍 1、作家（同一作家不同作品、不同作家派別） 2、題材(詠蟬三絕) 3、體裁（詩詞曲） 4、主題（愁） 5、手法技巧 （二）、萬變是四題（二）、萬變是四題（ 命題考點(diǎn)）命題考點(diǎn)） 1、所寫內(nèi)容的異同 2、所抒情感的異同 3、表現(xiàn)手法的異同 4、語言風(fēng)格的異同 2021-8-43 二、幾種類型：二、幾種類型： 1、比較人物形象的特點(diǎn)與意象的內(nèi)涵：、比較人物形象的特點(diǎn)與意象的內(nèi)涵

2、：詩詞中的人物形象包 括詩人的形象（亦稱抒情主人公）和詩人之外的特定人物形象。 詩人總是借助特定的意象媒介來抒發(fā)情感、表達(dá)意趣的。意象 是主觀情意和外在物象融合的結(jié)晶，是浸潤著作者濃郁主觀情 感的物象。人物形象與意象的設(shè)題形式表現(xiàn)為判斷人物的言行、判斷人物的言行、 心情、品質(zhì)、追求，判斷人物身份，塑造人物的方法技巧與心情、品質(zhì)、追求，判斷人物身份，塑造人物的方法技巧與 語言特點(diǎn)的分析，對人物形象的評析，意象的特點(diǎn)，意象蘊(yùn)語言特點(diǎn)的分析，對人物形象的評析，意象的特點(diǎn)，意象蘊(yùn) 含的品質(zhì)或寄托的思想感情，作者的評價等。含的品質(zhì)或寄托的思想感情，作者的評價等。 解答人物形象與意象比較賞析題，要把握刻畫

3、人物的常用方法要把握刻畫人物的常用方法， 諸如細(xì)節(jié)刻畫、烘托、對比襯托、比興手法、抒情方式（直抒 胸臆、情景交融、寓事于情等），就就意象來說，既要把握常見意象來說，既要把握常見 詩詞意象的內(nèi)涵詩詞意象的內(nèi)涵，如秋風(fēng)多寫離愁，蟬多喻高潔之士等，又又要要 善于分析意象在特定語境中的表層含義與深層含義，有時還善于分析意象在特定語境中的表層含義與深層含義，有時還 要聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷或創(chuàng)作背景材料，或扣住帶感情色彩要聯(lián)系作者的生平經(jīng)歷或創(chuàng)作背景材料，或扣住帶感情色彩 的關(guān)鍵詞語加以分析，才能準(zhǔn)確把握詩人的情感傾向。的關(guān)鍵詞語加以分析，才能準(zhǔn)確把握詩人的情感傾向。 2021-8-44 例：閱讀下面兩首詩

4、，簡析兩首詩中采蓮少女形 象的異同點(diǎn)，并分析詩人通過塑造的采蓮少女形 象，各表達(dá)出什么樣的感情。 采蓮曲 王昌齡 采蓮曲 白居易 注：縈波：在水波上旋轉(zhuǎn)浮動。飐風(fēng)：在水中搖擺。搔頭：古代婦女綰發(fā)的簪 子。 這里要求賞析兩首詩中的人物形象，并體會作者這里要求賞析兩首詩中的人物形象，并體會作者 的感情。的感情。 2021-8-45 2021-8-46 2021-8-47 這里要求比較賞析兩詩不同的情感基調(diào)這里要求比較賞析兩詩不同的情感基調(diào)， 扣住送詩“不覺”“一道”“何曾” 等詞細(xì)心品味，就會把握詩中表達(dá)了灑脫、灑脫、 樂觀、豪爽的感情；樂觀、豪爽的感情； 扣住黃詩“煙花”“孤 帆”“盡”“唯見”

5、等詞反復(fù)品味，就能 理解到詩中表達(dá)的惆悵、難舍、牽掛的感惆悵、難舍、牽掛的感 情。情。 2021-8-48 3、比較遣詞煉句的技巧：、比較遣詞煉句的技巧： 古典詩詞講究遣詞煉句，甚至有人達(dá)到了“語不驚人死不 休”的程度。遣詞煉句其實(shí)就是作者力求選擇最能準(zhǔn)確傳 達(dá)自己情感的詞句。賞析古典詩詞，離不開對遣詞煉句的 揣摩，離不開對詩眼的分析。解答比較遣詞煉句的技巧題， 可以按照分析詞語含義、表達(dá)技巧與表達(dá)作用的步驟來進(jìn)按照分析詞語含義、表達(dá)技巧與表達(dá)作用的步驟來進(jìn) 行行。 例：閱讀下面兩首詩，簡要分析李詩中“逐”字和曾詩中 “倚”字的不同表達(dá)效果。 柳 李商隱 詠柳 曾鞏 注：樂游春苑，指樂游苑，長

6、安東南名勝。地勢很高， 可俯瞰長安全城。斷腸天：指繁花似錦的春日。斷腸： 銷魂。 2021-8-49 結(jié)合作品內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)致分析后，便可以結(jié)合作品內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)致分析后，便可以 按照具體答題格式進(jìn)行答題：按照具體答題格式進(jìn)行答題： 李詩中的“逐”字運(yùn)用擬人手法，本來是 東風(fēng)吹動柳枝，用一“逐”字，說柳枝追 逐東風(fēng)，變被動為主動，形象更加生動可 愛，表現(xiàn)了柳枝的蓬勃生氣。 曾詩中的“倚”字運(yùn)用擬人手法，生動地 描繪出小人得志、倚勢猖狂的丑態(tài)。 2021-8-410 4、比較意境的營造：、比較意境的營造： 優(yōu)秀詩詞作品總是情與景、意與境交融，感染力 強(qiáng)，具有永久藝術(shù)魅力的。對詩詞意境的揣摩， 不僅要

7、把握客觀形象，還要感悟作者主觀感受， 從而把握作品所傳達(dá)的情感。解答意境賞析題， 可以按照“客觀形象主觀感受交融了什么樣客觀形象主觀感受交融了什么樣 的感情的感情”的格式進(jìn)行。 例：簡要說明下面兩首都寫了“山中”景色的唐 詩各有什么特點(diǎn)，各表現(xiàn)了怎樣的情感。 山中 王勃 山中 王維 注解：元：原來。 2021-8-411 第一首詩中的“高飛晚”“黃葉飛”是一 派蕭瑟凄涼的秋景，烘托了“悲”與“念” 的復(fù)雜心情，抒發(fā)了作者寓居他鄉(xiāng)的羈旅 之愁和歸鄉(xiāng)之思。 第二首詩中的“白石”“紅葉”“空翠”， 色彩鮮亮斑斕而富有變化，是一幅迷人的 深秋圖，表達(dá)了作者在大自然中得到的喜表達(dá)了作者在大自然中得到的喜

8、 悅之情悅之情。 2021-8-412 5、比較表達(dá)技巧：表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）主要包括三個、比較表達(dá)技巧：表達(dá)技巧（藝術(shù)手法）主要包括三個 方面：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭方式。解答表達(dá)技巧賞方面：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭方式。解答表達(dá)技巧賞 析題，要結(jié)合具體作品加以分析，并按照析題，要結(jié)合具體作品加以分析，并按照“手法表達(dá)作手法表達(dá)作 用用”的格式進(jìn)行表述。的格式進(jìn)行表述。 福建卷福建卷10閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）分） 注注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽 而作此詩。而作此詩。 （1）

9、詩中的）詩中的雁引愁心去雁引愁心去一句，有的版本寫作一句，有的版本寫作雁別雁別 秋江去秋江去。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？（。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？（4分）分） 2021-8-413 答案：答案： 步驟一：總起。步驟一：總起。 “雁引愁心去雁引愁心去”運(yùn)用了擬運(yùn)用了擬 人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。 步驟二：解析詩句步驟二：解析詩句。這一句寫大雁有意為。這一句寫大雁有意為 詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜 來好月，愁去喜來，互相映襯。來好月，愁去喜來，互相映襯。 步驟三：總結(jié)。步驟三：總結(jié)。“引愁心引愁心”

10、比比“別秋江別秋江” 更富有感情色彩，更新穎。更富有感情色彩，更新穎。 方法：分清類別，解析詩句，明確效果。方法：分清類別，解析詩句，明確效果。 2021-8-414 例：閱讀下面兩首唐詩，談?wù)勊鼈儗懛ㄉ?的異同之處。 烏衣巷 越中覽古 劉禹錫 李白 2021-8-415 兩詩寫法上的相同點(diǎn)兩詩寫法上的相同點(diǎn)： 均是面對古跡抒發(fā)感懷； 均是依靠禽鳥穿越時間，將古今聯(lián)系起來。 寫法上的不同點(diǎn)寫法上的不同點(diǎn)： 在表現(xiàn)角度上，劉詩以寫今事為主，由“堂前 燕”點(diǎn)出歷史；李詩以寫古事為主，由“鷓鴣飛” 指出現(xiàn)實(shí)。 在抒情手法上，劉詩借景抒情，用朱雀橋與烏 衣巷今日的衰敗來發(fā)出慨嘆；李詩緣事抒情，用 當(dāng)年

11、越王凱旋的盛況來反襯今日的凄涼。 2021-8-416 6、比較思想情感。整體把握，求同存異。、比較思想情感。整體把握，求同存異。 遼寧卷17閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(8分) 江寧夾口三首(其三) 舟下建溪 宋王安石 宋方惟深 (1)兩首詩的首句均用了月黃昏三個字，且用意基本相同。 請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍?表達(dá)的又是怎樣 的心緒?請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。(4分) 依據(jù)題目要求是要賞析相同的氛圍，所以應(yīng)找出相依據(jù)題目要求是要賞析相同的氛圍，所以應(yīng)找出相“同同” 關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：客船、“無燈”、野(小)店、半死楓樹等 2021-8-417 答案： “月黃昏”三字為兩詩營造氛圍、表達(dá)心緒定 下了基本色調(diào)。（步驟一：總論）（步驟一：總論） 客船、“無燈”、野(小)店、半死楓樹等，這一切 都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種 凄迷、蕭索、沉寂的氛圍。（步驟二：歸納意象，（步驟二：歸納意象， 品味意境）品味意境） 表達(dá)了詩人孤寂悵惘的心緒。（步驟三：體味情（步驟三：體味情 感）感） 方法：借助意象，品味意境，體味情感。方法：借助意象，品味意境，體味情感。 2021-8-418 強(qiáng)化練習(xí) 1、比較閱讀下面兩首唐詩，回答兩詩中為 什么都寫到雁。 聞雁 韋應(yīng)物 寒塘 趙嘏 2021-8-419 這里要求分析意象這里要求分析意象“雁雁”的內(nèi)涵，兩的內(nèi)