初中政治高效課堂操作

1、課堂操作專項研究初二政治 劉 濤初中政治根據課程設置和教學內容，主要分為預習展示課、活動課、復習課和試卷課。我以預防違法犯罪 從杜絕不良行為做起這一節(jié)課為主，以及課堂教學實踐中其他一些案例，與各位分享一些我在預習展示課堂中的課堂操作。一、導課以前的導課可有可無或者三言兩語，索然無味，課堂不冷不熱，按部就班，課堂效果值得反思. 我認為，好的導課就像一把火，能在一節(jié)課開始時，成功點燃課堂，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，調動學習積極性。案例一：在學習弘揚和培育民族精神一課時，一上課，我先讓全體學生起立，跟著多媒體中播放的旋律，看著大屏幕上的歌詞，齊唱中華人民共和國國歌。唱完之后，談感受。學生有感而發(fā)，

2、談的內容很多，我總結，大家都是從愛國精神方面來談的，并及時引導到，愛國主義就是一種偉大的民族精神，由此導出這節(jié)課。這樣做，在課堂一開始，就很好的烘托了氛圍，整節(jié)課學生在這樣“要愛國”的氛圍中展開了。這是比較成功的。同時還要注意導課的內容與課堂主題緊密相聯，形式要多樣且新穎，方式方法要直接直觀生動，能觸動學生。案例二，在學習預防違法犯罪 從杜絕不良行為做起一課時，考慮到學生第一次學習法律知識，用歌曲、故事等都不夠直接、不能觸動學生心靈。我用的是一幅少年犯和母親的圖片，問學生從人物的眼神中讀到了什么？學生說悔恨、懺悔、難過、傷心等。教師再問，怎樣才能讓母親不再流淚，孩子不再悔恨呢？導出這節(jié)課青少年

3、要從杜絕不良習慣做起，預防違法犯罪。二、自主學習自主學習是討論交流和展示的基礎，要求學生獨立完成，是學生養(yǎng)成獨立思考習慣的重要環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)教師要注意以下幾個方面：第一，學法指導。注重對學生的思維引導，為自主學習提供線索。一是問題引領板塊。指導如何回歸教材、如何總結歸納、如何記憶、理解。案例一，試著從歷史和現實兩個方面總結“為什么說科學技術是第一生產力?！卑咐簭姆捎烧l制定；靠什么保證實施；對哪些人具有普遍約束力。二是合作探究板塊。對知識的拓展、對解題思路和方法的培養(yǎng)指導、對搜集素材的途徑、展示形式的要求以及針對教學內容和課堂氛圍隨機采取的特殊考核標準。案例一：判斷魏某有哪些不良行為和嚴重

4、不良行為，拓展未成年人存在的不良行為和嚴重不良行為還有哪些，這也是對學生知識的補充。案例二，辯論“經濟發(fā)展與環(huán)境保護關系”時，讓學生通過網絡、報紙、電視、其他學科相關知識聯系、生活實踐等多種途徑做充分準備，以更好地辯論。案例三，魏某是怎樣走上犯罪道路的，從“事件發(fā)展的先后順序來考慮”結合“教材理論來談”等指導，一方面不但培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力，還體現了對教材的橫向、縱向聯系；另一方面既培養(yǎng)了整體性思維，也在分析過程中感受到魏某確實是從不良行為逐步發(fā)展到違法犯罪的，從情感態(tài)度上也提高了認識。案例四，啟示類題目，啟示=理論+方法。案例一，你能從魏某的故事中得到什么啟示？理論上，不良行為和嚴重不良

5、行為都有可能導致犯罪行為。方法方面，我們要預防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起；防微杜漸，防患于未然。三是對時間的規(guī)定。在規(guī)定時間內不斷對學生進行督促，根據在巡視小組自主學習過程中遇到的普遍性疑難不斷引導。第二，點撥引導語的言藝術性。雖然學案設計都是以問題形式設計的，但在展示過程中，教師應該注意在各環(huán)節(jié)之間以及環(huán)節(jié)內部各個小問題之間語言過渡和銜接的自然、流暢。這樣展示不會太死板、太問題化，也有利于學生對教材內容內在邏輯性和層次性的理解。案例一，由問題引領板塊到合作探究板塊，我是這樣說的，我們已經裝滿了法律知識背囊，看看讓你來做法官的話，你會怎樣來斷案。案例二，剛才我們已經知道了一般違法和犯罪

6、的含義，現在我們學習二者之間的不同點、相同點和聯系。第三，教師心中有分層。雖然對于文科學校沒有要求實施分層教學，但學生的能力確實有差異，這就要求教師必須“心中有層”。在課堂實際操作過程中，對于提前完成任務的同學，不能任其坐著無所事事，可以要求這部分學生再次對課本相關鏈接、情景案例進行學習。這也是對優(yōu)生的一個知識補充和拓展。因為在課堂教學過程中，時常發(fā)現由于學生生活經驗少，知識局限性大，對于很多舉例題目都是知之甚少、甚至無話可說。所以這樣做很有必要。案例一，在學習現代科技在身邊一課時，我要求提前完成的同學可以閱讀課本相關鏈接關于克隆技術、想象中的科技生活等材料，作為知識補充和拓展。三、討論交流

7、第一，討論交流前，要根據自主學習學情確定問題再次明確重點討論內容，加強教學針對性，做到有的放矢。案例一，預防違法犯罪 從杜絕不良行為做起一課中，重點討論自主學習中普遍存在的問題也就是本節(jié)的難點即一般違法和犯罪的不同點、相同點和聯系。第二，討論過程中，發(fā)現學生卡在哪里，無法繼續(xù)的時候，及時點撥。對于難點，對學生進行鼓勵，相信大家都能突破難點，一定比其他班級的優(yōu)秀?，F在初二學生對考核不太重視，這樣首先思想上引起了重視，而且也形成了學生的競爭意識。案例一，現代科技在身邊探究與（1）“引擎”指什么？我點撥：引擎對汽車的作用是什么？本節(jié)課“科技社會發(fā)展的強大推力”科技是什么作用？第三，討論后，及時點評、

8、考核小組的表現和班級的表現。包括組長作用的發(fā)揮、小組的合作以及組內發(fā)言、質疑、補充、批注。四、展示第一，學生學習習慣的培養(yǎng)和要求。面對初二學生普遍比較浮躁的現狀，我重點要求的是聽展學生的傾聽習慣。只有認真傾聽，才是對他人的尊重，才能補充、點評、質疑、糾錯。第二，對重難點的處理。我認為好的教師，絕不是把簡單的問題復雜化，二是把復雜的問題簡單化。案例一，直接利用多媒體在學生不能解決一般違法和犯罪的不同點、相同點和聯系時，以表格形式直接條理清晰的給出。一般違法與犯罪的區(qū)別： 觸 犯的法律社 會危害程度受 到的處罰相同點聯系一 般違 法民事制裁行政制裁犯 罪此外，對難點可通過材料來辨別。這節(jié)課，對法律

9、的三個基本特征：1.法律有國家制定和認可。舉例，2012年3月14日十一屆全國人大五次會議表決通過修改刑事訴訟法的決定草案。2.法律靠國家強制力保證實施。材料，公開審判罪犯。3.法律對全體社會成員具有普遍約束力。材料，原國家藥監(jiān)局局長（正部級）鄭筱萸被判死刑?？偨Y“天子犯法與庶民同罪”“法律面前人人平等”。一方面，考試容易這要考，也易于學生理解，也省時間。第三，引導點撥只是三言兩語，但要切中要害。聯系：一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。雙重否定即肯定，如果不及時改正，一般違法有可能發(fā)展為犯罪行為。第四，根據教材內容，甚至情景判斷，通過讓學生作出判斷，對學生進行三維目標中能力和情感態(tài)度價值觀

10、的培養(yǎng)。案例一，你周圍的同學中存在哪些不良行為？你打算怎樣勸告他們？同時也呼應了跟杰克的主題預防違法犯罪 從杜絕不良行為做起。此外，宣誓也是提升情感態(tài)度價值觀的一種很好的方式，比如在弘揚和培育民族精神和預防違法犯罪 從杜絕不良行為做起分別進行愛班級、愛學校、愛祖國的宣誓和如何杜絕不良行為的宣誓。案例一：我以青春的名義宣誓：從今天起，我要杜絕不良行為，加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念 ，自覺遵紀守法，以自己的健康成長。讓微笑寫滿父母疲憊的面龐，讓微笑掛在老師欣慰的臉上 。五、課堂落實 1、對重點、考點的落實，不必追求面面俱到，可選取重中之重來落實。如本節(jié)課的啟示。不良行為和嚴重不良行為都有可能導致違法犯罪。我們要預防違法犯罪必須從杜絕不良習慣做起。要防微杜漸，防患于未然。2、教師要吃透教材，靈活把握，允許學生有不同表述，重在強調理解。如本節(jié)重點可用名句總結：“小時偷針，大時偷金。”“不以惡小而為之，不以善小而不為” “千里之體潰于蟻穴”等名言來概括。3、可通過暢談收獲，在學生你一言我一語中，發(fā)揮集體的智慧，點出一節(jié)課的重點甚至總結出一節(jié)課的體系，拿怕不是很完整，可以再次由教師補充。以上是我在課堂操作中的實踐以及在實踐