《心有他人天地寬》教案范文

1、心有他人天地寬教案范文 一個好的教學(xué)設(shè)計是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要依據(jù)不同的課題進行靈敏的教學(xué)設(shè)計。首先對每一個課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個整體的把握。下面就是我給大家?guī)淼男挠兴颂斓貙捊贪?，期望能關(guān)懷到大家! 人教版八班級上冊思想政治心有他人天地寬教案 教學(xué)目標： (1)情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會樂觀面對集體生活，培育同學(xué)待人寬容的生活品質(zhì)，讓同學(xué)切身感受到集體生活的奇特。 (2)力氣目標：培育同學(xué)與人和諧相處的力氣 (3)學(xué)問目標：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會換位思考，做到待人寬容。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點、難點 (1)重點：正確對待生活中的挫折，學(xué)會換位思考。 (2)難點：怎樣做到換位思考。 教學(xué)流程 (一)導(dǎo)入新

2、課 視頻截段(郭冬臨的小品我和爸爸換角色)導(dǎo)入。 同學(xué)思考：1、通過換位，父親生疏到兒子眼中的自己是什么樣的?2、換位之后，你能為這個小品續(xù)個結(jié)局嗎? 設(shè)計目的：引發(fā)同學(xué)意識到在考慮事情的過程中，我們應(yīng)當(dāng)多站在他人的角度思考問題，設(shè)身處地為他人著想，就可以進行有效溝通，避開不必要的糾紛和沖突發(fā)生，與他人和諧相處!進而引出本課課題：換位思考與人為善 (二)講授新課 活動：七嘴八舌(呈現(xiàn)三張幻燈片，三種情景。同學(xué)想想下面的事要是發(fā)生在你身上，你會怎么想?怎么做?老師以三個溫馨提示引導(dǎo)同學(xué)生疏到 “己所不欲，勿施于人”的及實質(zhì))”) 事例一：同學(xué)們老是給小朱取外號，贊揚小朱。 閱讀案例，師引導(dǎo)同學(xué)思

3、考：假如你是小朱，你會怎么想? 溫馨提示：敬重別人，等于敬重自己。自己不寵愛的事不要強加在他人身上。 事例二：小喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學(xué)的很多“關(guān)照”，卻對別人漠不關(guān)懷。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠了她。 閱讀案例，師引導(dǎo)同學(xué)思考：你想和小喬這樣的同學(xué)交伴侶嗎?為什么?小喬該怎么做才能得到別人的關(guān)照? 溫馨提示：對別人冷漠只能換來孤獨和別人對自己的冷漠。多關(guān)懷別人。 事例三：a和b是同桌，一次數(shù)學(xué)測試的試卷發(fā)下來了，a考了62分，他趕忙問b考了多少，b沒有告知他。課間時間，a偷偷看了b的試卷，原來他只考了59分。a于是很傲慢的對b說：“哈哈，原來你考了個不及格啊!”這時，c對a說

4、：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好傲慢的啊!” 閱讀案例，師引導(dǎo)同學(xué)思考： 1、假如你是小明，你的內(nèi)心會怎么想?(生答) 2、假如你是小軍，從損害別人到被人損害，你從中會悟出什么道理?(生答) 溫馨提示：別光顧笑話別人，先笑話自己。學(xué)會理解他人的心情。 老師小結(jié)：(呈現(xiàn)幻燈片：自己不寵愛的事不要強加在別人身上?！凹核挥?勿施于人”。它的實質(zhì)是關(guān)懷、敬重、理解他人。) 設(shè)計目的：通過以上三個片段讓同學(xué)生疏到，關(guān)懷他人、敬重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)所在。假如我們時時處處都能夠從別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。突破本課重點。

5、 故事感悟：呈現(xiàn)幻燈片：“驢和馬的故事”(閱讀案例，師引導(dǎo)同學(xué)思考： 這匹馬為什么會落得如此下場?假如他當(dāng)時幫了驢一把，會是什么不同的后果?這個故事告知我們什么道理?(生答) 溫馨提示：關(guān)懷別人就是關(guān)懷自己。期望別人怎樣對待自己，也就應(yīng)當(dāng)怎樣對待別人。 (老師小結(jié)：“己欲立而立人 己欲達而達人”) 即自己在謀求生存和進展的同時，也要關(guān)懷別人生存欲進展。) 設(shè)計目的：我們共同生活在一個地球上，別人的好與壞都與我們息息相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來歡快，相反，在關(guān)懷別人、善待別人的同時，其實也是在關(guān)懷我們自己。 歷史典故：“管鮑之交”(呈現(xiàn)聲音資料，引導(dǎo)同學(xué)思考) 1、管仲為什么感嘆“生我者父母，

6、知我者鮑子也”? 2、你是否期望擁有鮑叔牙這樣的伴侶?為什么? 3、這個故事告知我們?nèi)绾巫龅綋Q位思考? (老師小結(jié)，做到換位思考，要學(xué)會寬容諒解他人。將心比心，設(shè)身處地是換位思考不行缺少的心理機制。) 呈現(xiàn)幻燈片：“大仲馬的故事”(說明做到換位思考還要學(xué)會觀賞他人) 活動：火眼金睛(事先預(yù)備好一個紙盒，里面裝著寫著全班同學(xué)的姓名的字條，請同學(xué)上來抽取其中一張，并說出你抽到這位同學(xué)身上的優(yōu)點，被抽到同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?，以此類推。目的在于顯示觀賞的力氣，以及讓同學(xué)生疏到，觀賞別人其實就已經(jīng)站在他人的立場思考問題了。) 設(shè)計目的：通過活動，讓同學(xué)體會換位思考、與人為善的實質(zhì)就是社會設(shè)身處地為他人著想

7、，即想人所想、理解至上，攻克本課難點。) 板書 板書設(shè)計： 二、換位思考與人為善 1、己所不欲勿施于人 意思：自己不寵愛的事不要強加在他人身上。 像對待自己一樣對待別人 實質(zhì)：關(guān)懷、敬重、理解他人 2、理解之上善待他人 換位思考的實質(zhì)：對交往對象的切身關(guān)注，深化對方的內(nèi)心世界。 如何做到換位思考：學(xué)會寬容諒解他人，學(xué)會觀賞他人 心有他人天地寬教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 情感態(tài)度、價值觀目標:不斷地嘗試體驗自尊帶來的歡快。在關(guān)懷他人、敬重他人的過程中體驗被敬重。 力氣目標:學(xué)會運用正確的方法對待自身存在的缺點。學(xué)會把握敬重他人的方法。 學(xué)問目標:在把握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與敬重他人相互關(guān)聯(lián)、密不行

8、分。 教學(xué)重難點 重點：明確敬重他人與自尊的聯(lián)系 難點：正確理解敬重別人就是敬重自己 教學(xué)過程 (一)、導(dǎo)入新課： 引入：放學(xué)后，老師留你下來替人做值日，回家晚了，父母的態(tài)度 1.不問青紅皂白對我進行責(zé)怪和訓(xùn)斥。2.問明回家晚的緣由，并賜予理解。 問：你寵愛哪種態(tài)度?為什么? 答：第一種反映出父母不敬重孩子的態(tài)度，其次種反映出父母對孩子的敬重和理解。 (二)多媒體出示學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)思考題： o 1.為什么要敬重他人?p910 o 2.為什么說自尊的人懂得敬重他人?p10 o 3.什么是敬重他人?p10 o 4.如何理解“敬重他人，就是敬重自己”?p1011 (三)師生互動，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容 一.同

9、樣的自尊 同樣的歡快 過渡：在我們成長的過程中，總會有很多人、很多事感動著我們，提示著我們，激勵著我們。 引出活動一：點點追憶。讓同學(xué)說出自己身邊的重要他人 (呈現(xiàn)投影，并做解釋說明。引出筆記) 材料：有一次，我護送一名盲人過大路，爸爸用贊許的眼光看著我，這時候我覺得自己是助人為樂的人。(父親) 我在體育競賽中取得了優(yōu)異的成果，同學(xué)們都慶賀我，我感到自己有足夠的力氣，為班集體爭得了榮譽。(同學(xué)) 我的建議被老師接受，得到老師的確定，我感到自己很重要。(老師) 1.重要他人 這些人就是我們生活中的重要他人，我們會由于他們的表揚而興奮，由于他們的批判而難過，沒有他們，我們的生命不會走到今日，沒有他

10、們，我們的生活就失去很多精彩。在他們的呵護和激勵中，我們的自尊形成了;在他們的贊美與觀賞中，我們感受著做人的傲慢與歡快。所以，我們也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護他人的尊嚴。 2.敬重他人的必要性： 我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護與關(guān)愛，我們當(dāng)然也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護他人的尊嚴。無論是誰，敬重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要 3、投影圖片： 引出其次目題： 二.敬重他人，就是敬重自己 引出活動二：人生體驗 閱讀書p10的三幅圖，反思：這能怪誰? (1)畫面中的仆人公為什么沒有得到別人的敬重? (2)你從中得到了什么啟示? (3) “己所不欲，勿施與人”應(yīng)當(dāng)怎樣理解? 同學(xué)爭辯回答后引

11、出結(jié)論： 1.要想得到他人的敬重首先要敬重他人，古語說“己所不欲，勿施與人”，講的就是這個道理，自尊的人懂得敬重他人。 2、播放flash餐廳和電影院，再次感悟什么是敬重他人。 3、播放三張圖片，讓同學(xué)深刻感悟：敬重他人就是敬重自己 給人起外號或譏笑別人是不敬重別人的表現(xiàn) ，不敬重他人，不但會給他人帶來損害，而且他人也不行能會敬重你，最終損害的還是你自己。 4、播放周總理的二個故事材料 問：上面的故事說明白什么? 答：我們只有敬重別人，才能贏得他人的敬重!一個不敬重他人的人也不會得到他人的敬重! 過渡小結(jié)：從這幾個故事，我們可以看出，要想贏得他人的敬重首先要敬重他人。不敬重他人的人不行能贏得他

12、人的敬重。 5、什么是敬重他人? 答：敬重他人，就要把他人看成同自己一樣需要自尊，要關(guān)注他人的尊嚴，善待對方，不做有損他人的事情。 材料：今日是星期天，小明約小剛?cè)タ措娪?。由于時間快到了，小剛一路上騎車騎得飛速， 連闖幾個紅燈，路人指責(zé)他，他還罵道“多管閑事!”好不簡潔到了電影院門口，要想停車 卻發(fā)覺車子停得滿滿的，他靈機一動，趁人不留意推倒了幾輛車，把自己的車塞了進去。進 了電影院，他大聲喊著小明，惹得觀眾意見紛紛。看電影時，小剛和小明吃了不少零食，瓜 皮果殼扔了一地 問：小剛的哪些言行是不敬重別人的表現(xiàn)? 2.敬重他人的方法 (1)小張和小杜曾經(jīng)是一對好伴侶，因一小事發(fā)生摩擦而相互不理睬對

13、方。后來在一次演講競賽中，小張發(fā)揮精彩獲得了一等獎，小杜由衷地向小張豎起大拇指，這不經(jīng)意間的舉動，使小張和小杜各好如初。 問：小杜實行的方法是什么? 答：從觀賞的角度來善待小張，播撒敬重、關(guān)愛 和友情。 (2) 播放公益廣告的視頻 問：這個視頻內(nèi)容說明白什么? 答：為了自尊，我們也需要借助他人的眼睛作為鏡子，來更好地生疏自己，然后把我們感受到的他人賜予的奇特，再轉(zhuǎn)達給他人。這樣，人人彼此敬重，相互接納，共同在自尊的歡快中成長。 (3)小林由于交友不慎，他被一幫貪玩的同學(xué)影響了學(xué)習(xí)。當(dāng)父親看到他的考試成果后，緊皺著眉頭，大口大口抽煙。父親沒有打他，也沒有罵他，但懂事的小林能從父親的眼神里讀懂父親的難過和無望。正是這種眼神促使小林轉(zhuǎn)變自己，又成為同學(xué)中的佼佼者。父親開懷地笑了，說兒子是他的傲慢。 問：這個故事說明什