優(yōu)秀家長事跡材料：陪同孩子一起成長精品文檔

1、優(yōu)秀家長事跡材料：陪同孩子一起成長按孩子班主任的吩咐，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地寫下這篇東西。貼在這里，作為孩子成長道路上的一個小小風景。陪同孩子一起成長張青春教育孩子是一門深奧的學問。如今，大部分城鎮(zhèn)的孩子都是獨生子女，因此，對每一個家長來說，如何教育小孩，是一門全新的課程。在教育孩子的過程中，我是摸著石頭過河，在點滴中不斷逐漸總結和提高的。不敢說自己是個優(yōu)秀的家長，但在教育孩子過程中，也積累了一些經驗。在我的觀念里，教育孩子的過程，其實也是陪同孩子一起成長的過程。總結我自己的一些做法，我主要是從以下四點做起：一、做孩子的朋友。作為父親，我出生于一個傳統(tǒng)的農村家庭。父輩和我都是在“棍棒下出孝子”的土教育理

2、念下長大的，我也多少受這個觀念的影響。因此，在女兒幼兒園的時候，我?guī)缀醵疾扇　皩Ｖ啤钡膽B(tài)度去教育她。我說什么，她必須聽，否則，我就大聲斥喝。事后，又覺后悔。表面上看來，這種方式似乎有效果，一看我陰沉個臉，女兒就立馬不做聲，一副戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的模樣兒。久之，我發(fā)現(xiàn)事與愿違，女兒對我的“臣服”只是一種假象。她甚至有逆反心理，偶爾爆發(fā)出來，是在我的聲色俱厲“教育”下，大哭不止。這種“哭”，充滿怨恨和不滿。后來，我慢慢反思，開始嘗試和女兒做朋友。有時遇到她犯錯，想發(fā)脾氣時，努力克制自己，細聲細語地問清楚事情的緣由，再耐心和她講道理。當然，有些話，她不一定能完全理解，但交流次數(shù)多了，小孩也逐漸開始接受我的這種

3、交流方式，更重要的是，這種和諧的言語和姿態(tài)，比起粗暴的教訓，小孩更容易接受。成了“朋友”，我們之間的溝通就深入多了。漸漸地，孩子開始變得脾氣也乖巧了。雖然我的女兒性格天性率直和有些倔強，但還是有不小的進步。女兒小時候性格特別犟，喜歡和別人爭執(zhí)，發(fā)起脾氣來，有時把鞋都扔掉，經過引導，現(xiàn)在變得溫和多了，在接人待物的過程中，能做到熱情懂事，大方得體。特別是在和小朋友的相處當中，有著明顯的進步。尤其值得驕傲的是，女兒非?；顫姡Z言表達能力很強，還經常出其不意地說出一些很漂亮的話語來，甚至令我這個做父親的都感到驚喜。用其他孩子家長的話來說，“張羽菲很聰明，很會說話”。二、做孩子的榜樣。家長是孩子的第一任

4、老師。此話一點不假，所謂言傳身教，非常重要。起初我并未注意到這些，比如，因工作性質的需要和自己性格特點使然，我經常在外應酬。后來女兒就說：“爸爸經常在外面吃飯，不陪我們。”話從女兒口中說出來，我心里一驚。雖然我有時是身不由己。但在孩子天真無邪的眼光里，我這種生活方式顯然是“不健康”的。這讓我不得不反思。我的言行舉止，對孩子影響之大，出乎我的意料之外。我開始注重自己言行舉止和生活習慣，用事實在女兒面前做一個“好爸爸”。有時語言的解釋是蒼白無力的，必須用實際行動來證明。做給孩子看，帶著孩子干，最為有效。于是，我和女兒在一起的時候，時時提醒自己，該說什么，不該說什么，該做什么，不該做什么，都在細節(jié)上

5、要注意，從禮貌待人，不亂扔果皮紙屑，不浪費一粒糧食做起，給女兒樹立一個榜樣。在我潛移默化的影響下，如今我的女兒，也越來越變得懂事了，對老師和長輩很尊重，對同學也很熱情，路上每次都主動跟別人打招呼。特別值得一提的是，我平時喜歡看書和寫作，讀書和創(chuàng)作已成習慣。我常帶女兒去新華書店或是縣圖書館看書，也常給女兒買書。女兒深受影響，從小特別喜歡讀書，經常獨自一人在新華書店安靜地呆上整整幾個小時。女兒看書經常會看得入迷。有時周末，我催她睡覺，她甚至等我回屋了，還要偷偷爬起來看書。三、做孩子的保姆。這一點，幾乎每個家長天性就如此。但如何做好這個保姆，也不是那么簡單。除了日常的吃喝拉撒穿，我們更應該做好一個“

6、精神保姆”。孩子的心思沒有我們想象的那么復雜，但也不是我們認為的那么簡單。孩子有孩子的心情，有孩子的內心世界。喜怒哀樂，都是有其一定的原因的，作為家長，千萬不能對孩子的情緒不聞不問。我起初對孩子的心情并不很關心，覺得小孩嘛，哭哭鬧鬧，嘻嘻笑笑，都無關緊要，只要吃好穿暖，就萬事大吉。特別是如今只有一個小孩，生活條件都不會很差。事實上并非如此，如今的小孩心智成熟相對更早。就拿我女兒來說，她在學校里的點點滴滴，很有可能就體驗在情緒的變化上。和同學吵架了，受老師批評或是表揚了，當班干部了，被撤職了，考試成績好或是壞，很多時候，一眼就能看出來。我發(fā)現(xiàn)這個問題后，開始關注孩子的情緒反映，并主動去過問，了解

7、，讓孩子覺得，父親時時刻刻都在關心自己。了解情況之后，就事論事，積極幫女兒出謀劃策，女兒做錯的地方就正確引導，有困難了，就出點子，想主意，積極解決。這樣一來，孩子心里的煩心事能及時化解，有利于幫助孩子保持一個陽光健康的生活狀態(tài)。得益于我的這種心理引導，我女兒自小是個樂天派，遇到挫折能夠很快就化解內心的陰影，走出不愉快的心境。平時和人的接觸中，也特別容易和別人混熟，能很快融入到陌生的環(huán)境，每次到一個全新的地方，就能迅速和融入新朋友的圈子，和別的小朋友玩得熱火朝天。性格的這種發(fā)展趨勢，對女兒以后的成長也是非常有益的。四、做孩子的對手。這個方面，可能是很多家長所沒有想到的。其實，人都是需要在一個競爭

8、的環(huán)境下成長的，也稱作為“逆境教育”的一個范疇。孩子也一樣，沒有競爭就沒有進步。我這里所說的對手，不是那種針鋒相對的對著干，而是在學習，或是積累生活經驗方面和孩子一起競賽。比如，我平時就經常和孩子一起玩成語接龍，在玩的時候，我甚至故意輸給孩子，讓她感覺到良性競爭的快樂，積累知識于無形。爭強好勝是人的天性，孩子也一樣，在有對手的情況下，有時更能激發(fā)出孩子的潛能。在生活里的很多場合，我刻意和孩子玩競賽游戲，包括吃飯、下棋、放風箏、看書背成語，等等。別小看了這種小競賽，實則能培養(yǎng)孩子不怕對手，用于競爭的心理狀態(tài)。當前的社會處處充滿了競爭，以后孩子面對的生活更是如此，靠心理素質和實力說話，沒有一種良好的向上的，無懼無畏的精神，是難于立足的。我如今在孩子尚小，心理不成熟的時候，適時合理的和孩子做“對手”，是為了讓孩子在今后的人生道路中，真正遇到強大的對手時，能夠不膽怯，笑臉相迎橫在路