第19課死海不死 (詞語(yǔ))

1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 4、說(shuō)明方法、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、說(shuō)明方法、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 1、詞語(yǔ)、詞語(yǔ)注音注音、解釋、解釋 2 2、本文結(jié)構(gòu)、本文結(jié)構(gòu) 3、思考問(wèn)題、思考問(wèn)題 學(xué)習(xí)新詞 1. 違背：違反；不遵守 違背制度 違背諾言 違背意愿 如：正是因?yàn)樗`背了當(dāng)初的諾言，所以才落得 今天這個(gè)下場(chǎng)。 2. 開(kāi)發(fā)：以自然資源為對(duì)象進(jìn)行勞動(dòng)，以達(dá)到利 用的目的 開(kāi)發(fā)資源 開(kāi)發(fā)荒山 西部大開(kāi)發(fā) 如：合理開(kāi)發(fā)，如今這座荒山已變成一處旅游勝 地。 3. 改邪歸正：不再做壞事，走上正路 如：通過(guò)這件事情，他才知道一個(gè)人要真正地 改邪歸正并不容易。 4. 勃然大怒：形容突然發(fā)起脾氣來(lái)的樣子 如：聽(tīng)了他的一番胡言亂語(yǔ)，玉蘇普

2、江勃然大 怒，起身離去。 5. 經(jīng)年累月：經(jīng)歷很多年月，形容時(shí)間很長(zhǎng) 如：他是個(gè)海員，經(jīng)年累月地在海上作業(yè)。 6. 安然無(wú)恙：原指沒(méi)有人疾病，沒(méi)有憂(yōu)患。 現(xiàn)泛指人或事物沒(méi)有損害或發(fā)生意外。 如：箱子都安然無(wú)恙，偏偏只有她的箱子不 知去向了。 7. 執(zhí)迷不悟：堅(jiān)持錯(cuò)誤而不覺(jué)悟 如：他們?cè)诠ぷ髦蟹噶隋e(cuò)誤，而且至今還執(zhí) 迷不悟。 本文結(jié)構(gòu)：本文結(jié)構(gòu)： 一（一（1 14 4）死海的特征）死海的特征 二（二（5 56 6）死海的成因）死海的成因 三（三（7 78 8）死海的現(xiàn)狀和未來(lái)）死海的現(xiàn)狀和未來(lái) 閱讀課文（閱讀課文（1 14 4）節(jié)，思考）節(jié)，思考： （1 1）第一段介紹了哪些內(nèi)容？第一段介紹了哪

3、些內(nèi)容？ （2 2）第二段為什么說(shuō)）第二段為什么說(shuō)“死海不死死海不死”？ （3 3）第三段引用傳說(shuō)說(shuō)明了什么？）第三段引用傳說(shuō)說(shuō)明了什么？ （4 4）死海的浮力為什么這么大？）死海的浮力為什么這么大？ 如何說(shuō)明的？如何說(shuō)明的？ （5 5）第四段引用的四個(gè)數(shù)據(jù)之間能否調(diào)）第四段引用的四個(gè)數(shù)據(jù)之間能否調(diào) 換次序？為什么？換次序？為什么？ 水中沒(méi)有生物水中沒(méi)有生物 海邊寸草不生海邊寸草不生 屢淹不死屢淹不死 自由游弋自由游弋 礦物質(zhì)含量 (億噸) 氯化納氯化納135.46 氯化鈣氯化鈣63.7 氯化鉀氯化鉀20 溴、鍶溴、鍶若干若干 合計(jì)合計(jì)占占 23% 25% 結(jié)論：結(jié)論：死海海水咸度很高死海海水

4、咸度很高 由由 主主 到到 次次 1、水中沒(méi)有生物，、水中沒(méi)有生物， 海邊寸草不生海邊寸草不生 2、屢淹不死，自由游、屢淹不死，自由游 弋弋 3、死海海水咸度很高、死海海水咸度很高 死海的特征死海的特征 現(xiàn)象現(xiàn)象 到到 本質(zhì)本質(zhì) 文章第文章第3 3段引用了羅馬統(tǒng)帥狄杜處決奴隸段引用了羅馬統(tǒng)帥狄杜處決奴隸 而奴隸們屢淹不死的傳說(shuō)，不但可以起而奴隸們屢淹不死的傳說(shuō)，不但可以起 到到說(shuō)明說(shuō)明“死海不死死海不死”這一特點(diǎn)這一特點(diǎn)的作用，的作用， 而且而且增加了文章的趣味性增加了文章的趣味性。 在對(duì)死海的成因進(jìn)行科學(xué)說(shuō)明之前，文在對(duì)死海的成因進(jìn)行科學(xué)說(shuō)明之前，文 章先引用了先知魯特的神話傳說(shuō)。這個(gè)章先引

5、用了先知魯特的神話傳說(shuō)。這個(gè) 神話，不僅增加了神話，不僅增加了文章的趣味性和生動(dòng)文章的趣味性和生動(dòng) 性性，還使讀者了解到：死海在遠(yuǎn)古時(shí)代，還使讀者了解到：死海在遠(yuǎn)古時(shí)代 就已經(jīng)形成了，而且自古以來(lái)人們就在就已經(jīng)形成了，而且自古以來(lái)人們就在 探尋它的奧秘，只是到了科學(xué)發(fā)展的今探尋它的奧秘，只是到了科學(xué)發(fā)展的今 天，才有可能作出科學(xué)的解釋天，才有可能作出科學(xué)的解釋 。 分組看第三、第五段，用自己的話講分組看第三、第五段，用自己的話講 給同學(xué)聽(tīng)，比一比看那組講得好？并給同學(xué)聽(tīng)，比一比看那組講得好？并 思考：這兩則傳說(shuō)采用的是什么表達(dá)思考：這兩則傳說(shuō)采用的是什么表達(dá) 方式？對(duì)說(shuō)明死海的特征起什么作用？

6、方式？對(duì)說(shuō)明死海的特征起什么作用？ 對(duì)表達(dá)文章的效果起什么作用？對(duì)表達(dá)文章的效果起什么作用？ 3、增加文章的趣味性和生動(dòng)性、增加文章的趣味性和生動(dòng)性 1、敘述、描寫(xiě)、敘述、描寫(xiě) 2、第一個(gè)傳說(shuō)說(shuō)明：死海不死；、第一個(gè)傳說(shuō)說(shuō)明：死海不死； 第二個(gè)傳說(shuō)說(shuō)明：死海的成因。第二個(gè)傳說(shuō)說(shuō)明：死海的成因。 自然界變化的結(jié)果自然界變化的結(jié)果 地理特點(diǎn)：大裂谷中段地理特點(diǎn)：大裂谷中段 化學(xué)成分：含礦物質(zhì)很多化學(xué)成分：含礦物質(zhì)很多 物理變化：蒸發(fā)沉淀物理變化：蒸發(fā)沉淀 成因成因 現(xiàn)現(xiàn) 狀狀 將來(lái)將來(lái) 日趨下降日趨下降 可能干涸可能干涸 開(kāi)發(fā)利用開(kāi)發(fā)利用 出現(xiàn)生機(jī)出現(xiàn)生機(jī) 死海不死死海不死 沒(méi)有魚(yú)蝦沒(méi)有魚(yú)蝦 寸草

7、不生寸草不生 自由游弋自由游弋 屢淹不死屢淹不死 開(kāi)發(fā)利用開(kāi)發(fā)利用 生機(jī)蓬勃生機(jī)蓬勃 數(shù)百年后數(shù)百年后 可能干涸可能干涸 本文是一篇介紹地理知識(shí)本文是一篇介紹地理知識(shí) 的科學(xué)小品。作者在說(shuō)明死海的科學(xué)小品。作者在說(shuō)明死海 的特征和形成過(guò)程中，恰如其的特征和形成過(guò)程中，恰如其 分地運(yùn)用了敘述和描寫(xiě)，使文分地運(yùn)用了敘述和描寫(xiě)，使文 章既不失其知識(shí)性、科學(xué)性，章既不失其知識(shí)性、科學(xué)性， 又具有生動(dòng)性，可讀性。又具有生動(dòng)性，可讀性。 小結(jié)小結(jié) 本文使用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。本文使用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 舉例子：舉例子：列舉事例：海水中沒(méi)有魚(yú)蝦、列舉事例：海水中沒(méi)有魚(yú)蝦、 水草；舉典型事例：人不會(huì)淹死水草；舉典型事例：人不會(huì)淹死 列數(shù)字：列數(shù)字：有確數(shù)：說(shuō)明統(tǒng)計(jì)的精確、具有確數(shù)：說(shuō)明統(tǒng)計(jì)的精確、具 體；有約數(shù)：如體；有約數(shù)：如“大概、大約、不久將大概、大約、不久將 來(lái)來(lái)”等。等。 引用：引用：兩個(gè)傳說(shuō)兩個(gè)傳說(shuō).增強(qiáng)了文章的趣味性和增強(qiáng)了文章的趣味性和 生動(dòng)性生