高一教師學(xué)期工作總結(jié)5篇

1、高一老師學(xué)期工作總結(jié)5篇 高一老師學(xué)期工作總結(jié)1 本學(xué)期,依據(jù)需要,學(xué)校支配我上高一三個班數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路,但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.這半年的教學(xué)歷程,是勞碌的半年;是布滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.為了提高自己的教學(xué)水平,從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上虛心向同行請教,結(jié)合本校和班級同學(xué)的實際狀況,針對性的開展教學(xué)工作,使工作有方案,有組織,有步驟。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備同學(xué)又備教材與備教法。 本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際狀況設(shè)計課程教學(xué),擬定

2、教學(xué)方法,并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案。首先,我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,生疏教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就向老老師討教或在備課組內(nèi)爭辯。其次,深化了解同學(xué),依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平和接受力氣設(shè)計教案,每一課都做到有備而去。 二、不斷提高自身的教學(xué)教研力氣,努力提高教學(xué)質(zhì)量。 我能樂觀參與各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)聽課,教學(xué)教研活動,不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控力氣,語言表達(dá)力氣。我追求課堂講解的清楚化,條理化,精確化,情感化,生動化;努力做到學(xué)問線索清楚,層次分明,教學(xué)言簡意賅,深

3、化淺出。我深知同學(xué)的樂觀參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主動性,讓同學(xué)學(xué)得輕松,學(xué)得快活。在課堂上講得盡量少些,而讓同學(xué)自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和接受力氣,讓各個層次的同學(xué)都得到提高。同時更新理念,堅持接受多媒體掛念教學(xué),深受同學(xué)歡迎。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時對該課作好總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點,歸納成集。 三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問。 在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他有

4、閱歷老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時,多聽課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,并常請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)教學(xué)工作。 四、留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 同學(xué)在從學(xué)校到高中的過渡階段,往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,我從下面幾方面下功夫。 1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較學(xué)校的要難度大,內(nèi)容多,學(xué)問面廣,讓他們有一個心理預(yù)備。對此,我

5、給他們講清楚,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會成功。對較差的同學(xué),賜予多的關(guān)懷和指導(dǎo),并關(guān)懷他們樹立信念;對傲慢的同學(xué)批判訓(xùn)練,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。 2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。開頭,有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不寵愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化學(xué)問;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。為了轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批判。通過努力,大多數(shù)同

6、學(xué)能很快接受,漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 五、認(rèn)真批改三單 為了做到這點,我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種掛念資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對同學(xué)的三單批改準(zhǔn)時、認(rèn)真,分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在三單過程消逝的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。 六、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。 在課后,利用自習(xí)時間,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的同學(xué)的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),我并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他

7、們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。 通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,我特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。 一份耕耘

8、,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。 高一老師學(xué)期工作總結(jié)2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一13、14、15班的語文教學(xué)。隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了。回顧整個學(xué)期的教學(xué)過程，現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下： 一、深化爭辯教材與新課標(biāo)，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備同學(xué) 開學(xué)初，我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材，力求精確把握難重點，難點，留意弱化難點，強(qiáng)調(diào)重點。以此為據(jù)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到同學(xué)的實際狀況，力求充分備好符合同學(xué)水平的課。 二、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，

9、改革課堂教學(xué) 經(jīng)過自己課余對新課標(biāo)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，爭辯同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力。這樣有助于同學(xué)力氣提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路，新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知探究反思延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，收到了較好的教學(xué)效果。 三、用生動靈敏的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而開放，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同

10、學(xué)創(chuàng)新的動機(jī)，愛好，情感，意志。如何激活所需的從前閱歷，新課標(biāo)要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)驚異心，探究欲，培育同學(xué)主動思考，質(zhì)疑，求索以及擅長捕獲新信息的力氣。并把這種力氣的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終接受整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。 四、每篇課文教完后都布置作業(yè)，準(zhǔn)時，認(rèn)真地批改作業(yè) 作業(yè)是同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學(xué)結(jié)束后，都依據(jù)班上大部分同學(xué)的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫，課后拓展，小作文等形式。對作業(yè)的批改，我始終堅持全批全改，這樣才能對同學(xué)學(xué)

11、問落實狀況有更好把握，隨時調(diào)整教學(xué)。 五、做好師生幫扶工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量 一開學(xué)，我便制定好師生幫扶工作方案，切實將師生幫扶工作落到實處。同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)樂觀性大大地被調(diào)動起來，能明確自己的學(xué)習(xí)目的;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是要我學(xué)，現(xiàn)在是我要學(xué)。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師關(guān)懷同學(xué)獵取一個個小成功，同學(xué)的自信念，意志力得到很大的提高。 六、利用活動的開展，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好愛好 引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與各類活動，提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽，我就讓全班同學(xué)都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參與。這樣極大地訓(xùn)練了同學(xué)的寫作力氣，并有了確定的提高。 七、樂觀參與教研組，備課組活動 我每周

12、準(zhǔn)時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課，評課，本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。 回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多，但是我的教學(xué)工作中也存在著確定的不足，如在課堂教學(xué)過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性調(diào)動不夠等。今后，我會更加努力工作，吸取組里老師一些好的教學(xué)閱歷，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。 高一老師學(xué)期工作總結(jié)3 我擔(dān)當(dāng)高一級(1)班的班主任。在這一年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、訓(xùn)練藝術(shù)水平、訓(xùn)練方法、組織管理力氣，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和進(jìn)展，影響著

13、同學(xué)成長的速度和趨向。我生疏到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。 下面是我對本年度下學(xué)期的工作的總結(jié)。 一、正面宣揚、訓(xùn)練，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。 我充分利用班會課及其它時間加強(qiáng)宣揚力度，調(diào)動同學(xué)的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，經(jīng)常提示他們。當(dāng)然，我還更以自身行動、學(xué)識去感化他們。針對有些同學(xué)懶散的態(tài)度，我經(jīng)常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這獨木橋。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最終關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把圓滿留給以后。做任何事都貴在堅持，我也堅持每天抓，時時抓，說到做到。同學(xué)們在這一年中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。

14、 二、奮斗目標(biāo)： 對于高一(1)班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個標(biāo)準(zhǔn)的中同學(xué)的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有力氣;有方案，有規(guī)律，有效率，有成果”。前面的“四有”是訓(xùn)練同學(xué)怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí) 1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn); 2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學(xué)們之間會親如一家; 3、“有教養(yǎng)”，留意，“教養(yǎng)”并不是一個特殊貶義的詞，我們經(jīng)常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿大路，假如你問他為什么?他會回答：由于沒有警察!好像他遵守交通規(guī)章是為警察遵守的。我們的同學(xué)也是如此，經(jīng)常看到同學(xué)在“檢查”中寫到：我對不起老師的

15、訓(xùn)練之情，對不起家長的撫育之恩好像他們成天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，惋惜的是我們有很多老師看到同學(xué)以上的“檢查”，可能就以為同學(xué)真的已經(jīng)悔改了! 4、那么什么是“有力氣”呢?有的同學(xué)每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不潔凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默這樣的同學(xué)我覺得就是沒有力氣，無怪乎很多高考的高分者到高校里是那么的失落，由于他們的高分低能被暴露的一覽無余; 5、“有方案”：很多同學(xué)是得過且過型，他們成天忙勞碌碌，或者無所事事，這些都是沒有方案的表現(xiàn)，可能有的同學(xué)會不服氣，說我有方案，比如明年我要考上高校，但那不是方案，是抱負(fù)、

16、愿望，或者是你的方案太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以在以后的學(xué)習(xí)生活中我規(guī)定，每月的1號是全班同學(xué)制定方案日，每個人都要制定出操作可行的方案，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個方案;一旦有了方案，那么漸漸的就會“有規(guī)律”起來。 6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成果的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的同學(xué)不是不聰慧，是由于做事沒有規(guī)律而鋪張了太多的時間，從而學(xué)習(xí)成果總也上不去; 7、“有效率”：經(jīng)?？吹接械耐瑢W(xué)成天勞碌，埋頭苦讀，就是不出成果，緣由就在于沒有提高“效率”。 高一老師學(xué)期工作總結(jié)4 我作為一名高一歷史青年老師，自從20

17、_年9月參與工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組閱歷豐富的老老師的“傳、幫、帶”關(guān)懷下，我的各方面的力氣得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一3個班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，不斷深化爭辯教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了很多貴重的教學(xué)閱歷。 新課程的教學(xué)改革代表著中國二十一世紀(jì)訓(xùn)練進(jìn)展的方向。自20_年秋季山西一般高中進(jìn)入全國新課程試驗省區(qū)，我校新課程改革在摸索中已經(jīng)走過了一年的時間。新課程體系以全新的理念，從課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評價和管理等方面所作的全方位變革，給基礎(chǔ)訓(xùn)練的改革和進(jìn)展帶來全面深遠(yuǎn)的影響。

18、我校為適應(yīng)新課程改革的要求，結(jié)合我校實際，提出八步教學(xué)法。以下對我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實踐工作做一簡要總結(jié)。 一、在高中歷史新課程學(xué)習(xí)實踐過程中推動老師的進(jìn)展與教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。 1、在學(xué)習(xí)實踐中的進(jìn)展： 自新課程改革實施以來，我樂觀參與省、市、區(qū)各級各類新課程培訓(xùn)，撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，歷史老師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn)、公開課、集體備課爭辯、自主學(xué)習(xí)、校際之間的溝通研討等形式組織歷史老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念、教學(xué)要求。通過在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實踐中提高，我的新課程訓(xùn)練教學(xué)理念，歷史課堂教學(xué)力氣，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高

19、和進(jìn)展。 2、歷史老師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中理念的轉(zhuǎn)變和實踐 新課程改革首先要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明白課程的六個方面的理念，指明白課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中，我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中樂觀轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅持“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)全面、健康成長;激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)意識;以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)主體地位;關(guān)注個體差異與不同需求，實現(xiàn)全體同學(xué)的共同進(jìn)展;良好的師生關(guān)系，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ);良性的、多元化的、以綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)評價是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的動力;歷史教學(xué)的主體功能是引

20、導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人;教學(xué)中運用多樣化手段和方法，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一;留意教學(xué)反思。老師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運用，初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、同學(xué)主體、師生公正、民主和諧等為特點的新型課堂教學(xué)氛圍。 二、課程教學(xué)實踐 1、以集體備課和課程整合實現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。 面對新的教學(xué)理念和新的教材，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我，起初是惶恐擔(dān)憂的。設(shè)計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個現(xiàn)實而迫切的問題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時協(xié)商爭辯，相互發(fā)覺優(yōu)點和不足，共同設(shè)計課堂教學(xué)。集體的才智優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計，大家既是

21、合，又是相互促進(jìn)者，推動了新課程課堂教學(xué)進(jìn)展。 2、努力貫徹新課程教學(xué)理念，接受多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。 在新課程歷史課堂教學(xué)實踐過程中，我努力貫徹新課程教學(xué)理念，打造精品課堂。老師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，鼓舞同學(xué)主動參與，合作學(xué)習(xí)的意識，拓展同學(xué)的進(jìn)展空間、開發(fā)同學(xué)的制造力。在教學(xué)中留意同學(xué)的探究過程，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑。老師拋棄舊的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，形成共性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，培育同學(xué)的問題意識，老師不再把傳遞書本學(xué)問作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是把精力放在如何教同學(xué)“學(xué)”上，使同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛

22、的學(xué)問，把握更科學(xué)的方法，培育力氣，增長才能。在教學(xué)中更多地運用雙向互動的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間的溝通。使教學(xué)活動更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮同學(xué)的能動性，讓同學(xué)自己去分析問題，提出解決問題的方法，讓同學(xué)更多地獲得探究新學(xué)問的經(jīng)受和獲得新學(xué)問體驗。教學(xué)中留意學(xué)問與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標(biāo)，留意同學(xué)閱歷、學(xué)科學(xué)問和社會進(jìn)展三方面內(nèi)容的整合。 我在歷史新課程課堂教學(xué)中，充分開發(fā)一切對同學(xué)有益的歷史教學(xué)資源，運用情景設(shè)置、問題探究、自主學(xué)習(xí)、課堂爭辯辯論、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法，同時利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的掛念，推動和深化課堂教學(xué)改革，有效地提高

23、了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。 3、課堂和課外想結(jié)合，以多元化、共性化的同學(xué)歷史習(xí)作鞏固學(xué)問，培育同學(xué)的歷史素養(yǎng)和力氣。 我在新課程實踐過程中，留意探究同學(xué)歷史習(xí)作的改革。在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外，結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和陽陽泉本地實際，在課堂和課外適當(dāng)布置同學(xué)完成一些多元化、共性化的歷史習(xí)作，如：歷史小論文，歷史小報，歷史漫畫，爭辯性課題，歷史遺跡的參觀，本地歷史的考察爭辯等。這些歷史習(xí)作，提升了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時有助于鞏固學(xué)問，拓展同學(xué)視野和思維，培育同學(xué)的歷史素養(yǎng)和力氣。 4、以良性的、多元化的教學(xué)評價為動力，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)進(jìn)展，使同學(xué)們樂學(xué)、會學(xué)并且學(xué)實、學(xué)活。 在新課程教

24、學(xué)過程中，原來的一份試卷來判定同學(xué)優(yōu)劣的評價機(jī)制已不能適用。我們在實踐中逐步建立一套有效的對同學(xué)的評價機(jī)制。 (1)每一節(jié)課都對同學(xué)的發(fā)言次數(shù)做統(tǒng)計，并賜予相應(yīng)的鼓舞性等第評價(占20%); (2)對每位同學(xué)的獨到見解做統(tǒng)計(與教材課文不完全全都，但又符合辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點)(占10%); (3)對每位同學(xué)做的歷史習(xí)作做統(tǒng)計(篇數(shù)和質(zhì)量，有較高質(zhì)量的小習(xí)作，還要班級、班級呈現(xiàn)、溝通，(占10%); (4)完成有適當(dāng)容量和難度的歷史基礎(chǔ)學(xué)問試題測試(平常學(xué)校統(tǒng)一要求完成的練習(xí)、作業(yè)或考試)(占60%)。 最終按這四個方面的比例，合計出每個同學(xué)的模塊歷史學(xué)習(xí)成果。實踐中這樣的評價比只用

25、一份試卷為標(biāo)準(zhǔn)來衡量同學(xué)的成果要合理、全面得多，深受同學(xué)歡迎，從而也更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。 通過一年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài)，師生間公正民主的探究與溝通，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。 高一老師學(xué)期工作總結(jié)5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一年14班的信息技術(shù)教學(xué)、高一年四班班主任以及學(xué)校多媒體設(shè)備管理與維護(hù)等工作。時間過的真快，又是一個學(xué)期末，回顧這個學(xué)期所從事的全部工作，基本上是圓滿地完成任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺了一些存在的問題。下面就本學(xué)年的工作做以具體的總結(jié)： 一、政治思想方面 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時更新訓(xùn)練理念。樂觀參與各項培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的訓(xùn)練形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，才能適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展。所以我不但留意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自己“充電”，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 教學(xué)方面：認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努