教育現(xiàn)代化自評(píng)報(bào)告

1、本文格式為word版，下載可任意編輯教育現(xiàn)代化自評(píng)報(bào)告 一、總體概況 十二五，學(xué)校借力創(chuàng)建強(qiáng)區(qū)活動(dòng)和義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收工作，秉承我能行為孩子終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，全力打造自信教育特色學(xué)校。發(fā)展中，建構(gòu)起培植自信教育特色總體框架，以自信教師和自信學(xué)生為目標(biāo)，以探究自信高效課堂為主渠道，以德育活動(dòng)為載體，以校本課程為依托，不斷提升干部教師隊(duì)伍內(nèi)涵，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本篇文章來(lái)自資料管理下載。目前京戲、武術(shù)、足球特色項(xiàng)目已成為學(xué)校亮麗的名片，大連電視臺(tái)多次報(bào)道學(xué)校特色活動(dòng)，學(xué)校特色創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)和省綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)做介紹，學(xué)校參加大連市特色項(xiàng)目聯(lián)盟學(xué)校。 近五年，學(xué)校參與省百所數(shù)字校園示范校

2、創(chuàng)建；榮獲市足球綠茵工程重點(diǎn)學(xué)校和足球普及優(yōu)秀學(xué)校；榮獲區(qū)級(jí)創(chuàng)建遼寧省基礎(chǔ)教育強(qiáng)區(qū)工作貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、中小學(xué)教育質(zhì)量綜合督導(dǎo)評(píng)估示范學(xué)校、先進(jìn)干部教師培訓(xùn)基地、校本研修示范校、藝術(shù)教育工作最佳學(xué)校等稱號(hào)。 二、工作情況 十二五期間，學(xué)校以創(chuàng)建自信教育特色統(tǒng)領(lǐng)，以兩點(diǎn)三線四維機(jī)制為實(shí)施策略。力求實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中敢說(shuō)我能行，讓教師在教育教學(xué)中敢說(shuō)我能行，讓家長(zhǎng)在培育孩子中敢說(shuō)我能行。 （一）打造隊(duì)伍、提升內(nèi)涵、收獲自信 以自信隊(duì)伍為目標(biāo)，以干部修業(yè)和教師修能為重點(diǎn)，以四維機(jī)制為策略，樹(shù)立我驕傲，我們都是甘小人；我努力，我與甘小共成長(zhǎng)；我成才，我為甘小添光彩的學(xué)校精神，努力培養(yǎng)一支師德優(yōu)良、專業(yè)突出、

3、善于研究、充滿自信的師資隊(duì)伍。 1、提升三素養(yǎng)四能力，為班子修身修業(yè)搭建平臺(tái)。 繼續(xù)實(shí)施123校本管理模式，強(qiáng)化校長(zhǎng)第一責(zé)任人制度，以我能領(lǐng)、我會(huì)領(lǐng)、我善領(lǐng)為目標(biāo)，以自信型班子崗位履職細(xì)則為考核標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)班子例會(huì)、論壇交流、制定計(jì)劃、我的崗位我能行和四個(gè)一等活動(dòng)，修養(yǎng)其心，修業(yè)培根。 2、提高師德師能師長(zhǎng)，為教師成長(zhǎng)成才搭建平臺(tái)。 實(shí)施師德為首、目標(biāo)導(dǎo)向策略，培養(yǎng)教師德技雙馨。以仁愛(ài)之師、魅力之師為目標(biāo)，開(kāi)展我是教師我光榮系列活動(dòng)，進(jìn)行最美甘小人宣講和評(píng)選。 實(shí)施專題引領(lǐng)、整體推進(jìn)策略，培養(yǎng)教師研究精神。以課題研究為抓手，以校本研修為手段，以典型課例研究為載體，引領(lǐng)教師在同伴互助和自我反思中提

4、升研究能力和自信品質(zhì)。 實(shí)施教學(xué)為主，課堂為重策略，培養(yǎng)教師質(zhì)量意識(shí)。分層開(kāi)展思辨式教學(xué)模式研究，引領(lǐng)教師從常規(guī)課堂走向有效課堂、從有效課堂走向思辨課堂，不斷提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力。 實(shí)施分層培養(yǎng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略，培養(yǎng)教師持續(xù)發(fā)展。骨干隊(duì)伍實(shí)施4a制，青年隊(duì)伍實(shí)施導(dǎo)師制,班主任隊(duì)伍實(shí)施青藍(lán)工程，黨員隊(duì)伍實(shí)施亮身份、明責(zé)任工程。 （二）修養(yǎng)品格、發(fā)展特長(zhǎng)、培育自信 本著德育為先、能力為重、特長(zhǎng)為主的育人理念，依據(jù)全員參與、全過(guò)程管理、全方位育人的工作思路，以自信學(xué)生為培養(yǎng)目標(biāo)，建構(gòu)起知禮儀，守規(guī)范對(duì)品行自信；會(huì)方法善思辨對(duì)學(xué)習(xí)自信；學(xué)國(guó)粹展體藝對(duì)特長(zhǎng)自信 的育人體系，實(shí)施觸及孩子心靈，奠基自信人生的特色

5、德育。 1、德育特色，培育品行自信。開(kāi)展體驗(yàn)式主題教育月：讓孩子們親身感受，收獲發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)；品格教育校本德育課：讓孩子們明理導(dǎo)行，接受傳統(tǒng)道德熏陶；新甘小16個(gè)好習(xí)慣：讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊榜樣，模仿習(xí)得提升自身素養(yǎng)。 2、五項(xiàng)技能，培育特長(zhǎng)自信。圍繞體藝2+1實(shí)施方案，推進(jìn)藝體四項(xiàng)技能和一班一品活動(dòng)，加強(qiáng)特色班集體建設(shè)，培養(yǎng)獨(dú)特的班風(fēng)、班訓(xùn)、班規(guī)、班長(zhǎng)，孕育自信的班級(jí)文化，展示班級(jí)精神。 3. 社會(huì)實(shí)踐，拓展自信平臺(tái)。深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀及中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)，開(kāi)展做一個(gè)有道德的人、小榜樣、星級(jí)少年、文明義工等活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)服務(wù)社區(qū)，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。 4.家長(zhǎng)學(xué)院，延伸自信成效。

6、開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭、最美媽媽和爸爸、十大感動(dòng)家庭評(píng)比活動(dòng)，充分發(fā)揮家庭教育公益講堂、家長(zhǎng)義工團(tuán)體的作用，組織家長(zhǎng)讀書(shū)筆記和親子故事交流，分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)。 （三）研磨教學(xué)、形成教風(fēng)、樹(shù)立自信 堅(jiān)持學(xué)出興趣與自信，教出和諧與品質(zhì)的教學(xué)理念,以自信教師和自信學(xué)生為培養(yǎng)目標(biāo)，以省級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐研究為載體，以自信高效課堂為主渠道，以思辨式教學(xué)模式研究為策略，努力追求思維活躍、方式多樣、習(xí)慣優(yōu)良的課堂狀態(tài)。不斷形成我能學(xué)、我會(huì)學(xué)、我善學(xué)的學(xué)風(fēng)和我能教、我會(huì)教、我善教的教風(fēng)。 1、校本培訓(xùn)重實(shí)效，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)領(lǐng)促提高。 學(xué)?；谡n題、課程、課堂三課聯(lián)動(dòng)的方式開(kāi)展校本研修，以領(lǐng)導(dǎo)會(huì)領(lǐng)為龍頭，以骨干跟進(jìn)、青年臨

7、摹、學(xué)科嘗試為推進(jìn)策略，提煉出領(lǐng)導(dǎo)參與典型培植，經(jīng)驗(yàn)推廣；名師引領(lǐng)探究策略、實(shí)踐先導(dǎo)；同伴互助常態(tài)落實(shí)，反思改進(jìn)的有效做法，真正引領(lǐng)教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和研究能力。 2、教學(xué)研究重實(shí)際，教師會(huì)教促發(fā)展。 遵循主題鮮明，典型引路，提升內(nèi)涵，均衡發(fā)展的原則，開(kāi)展系列化的教師修業(yè)修能我能行活動(dòng)。比如：評(píng)選金、銀、銅牌教研部，青年教師白板應(yīng)用大賽，信息技術(shù)與學(xué)科整合推進(jìn)活動(dòng)，練就了教師的個(gè)性特長(zhǎng)，提升了教師的綜合素養(yǎng)。 3、課堂學(xué)習(xí)重思辨，學(xué)生會(huì)學(xué)促成長(zhǎng)。 為培養(yǎng)學(xué)生會(huì)方法，善思辨，校長(zhǎng)親自培訓(xùn)指導(dǎo)，教導(dǎo)主任率先研究出思辨教學(xué)流程，引領(lǐng)語(yǔ)數(shù)學(xué)科建模、研模、用模、思模，低中高年級(jí)分別提煉思辨訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)

8、學(xué)生會(huì)探究、敢質(zhì)疑、善辨析的思辨能力和自信品質(zhì)。 4、日常行為重管理，學(xué)校會(huì)導(dǎo)促規(guī)范。 學(xué)校實(shí)施部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)第一責(zé)任人制度、領(lǐng)導(dǎo)班子值日制度和年級(jí)組承包制度、出臺(tái)常規(guī)工作十不準(zhǔn)和評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決制度，規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，師德合格率100%。 （四）創(chuàng)建特色、培植文化，彰顯自信 通過(guò)自信教育特色文化培植，旨在喚醒自信意識(shí)、強(qiáng)化自信行為、養(yǎng)成自信習(xí)慣、形成師生的自信品質(zhì)，逐步將學(xué)校培育成自信教育特色品牌學(xué)校。 1、以特長(zhǎng)教師為基石，夯實(shí)學(xué)生自信基礎(chǔ)。 為培養(yǎng)教師特長(zhǎng)，我們采取自我發(fā)展和學(xué)校培養(yǎng)相結(jié)合的原則，加大資金投入力度，為教師發(fā)展提供保障。學(xué)校通過(guò)特色園丁評(píng)選和表獎(jiǎng)，鼓勵(lì)教師人人有專長(zhǎng)，為培

9、養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生和創(chuàng)建學(xué)校特色服務(wù)。 2、以特色課程為項(xiàng)目，成就學(xué)生自信品質(zhì)。 建構(gòu)起國(guó)粹教學(xué)為主線，綜藝課程為輔助，特色活動(dòng)為平臺(tái)的校本課程結(jié)構(gòu)。為了讓傳統(tǒng)京劇成為學(xué)校特色項(xiàng)目，學(xué)校將京戲與武術(shù)融合，開(kāi)設(shè)京劇表演、京劇樂(lè)器演奏、京劇服飾制作特色課程。聘請(qǐng)大連京劇院的專家為師生上課，走進(jìn)京劇院，欣賞行家練功、排練、表演，張露云京戲團(tuán)已初見(jiàn)成效。 3、以特色文化為陣地，陶冶學(xué)生自信心靈。 圍繞幸福、陽(yáng)光、自信、成長(zhǎng)的校園文化主題，通過(guò)看環(huán)境樓廊、班貌、網(wǎng)絡(luò)等，讓學(xué)生到圖文中尋找自信；通過(guò)聽(tīng)聲音廣播、升旗、故事、口號(hào)等，讓學(xué)生到語(yǔ)言中尋找自信；通過(guò)做事情課堂、活動(dòng)、交際，讓學(xué)生到行為中尋找自信；通過(guò)評(píng)好

10、少年讓學(xué)生到榜樣中尋找自信。目前，孩子們敢發(fā)自內(nèi)心地喊出我自信、我能行、我拼搏、我成功的校訓(xùn)。 三、主要問(wèn)題 1、校長(zhǎng)的頂層設(shè)計(jì)能力和班子的三素養(yǎng)四能力還需不斷提升；骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)、研究能力、教學(xué)專長(zhǎng)需要盡快提高；全員教師的育人教書(shū)能力、信息技術(shù)與學(xué)科整合能力、個(gè)性特長(zhǎng)都有待于加強(qiáng)。 2、自信教育特色學(xué)校創(chuàng)建還未走到深水區(qū)，自信教師和自信學(xué)生的品質(zhì)還未凸顯，校園文化的設(shè)計(jì)、構(gòu)思和呈現(xiàn)還不能充分體現(xiàn)自信特色。 四、整改措施 十三五，學(xué)校將站在十二五成果的基礎(chǔ)上，以制約學(xué)校發(fā)展的主觀問(wèn)題為切入點(diǎn)，制定切實(shí)可行和符合需求的十三五學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。 1、以自信教育特色品牌學(xué)校為發(fā)展愿景，明確雙目標(biāo)、雙結(jié)合、雙引擎的工作思路，建構(gòu)彰顯師生自信的學(xué)校文化，不斷探索自信教育特色發(fā)展的新路徑。 2、確立為了孩子、基于教師、在學(xué)校中的發(fā)展戰(zhàn)略，采取內(nèi)養(yǎng)與外修相結(jié)合的策略。本篇文章來(lái)自資料管理下載。聘請(qǐng)北京實(shí)驗(yàn)二小李烈校長(zhǎng)為專家引領(lǐng)，快速提升校長(zhǎng)和班子的理論素養(yǎng)和思維品質(zhì)；加大骨干教師和全員教師的培訓(xùn)力度，將