教師專業(yè)技術(shù)拔尖人才個人工作總結(jié)

1、 教師專業(yè)技術(shù)拔尖人才個人工作總結(jié)教師專業(yè)技術(shù)拔尖人才個人工作總結(jié)2009年11月，作為普通教師我，又一次被市委市政府授予*市 “專業(yè)技術(shù)拔尖人才”稱號。連續(xù)兩屆獲得這一榮譽，我倍感壓力之大，也深感責任之重。這一年來，我始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的信條，憑著自己高度的責任感和事業(yè)心，在教壇上勤耕不輟，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我一年來的工作總結(jié)如下：一、思想品德方面:：工作中，我始終做到：愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，政治思想覺悟高。認真學(xué)習三個代表思想，踐行科學(xué)發(fā)展觀，積極參加學(xué)校的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習活動，關(guān)心時事，遵紀守法。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，熱心幫

2、全校及市年輕教師，促進青年教師專業(yè)化發(fā)展。工作責任心強，能夠做到在工作中任勞任怨，不計個人得失，時時處處以身作則，牢記要為人師表，教書育人，不忘自己的典范作用。服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)他人，有著高尚的職業(yè)道德。二、課堂教學(xué)方面:：新課程改革為教師提出了更高的要求，要求教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變成學(xué)者型、專家型的教師。我作為一名全國新課程優(yōu)秀教師，一名省級骨干教師，一名專業(yè)技術(shù)拔尖人才更是責無旁貸。為了促進自己的專業(yè)發(fā)展，我積極參加了教育系統(tǒng)組織的各項新課程培訓(xùn)，并潛心研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，切實改進教學(xué)方式，著力打造富有實效、富有魅力、富有內(nèi)涵的 “趣、新、活、實”的數(shù)學(xué)課堂。為了上好每一節(jié)課，我深入鉆研教材的重難點，

3、吃透教材、吃透學(xué)生，力求做到深入淺出、化繁為簡。在課堂教學(xué)中，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，努力營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，注重突出學(xué)生的主體地位，尊重個體差異，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為首，激發(fā)學(xué)生的思維，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。教學(xué)中，我更平等地對待每一位學(xué)生。在我的眼里沒有差生，我善于捕捉每個學(xué)生的閃光點，并以此激勵他們樂觀向上。經(jīng)過我的不懈努力，我的數(shù)學(xué)課堂成了學(xué)生學(xué)習的樂園，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，還學(xué)會了求知、學(xué)會了共處、學(xué)會了創(chuàng)新、學(xué)會了合作！這一年來，我所帶的五（10）班學(xué)生品德好、習慣優(yōu)，學(xué)習興趣濃厚，效果好、質(zhì)量高，學(xué)習成績一直名列同年級第一，發(fā)展?jié)?/p>

4、力巨大，深受學(xué)生、家長、同行和領(lǐng)導(dǎo)好評。三、教育科研方面:：為了無愧于“專業(yè)技術(shù)拔尖人才”這一稱號，我從以下幾個方面提高自己的科研水平。首先，我閱讀了大量的專業(yè)書籍，豐富自己的教育理論。如枯燥無味的數(shù)學(xué)課程標準、教師教學(xué)究竟靠什么、新教材將會給教師帶來些什么、新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實施、小學(xué)數(shù)學(xué)參與式教師培訓(xùn)教程等新課程理念與課堂教學(xué)行動策略叢書，并訂閱了與課改緊密聯(lián)系的人民教育、小學(xué)教學(xué)、教師博覽、小學(xué)數(shù)學(xué)教師等教學(xué)雜志，認真閱讀了有關(guān)全國著名的特級教師吳正憲老師和黃愛華老師的教育理念和課堂教學(xué)藝術(shù)的書籍；為了讓自己的課堂更充滿靈性，我還拜讀了語文特級教師李鎮(zhèn)西的風中蘆葦在思索、肖川的

5、教育的理想與信念、于永正的教海漫記、甚至于曾經(jīng)十分暢銷的素質(zhì)教育在美國等教育隨筆。這一年來，與書和大師們的“親密接觸”，不僅開闊了視野，提升了理念，更為自己在教學(xué)和科研方面打下了深厚扎實的基礎(chǔ)。其次，為了提高自己的科研能力，我積極參與了教育部重點課題自修反思校本研究、新課程案例的理論與實踐研究、信息技術(shù)與學(xué)科整合等課題研究，圍繞著這些課題，我認真開展研究，不僅讓自己汲取先進的教育理論，同時也運用這些教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實驗，進行更高層次的研究和探索，并做到實踐反思實踐，以理論指導(dǎo)教學(xué)，以科研提升教學(xué)。這樣反思式的實踐探究與學(xué)習，不僅提升了自我，更收獲了自我！這一年來，有多篇教學(xué)論文或案例在省

6、市雜志上及各類比賽中發(fā)表和獲獎。在提升自我學(xué)習和研究能力的同時，我也示范并引領(lǐng)全校及全市數(shù)學(xué)教師積極參與教學(xué)科研，提高專業(yè)素質(zhì)。如積極參加和組織省市的各項數(shù)學(xué)教科研活動；組織全市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師網(wǎng)研培訓(xùn)、多次主持學(xué)校的數(shù)學(xué)教研活動；多次被聘為全市或本校小學(xué)數(shù)學(xué)各類活動的評委（如優(yōu)質(zhì)課比賽，數(shù)學(xué)演講比賽，說課比賽等）；還多次在全市及學(xué)校作專題講座并積極做示范課、指導(dǎo)課、研討課等。四、培養(yǎng)新人方面:：為了加強學(xué)校年輕教師隊伍建設(shè)，促進其更好更快的發(fā)展，這一年來，我認真做好了“傳、幫、帶”的培養(yǎng)工作。工作中，在“備課、聽課、議課、說課”等活動中通過指導(dǎo)、幫助、互助、鼓勵和培養(yǎng)，學(xué)校的胡耀昭、黃慶、劉

7、藝、何凡等年輕教師在數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域中具有較扎實的新課程理論基礎(chǔ)，有較深厚的專業(yè)研究能力，并且成績明顯和突出，成為全校和全市數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的技術(shù)骨干，并引領(lǐng)著全校的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)與教研。其中，輔導(dǎo)的胡耀昭可能性一課獲全省二等獎；黃慶整十數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)一課獲市一等獎；劉藝10的認識一課獲市一等獎；何凡口算除法一課獲市一等獎；還幫助十多位年輕教師修改的教學(xué)論文或教學(xué)案例獲省市一、二等獎。五、科研成果方面:：2015年1月在*教育發(fā)表卷首語寧靜的天空2015年4月老師，我自查了發(fā)表于省級刊物小學(xué)教學(xué)2015年5月教育博客寂寞梧桐獲市電教博客評比一等獎2015年5月平行四邊形和梯形獲市電教設(shè)計一等獎20

8、15年5月有趣的圈獲市課件評比一等獎2015年6月教育博客寂寞梧桐獲全省教育博客評比二等獎2015年11月“高深莫測”不如“簡單明了”獲市學(xué)名師讀書體會一等獎2015年1月在全校做我的寫作體會專題講座，獲一致好評2015年10月在全校做走進名師專題講座，獲一致好評2015年11月在全市課堂教學(xué)研討活動中做口算除法現(xiàn)場評課示范，獲一致好評2015年5月在全校做示范課烙餅，獲一致好評2015年10月在全校做示范課中位數(shù)，獲一致好評2015年11月教學(xué)設(shè)計中位數(shù)，獲校一等獎2015年11月教學(xué)論文教學(xué)留白，獲校一等獎2015年10月在全校學(xué)名師演講活動中被全體教師評選為評委2015年1011月在全校教科研月活動中被全體教師評選為評委另外：輔導(dǎo)的青年教師胡耀昭可能性一課獲全省二等獎；黃慶整十數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)一課獲市一等獎；劉藝10的認識一課獲市一等獎；何凡口算除法一課獲市一等獎；還幫助十多位年輕教師修改的教學(xué)論文或教學(xué)案例獲省市一、二等獎?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我想，我應(yīng)該是圓滿的完成了本年度的工作目標。無論個人教育教學(xué)工作，還是學(xué)校教研活動的開展，還是