統(tǒng)編版二年級語文上冊第一單元《我是什么》教案_2

1、 統(tǒng)編版二年級語文上冊第一單元我是什么教案 統(tǒng)編版二年級語文上冊第一單元我是什么教案（三）教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦2、3自然段。2.引導(dǎo)學(xué)生了解云、雨、冰雹、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生了解云、雨、冰雹、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)嗎？老師今天給你們請來一位魔術(shù)師，想知道他是誰嗎？謎底就在我是什么這篇課文里。二、通讀全文，整體感知。1.復(fù)習(xí)字詞。2. 學(xué)生自由讀課文，猜猜“我是什么”，并說說是怎么猜出來的。3. 將最感興趣的自然段多讀幾遍，再全班交流。三、師生合作，小組研讀全文。1.啟發(fā)思考。（

2、1）課件出示探究問題。水是怎樣變化的？可以變成什么呢？你除了知道水會變化以外，還知道有關(guān)水的其他知識嗎？（2）組織小組討論用不同方法解決以上問題。（3）組織班內(nèi)匯報組內(nèi)討論結(jié)果。2.引導(dǎo)合作探究。教師深入各小組，參加各小組的自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在自主學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難，確保自主學(xué)習(xí)的效果。3.展開自學(xué)成果。（1）引導(dǎo)學(xué)生分小組匯報自學(xué)情況。（2）教師隨機(jī)用課件結(jié)合學(xué)生的匯報，幫助全體學(xué)生鞏固認(rèn)識，加深理解。（3）對學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，特別表揚會合作、方法新穎的小組。4.多媒體播放與水有關(guān)的視頻。5.指導(dǎo)有感情地朗讀。組織學(xué)生進(jìn)行朗讀挑戰(zhàn)賽。（為了體現(xiàn)水在不同狀況下的不同

3、表現(xiàn)，我們讀課文時的語氣、語速也應(yīng)不一樣）四、擴(kuò)展練習(xí)。出示三項作業(yè)，學(xué)生任選其一。1. 你在生活中看到過水在變嗎？舉例子說說，再寫下來。2. 收集有關(guān)水對人類所做的貢獻(xiàn)和帶來災(zāi)害的資料。3. 說說人類想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事。你還有別的辦法嗎？學(xué)生在學(xué)習(xí)上是有所差異的，此選擇性作業(yè)涉及到“說”、“寫”、“收集”三方面，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇五.教學(xué)反思本課設(shè)計的重點是讓學(xué)生得到充分信任，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師在教學(xué)中的組織者、合作者、促進(jìn)者的作用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力、合作學(xué)習(xí)及主動探究的意識。這樣的設(shè)計不僅讓學(xué)生了解課文內(nèi)容 ，還讓學(xué)生聯(lián)系生活，更進(jìn)一步了解水的用途。同時通過直觀課件的幫助和教師情感語言的渲染，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，理解課文，在感悟理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情地朗讀、個性化地朗讀和表演。