統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)《雷雨-第二課時(shí)》語文教案

1、 統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)雷雨 第二課時(shí)語文教案 2020年統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)雷雨 第二課時(shí)語文教案第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.鞏固認(rèn)識(shí)“壓、蟬”等5個(gè)字，會(huì)寫“戶、新、迎、撲”這4個(gè)字。2.能聯(lián)系語境理解詞語，體會(huì)“掛、坐”等字詞運(yùn)用的準(zhǔn)確性。3.通過朗讀表達(dá)自己的感受。試著背誦課文。4.能說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化以及自己見到的下雨的情景。教學(xué)過程板塊一 鞏固生字，回顧前文1.出示詞語，學(xué)生開火車讀。課件出示：壓力 蟬鳴 窗戶 垂下來 撲過來2.根據(jù)板書，引導(dǎo)學(xué)生說一說雷雨前的景象。3.雷雨前，作者看到了什么樣的景象？背一背。在復(fù)習(xí)檢查第一課時(shí)內(nèi)容的同時(shí)，從整體上把握課文內(nèi)容。板塊二 理解感受，雷

2、雨中景象1.過渡：雷雨中作者看到了什么？聽到了什么呢？自由讀一讀第46自然段，畫出相關(guān)詞語。2.作者聽到了什么？3.理解“嘩，嘩，嘩”。（1）作者為什么連用3個(gè)“嘩”？（2）學(xué)生交流：連用3個(gè)“嘩”可以讓讀者感受到雨下得大，下得急。（3）指導(dǎo)朗讀。4.理解“看不清”。（1）你還能從哪兒看出雨下得大？課件出示：往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。（2）想象：雨越下越大，能看清什么？（3）詞語積累：這么大的雨，讓你想到了哪些詞語？（傾盆大雨、滂沱大雨）5.體會(huì)雨的變化。（1）理解“漸漸地”：你從這個(gè)詞語中體會(huì)到了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生用上“越來越”這種句式說說雷雨中景物的變化，比如：雨越下越大，房

3、子越來越看不清，后來雨越來越小，雷聲也越來越小。（3）結(jié)合圖片，朗讀第46自然段。6.試著背一背第46自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖】把文字轉(zhuǎn)化成畫面，是語言文字的內(nèi)化過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感受力，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)雷雨的美妙。板塊三 理解感受，雷雨后景象1.默讀第78自然段，說說雨后又是怎樣的景象。2.邊讀邊想象畫面。（1）感受天空的變化：天亮起來了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。出示彩虹圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象：彩虹像什么一樣掛在天空？你有哪些感受？理解“掛”。（2）感受空氣的變化。仔細(xì)聞一聞，你仿佛聞到了什么？（3）感受小動(dòng)物的變化。課件出示：蜘蛛又坐在網(wǎng)上。體會(huì)蜘蛛的心情：這時(shí)的蜘蛛是怎樣的心情？對(duì)

4、比體會(huì)“坐”，與“垂下來，逃走了”作對(duì)比，從而體會(huì)到“坐”字表達(dá)出的蜘蛛的心情。（4）和雷雨前的景象對(duì)比朗讀。（5）試背第78自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖】抓住重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容，是語文課上的主要訓(xùn)練點(diǎn)，也是學(xué)生理解能力的培養(yǎng)過程。通過朗讀體會(huì)景象，能有效激發(fā)學(xué)生留心觀察自然現(xiàn)象的興趣。板塊四 遷移表達(dá)，整體提升1.學(xué)生借助板書，說一說變化。說說雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色變化?？梢杂蒙衔闹械恼Z言，也可以用自己的話。先和同桌說一說，再全班指名說。2.朗讀全文。3.試著背誦課文。4.聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，說說自己見過的雨。你見過的雨是怎樣的？試著把你看到的、聽到的、感受到的寫一寫。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生

5、借助關(guān)鍵信息說說雷雨景象的變化，降低了學(xué)習(xí)的難度；從多角度引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文情境，運(yùn)用學(xué)過的詞語進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)見對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。教學(xué)反思1.圖文結(jié)合，留心觀察。合理運(yùn)用課文中的插圖，解決學(xué)生理解上的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察圖的能力，潛移默化中幫助學(xué)生養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。2.聯(lián)系生活，表達(dá)訓(xùn)練?！奥?lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，說說自己見過的雨”不但訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還拓寬了知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的思考和感悟，讓學(xué)生明白更多的自然現(xiàn)象，需要平時(shí)去多觀察，多發(fā)現(xiàn)。3.體會(huì)詞語，積累語言。課文在運(yùn)用詞句方面非常準(zhǔn)確、傳神，值得細(xì)細(xì)體會(huì)。教學(xué)時(shí)，通過各種形式喚起學(xué)生對(duì)詞語的直觀理解，體會(huì)這些詞語的精妙