蘇教版六年級下冊《盧溝橋烽火》語文教案

1、 蘇教版六年級下冊盧溝橋烽火語文教案 蘇教版六年級下冊盧溝橋烽火語文教案教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會本課生字，其中綠線中的只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。3按時間和事情發(fā)展順序理清文章思路，給課文分段并歸納段落大意。4品味文中的重點詞句，強化有感情朗讀，體會日軍的勃勃野心、蠻橫無理以及中國軍民抗擊日本侵略軍的英勇行為。5了解“盧溝橋事變”的史實，讓學(xué)生感受中華民族在血雨腥風(fēng)的年代所經(jīng)歷的的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重難點：1通過作者對敵我雙方表現(xiàn)的描寫，體會日寇的瘋狂與可恥下場，感受我國軍民的團結(jié)、機智與英勇。2“盧溝橋事變”事件本身

2、對中國抗戰(zhàn)的意義學(xué)生在認(rèn)知上可能是個難點。教學(xué)評價設(shè)計：1通過檢查關(guān)鍵生字的書寫以及結(jié)合生活體驗理解詞語、評議讀書，檢查預(yù)習(xí)的落實情況。讓學(xué)生讀熟練課文，整體感知課文內(nèi)容。2通過默讀、圈畫、簡單寫感受、合作交流、感情朗讀等方式考察學(xué)生的語文綜合運用能力、探究精神、自主學(xué)習(xí)與合作態(tài)度。3抓住描述敵我雙方舉動的關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，用心體驗，感悟課文的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。收集抗戰(zhàn)的資料。 教師：多媒體課件。教學(xué)時間 ：2課時。第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知初讀感知，整體把握一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，讓我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，這篇課文和七十年前發(fā)生在中華大地上的那段震驚世界的歷史有關(guān)，

3、邊板書邊說：盧溝橋烽火 齊讀課題2、揭題質(zhì)疑：看了課題，有什么疑問？ 學(xué)生提問，比如“烽火”是什么？歷史背景如何？盧溝橋在哪里？ 解決問題：事先請同學(xué)預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)歷史材料，這時可請學(xué)生自己匯報預(yù)習(xí)成果。3、師相機介紹“九一八”事變的經(jīng)過九一八”事變后，日本帝國主義熱點了我國東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。這是一段我們每個中國人都應(yīng)該記住的歷史，可惜不幸的是近年來，日本有一部分人卻在歪曲歷史事實，不承認(rèn)他們的先輩曾經(jīng)在我國犯下的燒、殺、搶、掠的滔天罪行，甚至還美化他們的侵略戰(zhàn)爭，把他們無恥的侵略行為說成是正義的 。事實到底是怎樣，今天我們就來看一看盧溝橋烽火。

4、二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)課文。 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。2、檢查自學(xué)情況。（1）小黑板出示下列詞浯：1出示字詞：烽火 妄想 偽裝 咽喉 蓄意已久 凌晨 震耳欲聾 吶喊 殲滅 挑釁要求：讀準(zhǔn)詞語，并注意劃橫線的字。 提示：“烽”“妄”是后鼻音；“釁”“殲”是前鼻音；“吶”的聲母是“n”?！伴_火車”讀。 指名讀。 齊讀。 去掉拼音讀。（2）指名分自然段讀課文12聯(lián)系上下文 理解詞語：同仇敵愾： 萬籟俱寂： 眾寡懸殊： 如火如荼： 猝不及防：要求：找出這些詞所在的句子讀一讀，再根據(jù)上下文解釋。3學(xué)生提出自學(xué)中遇到的難度的句子，集體交流并朗讀。三、突出全文情感點，順清脈絡(luò)。自讀建議

5、：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、邊讀邊想，哪幾個自然段是具體寫盧溝橋事變過程的？按什么順序來寫的？用筆劃出文中表示順序的詞語 “九一八”事變后（1937年7月7日深夜）（第二天凌晨）（當(dāng)天晚上）盧溝橋事變的第二天3、再讀課文，邊讀邊想，根據(jù)上面事件的來龍去脈，給課文分段。默讀課文，想想每個自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個自然段講的是同一個內(nèi)容，可以合并在一起。指名分段，并說說理由。第一段（第1自然段）：寫“九一八”事變后的局勢和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。第二段（第2-5自然段）：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。第三段（第6-8自然段）：寫中國共產(chǎn)黨號召全國人民團結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援。第四段（第

6、9自然段）：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕。環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點突破四、精讀感悟日本人發(fā)動盧溝橋事變的原因1、日本為什么要發(fā)動盧溝橋事變？出示第一節(jié)出示句子：“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北三省，接著又逐步蠶食華北，妄圖把侵略的魔爪伸向全中國。至1937年上半年，北平的東、北、西三面都被日軍和偽軍控制，位于北平南郊的盧溝橋便成了平津通往南方的咽喉要道。（1）蠶食什么意思？（就是說日本要把我們像蠶吃桑葉一樣一點點吃光。）（這是個比喻的說法。）（2）出示圖片，日本侵略軍就是這樣蠶食著我國的領(lǐng)土，從1931年“9.18”事變到1937年盧溝橋事變，從東北三省到華北

7、地區(qū)，遭受著日軍鐵蹄的踐踏。咽喉要道（1）什么意思？（本來是人體的器官，關(guān)系到人的性命，從這里可以看出盧溝橋的重要性。）（2）請同學(xué)們再讀讀這句話，還有哪里，你能看出盧溝橋的重要？ （出示句子：至1937年上半年，？平津通往南方的咽喉要道。）（3）（圖）是的，盧溝橋淪陷，北平就是當(dāng)時的北京、天津都會失守，戰(zhàn)爭的烽火將燃遍神州，生靈涂炭！短短的一句話，包含的是民族存亡的憂思，請同學(xué)們讀好這句話。第二課環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點突破四、精讀感悟敵我雙方的戰(zhàn)斗過程過渡：在這樣的形勢下，盧溝橋烽火點燃了。請大家默讀2-5自然段，邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動的詞句，并作好批注，一會兒我們來交流。1、交

8、流：請同學(xué)們看看故事開頭2-3自然段，敵我雙方給你留下了什么印象。日軍：（1）蓄謀已久是什么意思？這代指什么？（2）從哪些細(xì)節(jié)你看出盧溝橋事變的發(fā)生是敵人蓄謀已久的陰謀？交流a.“星光暗淡”、“萬籟俱寂”、“深夜”、“偷偷地摸來”引：真要尋找失蹤的士兵，也該在白天，這樣尋找也方便，而日軍偏偏選擇在“星光黯淡、萬籟俱寂”的“深夜”。由此可見，日軍的舉動十分可疑，更讓我們感受到日軍奸詐狡猾，詭計多端。這是明顯的蓄謀已久的挑釁行為。指名朗讀，讀出日軍的奸詐狡猾。b.“全副武裝”（引：找人需要帶一支全副武裝的軍隊來嗎？全副武裝只能讓我們覺得日軍這是有備而來，蓄意挑釁。） “氣勢洶洶”（引：從中看出了日

9、本侵略者蠻橫霸道。） “惱羞成怒”（引：為什么惱羞成怒？因為他們蓄謀已久的挑釁行為沒有得逞，日軍是惱羞成怒，首先向中國守軍開起火來。）守軍：a敵人的無理要求，遭到了守橋的中國士兵的嚴(yán)詞拒絕。不嚴(yán)詞拒絕行嗎？（不行！這關(guān)系到全中國的存亡。）指導(dǎo)朗讀，讀出堅定的語氣。在這場戰(zhàn)斗中，你看到了怎樣的敵人？怎樣的守軍？總結(jié)：敵人：蠻橫無理，不可一世。守軍：不畏強敵，開槍還擊。讓我們再一次認(rèn)清日本侵略者的的侵略本質(zhì)，齊讀2、3自然段。2、面對日軍喪心病狂的侵略，中國士兵是怎樣做的呢？出示4、5節(jié)你們勾 畫了哪些詞句？a.“早有防備？，打得日本鬼子人仰馬翻。”仿佛看到了我國守軍奮勇抗擊侵略者的情景。 指導(dǎo)朗

10、讀，突出“同仇敵愾”、“奮起反擊”時守軍的英勇無畏。b.“英勇的中國守？日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。”“舉起、冒著、沖出、砍去”四個動作，感受到大刀隊員們英勇無畏，與敵人殊死搏斗。引：大刀隊員們所面對的敵人是怎樣的？用炮火瘋狂地進攻宛平城，敵人的武器十分先進，而我軍只有大刀，武器很落后，但是這更顯出了我軍戰(zhàn)士視死如歸，奮勇殺敵的大無畏精神。指導(dǎo)朗讀。c.“悄悄地進發(fā)”“齊聲吶喊”“兩面夾擊”守軍將士足智多謀，充滿智慧，成功收復(fù)了盧溝橋。指導(dǎo)朗讀。d在整個第4、5自然段中，這些大刀隊員們給你留下了怎樣的印象？面對如此英勇的大刀隊員，日寇是被殺得人仰馬翻、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄。你想對這些大刀隊員說

11、些什么？讓我們將他們的這種英雄氣概，深深記在心中，一起懷著對他們的無比敬意，再讀一讀課文第4、5自然段。五、自讀感悟體會國人的愛國熱情和民族精神：（1）自由讀第三段，說說讀懂了什么出示句子 ：平津危急！ 華北危急！ 中華民族危急?。?）交流。當(dāng)時的形勢十分危急。 聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫?，指名讀，體會形勢之危急。中國共產(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的巨大作用指導(dǎo)朗讀：“天津急！華北危急！中華民族危急！”否調(diào)換位置？為什么連用三個“！”？全國人民對盧溝橋守軍的慰問與聲援：自由讀，齊讀。重讀“迅速”、“成群結(jié)隊”、“夜以繼日”、“紛紛”、“大批”體會我國人民同仇敵愾抗擊外國侵略者的愛國熱情和民族精神。六、自讀感悟盧溝橋事變的重要意義（1）自由讀，讀不懂的地方做上記號。（2）學(xué)生質(zhì)疑： 序幕：本指多幕劇第一幕前的一場戲，用以介紹劇中的主要故事。（3）我們可以說逐步怎樣？ （逐步提高，逐步開展工作）（4）用“逐步”說一句完整的話。（1）指名說說“萬籟俱寂”的意思。（2）什么時候什么地方“萬籟俱寂”？（3）用“萬籟俱寂”說一句話。環(huán)節(jié)三、回歸整體積累拓