信息技術(shù)教學(xué)的幸福進行時

1、信息技術(shù)教學(xué)的幸福進行時 摘 要：曾讀過李鎮(zhèn)西老師的一篇文章幸福比“優(yōu)秀”更重要，文中說：“優(yōu)秀”與否是別人的評價，“幸?！迸c否是自己的感受。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師與學(xué)生的“優(yōu)秀”與否是別人的評價，但“幸?！迸c否卻是師生們自己的感受了。成功的教學(xué)莫過于幸福的教與幸福的學(xué)了。于是，在信息技術(shù)教學(xué)中，能讓教師與學(xué)生同時感受到幸福就是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。 關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 教學(xué) 幸福 中圖分類號：g420 文獻標(biāo)識碼：a 文章編號：1673-9795（2013）09（b）-0159-01 1 信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容無吸引力 學(xué)生們對信息技術(shù)有興趣，是因為上信息技術(shù)課有電腦可以玩。玩什么呢？當(dāng)然是上網(wǎng)、聊

2、天、玩游戲。學(xué)生走進機房與教師的對話往往就是：“老師，今天上網(wǎng)嗎？不上！哎”還有一小部分同學(xué)在上課期間偷偷地藏在計算機后玩自己用u盤帶來的小游戲。信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容在“上網(wǎng)”和“游戲”面前真的是毫無吸引力。如果教師管理的嚴(yán)格，學(xué)生就干脆不再來機房守著這不能“上網(wǎng)、玩游戲”的電腦了。這樣就直接導(dǎo)致信息技術(shù)課到課率低。 2 信息技術(shù)課學(xué)生到課率低 信息技術(shù)是考查學(xué)科，學(xué)生的重視度本來就低。再加上教學(xué)地點由教室變換到了機房，有部分同學(xué)就干脆不去機房上課。其中包括不能上網(wǎng)玩游戲而不愿意進機房的學(xué)生；也包括想把時間留給考試學(xué)科的學(xué)生。一堂課45分鐘，信息技術(shù)教師不可能花時間專門去教室或操場找學(xué)生，更不能把

3、機房的大部分學(xué)生扔下去找那小部分的學(xué)生。這樣就會惡性循環(huán)，信息技術(shù)課的到課率越來越低。 3 信息技術(shù)課課堂紀(jì)律控制難 機房不同于教室，學(xué)生都“藏”在計算機的后面，教師的監(jiān)督本來就有難度。再加上信息技術(shù)課是一門集理論知識與操作技能為一體的學(xué)科。為了讓學(xué)生操作技能能達到共同提高，往往會采取小組合作、小組協(xié)作的教學(xué)方式。也正是這種教學(xué)方式導(dǎo)致了課堂紀(jì)律控制難。 那么如何改變上述情況，讓信息技術(shù)教學(xué)幸福起來呢？ 3.1 信息技術(shù)教學(xué)的幸福從稱呼開始 幸福源于稱呼，親切的稱呼可以拉近師生的關(guān)系，讓學(xué)生更容易相信和喜歡老師。如，孩子們、寶貝們、美女們、帥哥們、伙計們、小祖宗們等；或是省略姓、呼其名，如，西

4、磊、婷婷等；或是使用學(xué)生之間的稱呼，如，亮子、燕子、大周等。 3.2 信息技術(shù)教學(xué)的幸福從溝通開始 信息技術(shù)課每周一節(jié)，信息技術(shù)教師與學(xué)生們的溝通很少。利有qq群與學(xué)生建立溝通的平臺。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、空間性，會給學(xué)生一種溝通的安全感。使他們樂于溝通。qq群更克服了時間、空間的制約，幫助信息技術(shù)教師更及時、深入地了解學(xué)生的狀況。與學(xué)生們近距離地溝通，拉近了信息技術(shù)教師和同學(xué)們的距離，更能貼近學(xué)生們的心靈。這是一座溝通的“心”橋。在這座“心”橋上，教師會從學(xué)生的話語里找到教學(xué)的幸福，學(xué)生也會從教師的身上找到學(xué)習(xí)的幸福。 例如，我們師生間qq群的部分帖子如下。 2012+我的學(xué)生=幸福。 老師 201

5、2-03-16 19：59：24 回復(fù) 轉(zhuǎn)載到。 春風(fēng)吹來了中考的緊迫感。在緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我卻意外的收獲到了感動和幸福。當(dāng)我看到張迪、莊戌勝、姜婷婷努力的模樣，我感動！當(dāng)我看到盧炳輝、金進杰、王澤鵬（今天中午在機房見到了）做題的認(rèn)真，我感動！當(dāng)我看到韓金峰、修小雯、張得志驚喜的進步，我感動！當(dāng)我看到吳雨霜、田原、吳建美優(yōu)異的成績，我感動！還有很多很多我的寶貝們，都在努力著，認(rèn)真著，進步著你們的付出，老師都看在眼里，記在心上！你們最好的未來就是老師最大的幸福！加油，我的寶貝們！我的美女們！我的帥哥們！我的伙計們！我的小祖宗們！ 感謝你們給我的。 老師 2012-03-18 16：07：10 回

6、復(fù) 轉(zhuǎn)載到。 開始，總感覺題目太酸，不想要這樣的題目?？墒牵瑒e的語言又不能來表達我的心情。還請同學(xué)們諒解，就讓老師酸一回吧。 今天上課，我第一次見識到葉鵬、李洪深做題的認(rèn)真、請教的誠懇，心里很不一樣?；蛟S，這是對我這個不起眼的信息老師的一種認(rèn)可和信任。謝謝你們信任我！還有咱很多同學(xué)這一段時間中午練習(xí)的很認(rèn)真。每當(dāng)看到你們認(rèn)真的樣子，我的心里就無比的欣慰，真的。謝謝你們給我的信任，我會珍藏一生。 下課后的評分還沒有完成，但是我卻看到了張得志的分?jǐn)?shù)：91分，對于老師來說，真的是狂喜。還有咱很多同學(xué)這一段時間成績提升的很快。每當(dāng)看到你們的進步，我的心里就無比的高興，真的。謝謝你們給我的快樂，我會品味

7、一生。 在此，咱九年級的全體同學(xué)們，老師感謝你們給我的。 加油，孩子們！ 9.2 曹繼康 回復(fù)帖子 感謝你們給我的。 回憶往往會使人心酸，待到我們離開老師，離開學(xué)校，這三年，經(jīng)歷過很多的喜悲，但是我們在老師的幫助下都過來了，我們可以說我們長大了。謝謝老師們對我們的幫助教育，那時我們也會珍藏，那時我們也會品味。 9.7彭銀川 回復(fù)帖子 同學(xué)們，老師的匯報。 嗯 我們都會加油。不會讓老師失望的。 9.5 王炳心 回復(fù)帖子 2012+我的學(xué)生=幸福。 嘻嘻，雖然沒有看見我的名字，可是我會努力的，努力！這幾天有沒去機房的時候，是因為有點小小的事情耽誤了。但是我覺得，老師您太額，怎么說呢，讓我太感動了，

8、真的！ 田原 2012-05-20 18：36：48 回復(fù) 轉(zhuǎn)載到 移動到。 老師，同學(xué)們已經(jīng)很久沒上你的課了，以后也沒有這樣的機會了。今天，照畢業(yè)照，有些感慨，大家委托我給你說一句：只希望老師快樂天天！ 3.3 幸福的信息技術(shù)教學(xué) （1）由于“心”橋的建立，學(xué)生的到課率達到100%。他們從心底愿意主動的遵守機房管理制度，愿意主動的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。只因他們喜歡這位老師，喜歡這堂課。孩子們的喜歡也給教師帶來了充分的幸福感。 （2）落實組長負(fù)責(zé)制，及時解決課堂中出現(xiàn)的問題。讓不同程度的學(xué)生都能找到學(xué)習(xí)的幸福。在信息技術(shù)課堂中，一般六個人分一組，由一名組長、一名副組長和四名組員構(gòu)成。組長和副組長由操作能力較好、責(zé)任心較強的同學(xué)擔(dān)任。他們負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、紀(jì)律監(jiān)督和課本收發(fā)等。 身為教師的我們，雖然平凡而又辛苦，但我們卻是時時享受著天底下最純美的幸福。因為這幸福，枯燥的教學(xué)有了激情；因為這幸福，乏味的工作充滿了樂趣；也正是因為這幸福，讓我們的人生更有了意義！只有幸福的教師才能營造幸福的課堂，只有幸福的課堂才能造就幸福的學(xué)生。在信息技術(shù)教學(xué)中我的學(xué)生是幸福，我更是幸福的！讓我們繼續(xù)信