小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃【最新版】一.指導(dǎo)思想本冊(cè)教材遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童 的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活 動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值 觀、科學(xué)知識(shí)的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做 到了 “生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下 發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計(jì)劃如下：二.學(xué)情分析本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生二個(gè)班。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生，視野雖 然比較開闊，但是，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及聽課的技巧相對(duì)不如課 改前的學(xué)生。課堂上看來(lái)很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問題的深入思 考方面卻非常缺乏，

2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì) 劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩 完后，一問三不知，因此針對(duì)這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn) 行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門的訓(xùn) 練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期 中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、 小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用 電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中 去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。三.全冊(cè)教學(xué)分

3、析本冊(cè)書25課。從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：（一）、科學(xué)在我們身邊：（1-5）課，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng) 驗(yàn)為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設(shè)計(jì)了 豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng)，通過親歷活動(dòng)，使學(xué)生“走近科 學(xué)”，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理。（二）、我們?cè)趺粗溃海?-9）課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有 的觀察、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn) 象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生 親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。（三）、天氣與我們的生活：（10-14）課，以“學(xué)生對(duì)天氣的 親身體驗(yàn)”為線索，進(jìn)行觀察、記錄、整理、制作等

4、探究活動(dòng)，增強(qiáng) 學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象 的情感，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。（四）、水的科學(xué)：（1519）課，以學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn) 知”為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水 體的美麗、了解水的三態(tài)、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比 較、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層展開，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親 歷科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認(rèn)識(shí)水 的特點(diǎn)。（5） .我們周圍的空氣：（20. -22） 了解空氣在哪里，空氣的成 分，我們需要清新的空氣。（6） .（23、24）課，以“學(xué)生對(duì)玩具的認(rèn)知為線索，引領(lǐng) 學(xué)生嘗

5、試自主運(yùn)用己經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和己有知識(shí)，解決生活中 形象、直觀的具體問題，包括較為簡(jiǎn)單的器具的拆卸與組裝，簡(jiǎn)單工 作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長(zhǎng)情況的觀察， 以及生活中其它與兒童成長(zhǎng)密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等，初 步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作、“拆分與組合的動(dòng)手能力，及認(rèn) 真細(xì)致、善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技 術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系。四.教學(xué)總目標(biāo)從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”為線索切入到基礎(chǔ)性 的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷 科學(xué)”、“自主探究”三個(gè)專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特 點(diǎn)，既注重知識(shí)的傳授，更注

6、意探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在獨(dú)立操作 中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。五.主要八、教學(xué)進(jìn)度安排周次日期內(nèi)容19月3日一9月7日1玩具里的科學(xué)29月10日一9月14日2我們周圍的動(dòng)植物3科學(xué)在我們身邊頁(yè)碼/總頁(yè)數(shù)9月17日一9月21日復(fù)習(xí)49月24日一9月28日4怎樣認(rèn)識(shí)物體5給文具分類510月1日10月7日6哪杯水熱水7水溫的變化610月8日一10月12日8哪杯水多9有趣的不倒翁710月15日一10月19日復(fù)習(xí)810月22日一10月26日10認(rèn)識(shí)水11有趣的浮沉現(xiàn)象910月29 h11月2日12改變浮和沉1011月5

7、日11月9日13水面的秘密11頁(yè)碼/總頁(yè)數(shù)11 月 12 h11 月 16 日14水往后j處走1211月19日一11月23日復(fù)習(xí)1311 月 26 h11 月 30 日15天氣與生活16今天的天氣1412月3日12月7日17我的雨量器1512月17日一12月21日18我的風(fēng)向儀19 一周的天氣1612月13日一12月19日復(fù)習(xí)1712月20日一12月26日20空氣在哪里1812月27日一1月2日21空氣的成分19頁(yè)碼/總頁(yè)數(shù)1月3日一1月9日22我們需要清新的空氣201月10日一1月16日復(fù)習(xí)211月17日一1月23日復(fù)習(xí)221月24 h1月30日學(xué)期結(jié)束工作，1月26日（農(nóng)歷十二月二十三）寒

8、假開始六.評(píng)價(jià)工作安排：（一）注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培 養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí)， 并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。（二）成立互助小組，由班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生輔助學(xué)困生。（三）建立學(xué)習(xí)組織，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓每個(gè)人盡到 自己的努力。七.教研專題及研究措施從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實(shí)驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副，力 爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教 媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對(duì) 實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫出觀察報(bào)告。同時(shí)注重學(xué)生的 探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。八.教研課安排根據(jù)學(xué)校及教研組的安排開展聽評(píng)課活動(dòng)，采取個(gè)人講課與聽課 相結(jié)合的方式，講公開課不少于1節(jié)，聽課不少于15節(jié)，學(xué)習(xí)他人先 進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高授課水平。九