學習心理輔導的教學實踐與反思

1、學習心理輔導的教學實踐與反思幾年的數學教學實踐，有一點感受頗深：老師教學很努力，學生學得很辛苦，結果卻不盡如人意我的頭腦總有一個大大的問號：為什么？經過一段時間的反思總結，個人認為大部分學生學得不好，除了有其個體差異外，更大的原因是學生自身的學習心理問題，是學習中遇到困難挫折的主要因素。如學習動機不正，學習習慣不良，學習能力不夠，注意力障礙，自控能力差，自我中心，耐挫力低，學習焦慮，自卑和社交退縮等。因此，對學生進行學習心理輔導是極為重要的，以下談談自己在教學中的實踐與體會。1、培養(yǎng)學習興趣的心理輔導。讓學生主動學習，充分享受知識的樂趣，才有可能保持長久的學習、思考熱情，成為有創(chuàng)造力的人才。培

2、養(yǎng)學生學習的興趣，有助于提高學生的學習積極性，從而提高其學習效率。不妨從以下幾個方面改善教學：改進教學方法，巧妙地把枯燥乏味的知識變?yōu)樯鷦雍猛娴臇|西。在簡單隨機抽樣教學中，我課前已讓每位學生各自準備了一個同一型號的兵乓球，并寫上他們的號數，統(tǒng)一放到一個大紙箱中，同時我自己也準備了 10 個棒棒糖，并公布游戲規(guī)則：只要抽中寫著他們號數的球，就可以獎勵一個棒棒糖。由于學生都有期盼的心理，效果出乎我的意料。學生不僅理解并記住了抽簽法等概念，更在課后津津樂道。合理安排教學內容。教學心理學的研究表明，學生對所學內容感到新穎而又無知時，最能誘發(fā)好奇內驅力，激起求知、探究、操作等學習意愿。所以要從學生的“最

3、近發(fā)展區(qū)”生發(fā)安排教學內容.充分挖掘數學學科“奇思妙想”的特征?？梢越柚嗝襟w動畫演示，展示數學美，從而對數學產生濃厚的興趣。及時幫助學主解決數學新模塊初始階段的學習困難，度過難關。這樣才有可能將數學學習變得有趣、樂趣上升為志趣。2、增強學習動機的心理輔導。塞繆爾?約翰遜說過，“對知識的渴求是人類的自然意向，任何頭腦健全的人都會為獲取知識而不惜一切?！苯虒W中可以嘗試如下方式：適當地運用獎勵機制。學生最大的獎勵莫過于得到別人的稱贊和肯定，尤其需要教師的豉勵、父母的認可，微笑等.創(chuàng)設合理的問題情境。著名教育專家魏書生就是一個慣于創(chuàng)設問題情境的行家，他通過不斷創(chuàng)設問題情境, 激發(fā)了一批批別人認為是“

4、朽木”的后進生的強烈的求知欲望, 使這些后進生最終成為優(yōu)生。創(chuàng)設的問題應是學生感興趣的問題 , 才能吸引學生去思考、去努力解決。提供成功的機會，增強學生學習的自信心。不同學生設立不同的學習目標和要求，適當控制教學進度和難度，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生們挖掘自身能力，發(fā)揮個人專長，體驗成功的快樂.培養(yǎng)學生積極樂觀的態(tài)度遇到困難自然就會泰然處之，遇到挫折才會迎頭向前。3、端正學習態(tài)度的心理輔導。數學科的特點是：知識內容前后連貫、系統(tǒng)嚴密、邏輯性強 , 導致有的學生對數學存著畏懼心理，甚至產生放棄數學學習的念頭，這極不利于數學科的學習。 心理輔導方式有： 讓學生上網查找中外數學史、中外數學家的故事挖掘自

5、己身邊的數學題材，讓學生感受生活中處處有數學，體會數學對自然與社會的意義與作用 在學習 統(tǒng)計 這一章的時候， 可以提出一些相關問題：產品的合格率、 農作物的產量、 商品的銷售量、 當地的氣溫、自然資源、就業(yè)狀況、電視臺的收視率等這些數字是怎么來的嗎？可見數學在生活中無處不在。了解一些數學在人類歷史上產生巨大推動作用的事例，使學生充分認識數學的價值并應用數學解決生活中的問題.在數學學習過程中感受數學之美體會數學魅力之所在，將變得喜歡數學，主動學習數學。4、培養(yǎng)良好學習習慣的心理輔導。習慣的形成是由于一定的刺激情景與個體的某些動作在大腦皮層上形成了穩(wěn)固的暫時神經聯系 - 條件反射系統(tǒng)。良好的學習習

6、慣一方面可以幫助學生節(jié)省學習時間，提高學習效率，有利于自身學習方法的總結；另一方面可以減少學習過程中的差錯，有利于養(yǎng)成勤于思考、 敢于攻克難關的品質。 在數學題思考的過程中，形成獨到的見解和風格，必將提高解題思路和解題的技巧，從而使學習方法得到歸納、總結與提升。教學中可以從“上課，思考、練習，總結”這四個環(huán)節(jié)抓起。課堂是學生獲取知識的主渠道，需要有強烈渴求知識的愿望，這是學習效率與效果的重要保證。 其次， 要做到“四到”， 即眼到、 耳到、手到、心到，要養(yǎng)成手腦并用的好習慣。在數學課堂上，給他們充分的時間獨立思考，提供學生鍛煉并展示自己的機會。如“說題”活動，讓學生們受益匪淺，不僅從中得到更多的解題思想、技巧和方法，還能讓他們感受到數學的魅力因此，每一次題后總結、課后反思、考后試卷分析都顯得尤為重要， 有利于學生學習方法的掌握、 學習能力的提高。也是一個長期的發(fā)展的艱苦的過程，這需要學生有堅強的意志和永不放棄的決心，還需要來自于父母、老師和同學的關愛與呵護?？傊诟咧袛祵W教學中對學生學習心理輔導要取得成效，教師還要面向全體學生、公平教育，根據學生的社會家庭情況、生理、心理、年齡和學習特點，生活習慣和個人興趣愛好等，設計出發(fā)展其個性的課堂教學。在教學中還