如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力

1、如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力 觀察是獲取寫作材料的重要途徑。許多學(xué)生一提筆作文就感到?jīng)]什么可寫，這是因?yàn)樽魑慕虒W(xué)缺少指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，更缺乏對(duì)觀察能力的培養(yǎng)。魯迅說：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察?！蹦敲矗绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？下面是我近幾年在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法。 一、激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察事物的興趣 要做到激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，要從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，從他們喜愛的事物開始練習(xí)觀察。興趣是最好的老師，好奇心是學(xué)生探索未來的起點(diǎn)，有了興趣才能使學(xué)生以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。兒童形象思維比較發(fā)達(dá)，認(rèn)識(shí)事物常常先從觀察開始，因此，培養(yǎng)濃厚的觀察興趣是培養(yǎng)觀察能力的重要前提條件，為了鍛煉觀察能力，

2、要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生廣泛的興趣，這樣才能促使學(xué)生津津有味地進(jìn)行多樣觀察。心理學(xué)上講，有新異性的東西，就能引起學(xué)生的注意，因此，教師可以創(chuàng)設(shè)一些有新異性的觀察情境。例如，學(xué)生們喜歡郊游、參觀，這樣會(huì)激起他們的求知欲，使他們對(duì)大自然和社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生觀察興趣。作為教師，要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)他們喜歡的生活中去，在生活中發(fā)揮他們的才能，激發(fā)靈感，做生活的有心人，留心觀察生活，把生活中看到的、聽到的、想到的用優(yōu)美的語(yǔ)言文字記錄下來。如冰消雪化時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生到大自然里找春天；百花盛開時(shí)，組織學(xué)生郊游，領(lǐng)略大自然的美景；金風(fēng)送爽時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的原野；隆冬季節(jié)里，領(lǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)堆雪人。古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好

3、之者，好之者不如樂之者。”因此，要讓學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效地觀察，關(guān)鍵條件是培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)觀察的興趣。 二、教給學(xué)生觀察的方法 第一，有目的地觀察 。對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行觀察時(shí)，要明確觀察什么，怎樣觀察，達(dá)到什么目的，做到有的放矢，這樣才能把觀察的注意力集中到事物的主要方面，以抓住其本質(zhì)特征。學(xué)生在觀察中，有無明確的觀察目的，得到的觀察結(jié)果是不相同的。比如，帶學(xué)生去公園，要求學(xué)生去觀察公園里的動(dòng)物、植物有哪些變化，那么，學(xué)生一定會(huì)說出鳥兒的外形、羽毛的顏色、眼睛的大小、聲音的高低；花兒的顏色、形狀、大小等等。這樣學(xué)生就能有的放矢地去觀察，從中獲得更多的觀察收獲。只有帶著目的性的觀察才是有效的觀察，

4、才能盡快提高學(xué)生的觀察力。 第二，觀察要有順序。世間萬物在自然界無論怎樣紛紜復(fù)雜，觀察時(shí)都必須有序地進(jìn)行。觀察任何一樣事物，只有按一定的順序進(jìn)行，才能很快地找出事物的特點(diǎn)。觀察的順序或從遠(yuǎn)到近，或自上而下，或由內(nèi)而外。不同的順序、不同的角度去觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)就有可能不一樣。觀察同一種事物，我們不追求同一種順序，但不能隨心所欲沒有順序。 第三，有重點(diǎn)地觀察。要引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的本質(zhì)特征，而不只是“看”那么簡(jiǎn)單，也就是說，要?jiǎng)佑枚喾N感官，多角度觀察，多方感悟，教給學(xué)生用多種感官參與觀察活動(dòng)。例如，色彩、形狀、聲音、氣味等，需要讓學(xué)生看一看，摸一摸，聽一聽，聞一聞，有時(shí)甚至要嘗一嘗，只有這樣用多

5、種感官去親自感受，才能使學(xué)生獲得更好的觀察效果，留下豐富深刻的印象。如觀察花草，就讓學(xué)生看看花朵的形狀、顏色，讓學(xué)生再聞聞氣味。觀察雪景時(shí)，可以讓學(xué)生抓把雪，甚至堆一個(gè)雪人，并引導(dǎo)學(xué)生觀察雪人是怎樣融化的，從而加深觀察的印象。在觀察時(shí)還要給學(xué)生以具體的指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)客觀事物的觀察，往往抓不住重點(diǎn)，他們只注意觀察那些色彩鮮艷，有強(qiáng)烈刺激性的部分，忽視細(xì)微的，然而是重要的部分，只看到局部，看不到整體。因而要指導(dǎo)學(xué)生抓住觀察對(duì)象的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們注意那些容易忽視的地方。 在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在觀察時(shí)抓住最能體現(xiàn)事物本質(zhì)特征的地方，也就是不同于其它事物的地方，那就是觀察的重點(diǎn)。 如指導(dǎo)學(xué)生觀察小雞，就要求學(xué)

6、生從小雞身上找出與其它小動(dòng)物不同的地方。形態(tài)是毛茸茸的、叫聲是嘰嘰的？學(xué)生能抓住這些方面的觀察就能抓住事物的本質(zhì)。 三、觀察結(jié)合聯(lián)想 想象力是現(xiàn)在的學(xué)生最缺乏的能力，但這也是寫文章是否形象生動(dòng)的保證。如根據(jù)一個(gè)小朋友在馬路上興高采烈地背著書回家，可以想象出他可能受到了老師的表?yè)P(yáng)，或者考試得到了好的成績(jī)？這樣的想象對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是極有幫助的。任何觀察都含有兩個(gè)因素：一是感官知覺因素，二是思維因素。正是有了思維因素，才能使我們從熟悉的觀察目標(biāo)中發(fā)現(xiàn)別人沒有看到的東西，從而使觀察效率得到提高。如指導(dǎo)學(xué)生寫大榕樹，我把學(xué)生帶到大榕樹下，指著大樹問：“榕樹的樹干與其它的樹干有什么不同？”學(xué)生很快回

7、答：“樹干上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的氣根。”“主干粗壯，布滿褶皺。”我接著問：“你覺得它的氣根和什么相似？”學(xué)生回答：“像胡須 ?！薄芭で臉涓上袷裁?？”讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想?？梢姡挥幸龑?dǎo)學(xué)生在觀察的過程中進(jìn)行合理的想象，寫出來的文章才會(huì)形象生動(dòng)，給人以身臨其境的感覺。 四、培養(yǎng)觀察習(xí)慣 激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣，教給了他們觀察的方法，還要培養(yǎng)他們養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，在培養(yǎng)習(xí)慣時(shí)，要持之以恒地引導(dǎo)小學(xué)生觀察家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然界，堅(jiān)持不懈寫觀察日記，隨時(shí)留心觀察周圍的人、物和景。老師指導(dǎo)學(xué)生觀察，只是一種手段，真正的目的在于學(xué)生自己會(huì)觀察，這就要求我們教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)，要注重良好觀察習(xí)慣地培養(yǎng)。首先教師

8、可以布置給學(xué)生一個(gè)長(zhǎng)期的觀察任務(wù)。如在教室里放一盆花，讓學(xué)生觀察花的生長(zhǎng)過程。還可以飼養(yǎng)小動(dòng)物，觀察它的生活習(xí)性等等，通過這樣長(zhǎng)時(shí)間的觀察，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好觀察習(xí)慣有很大好處。我讓學(xué)生觀察學(xué)校附近的一條護(hù)城河，學(xué)生每天去觀察，看看水的顏色，聞聞水的味道，找找其污染的根源，經(jīng)過一段時(shí)期的觀察，他們終于發(fā)現(xiàn)小河的污染和2公里外的一家織布廠有密切關(guān)聯(lián)，良好的觀察習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成了。平時(shí)我經(jīng)常布置學(xué)生寫觀察日記。持之以恒，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣，積累了豐富的材料。 觀察是心靈的門戶，從心理學(xué)角度來說，觀察是有意識(shí)有計(jì)劃持久的知覺活動(dòng)，是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的基礎(chǔ)，它作為一種認(rèn)識(shí)方法，在人的一切實(shí)踐活動(dòng)中，有著