廣河二中語文教研組“五課”教研活動總結(jié)交流材料

1、編號：時間：2021年3月19日廣河二中語文教研組“五課”教研活動總結(jié)交流材料 廣河二中語文教研組“五課”教研活動總結(jié)交流材料 教研活動總結(jié) xxxx學(xué)年度第一學(xué)期 廣河二中語文教研組“五課”教研活動總結(jié)交流材料 為了深入推進“五課”教研活動，本學(xué)期，語文組遵照學(xué)?！拔逭n”教研活動計劃，以“教研興?！睘樽谥?，以全力提升教師教育教學(xué)素養(yǎng)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，立足于教情和學(xué)情，結(jié)合學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，本著教研促發(fā)展的態(tài)度，在總結(jié)上學(xué)期工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，如期認(rèn)真開展了相關(guān)活動，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下： 一、 開展的具體工作 1.九月三日，我們召開了“五課”教研、 “五項”素質(zhì)達(dá)標(biāo)活動準(zhǔn)備專

2、題教研組會議，宣布了本學(xué)期參加兩項活動達(dá)標(biāo)的教師和輔導(dǎo)教師名單，制定了活動計劃，明確了具體要求。 2.十月十二日，組織了黃益民老師參加全州“五課”教研活動初中語文課堂教學(xué)競賽聽課心得體會交流活動。 3.十月十四日，組織進行了達(dá)標(biāo)教師的“設(shè)計好一堂課”交流教研活動。 4.十月二十三日，組織進行了達(dá)標(biāo)教師的“說好一堂課”交流教研活動。 5.十二月八日至十一日，組織進行了達(dá)標(biāo)教師“上好一堂課”和“評好一堂課”教研活動。 6.十二月十六日，組織進行了達(dá)標(biāo)教師“教學(xué)反思”交流教研活動。 二、取得的成績 1.達(dá)標(biāo)教師駕馭教材、處理教材和整體教學(xué)設(shè)計的能力明顯提高，不僅教學(xué)目標(biāo)、重難點定位準(zhǔn)確、教學(xué)方法選取

3、恰當(dāng)，環(huán)節(jié)緊湊，而且都有獨具個性的教學(xué)亮點。如黃益民老師散步教學(xué)設(shè)計中的“仿寫”環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了重視語文能力培養(yǎng)的教學(xué)理念，遵循了語言訓(xùn)練積少成多、循序漸進的教學(xué)規(guī)律。又如馬文海老師唐雎不辱使命教學(xué)設(shè)計中的作業(yè)設(shè)計“情景對話描寫”，既是課文寫作知識的鞏固，也是課堂教學(xué)的拓展延伸。 2.達(dá)標(biāo)教師說課能力得到了提升，基本上都能從宏觀把握和細(xì)節(jié)設(shè)計方面，思路清晰地闡述自己的教學(xué)設(shè)計意圖。 3.年輕教師得到了鍛煉，駕馭課堂的教學(xué)能力顯著提高。得道多助，失道寡助這篇文言文，知識點雜、難點多，尤其是孟子體現(xiàn)在本文中的思想，對于九年級學(xué)生來說，理解上還是有一定的難度，但馬國海老師只用一節(jié)課就輕松完成了教學(xué)任務(wù)。

4、整堂課環(huán)節(jié)緊湊，知識點交代清楚，重點落實到位，難點突破恰當(dāng)及時，學(xué)生參與積極性高，課堂氣氛活躍。還有石雙芳老師的散步一堂課，以清晰的教學(xué)思路、干凈利落、簡練生動的教學(xué)風(fēng)格和 “鮮花送給誰”這個生動活潑的語文活動而贏得了聽課教師們普遍贊譽。雖然他們的教學(xué)過程中不難避免的還有一些瑕疵，但是作為走上講臺不久的他們，能有這樣的教學(xué)效果已實屬不易。 4. 把“五課”緊密結(jié)合起來進行，形成一條龍的教研活動模式。 5.大多數(shù)教師在授課過程中能充分關(guān)注學(xué)生的主體地位，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的體會，引導(dǎo)學(xué)生參與進來，教師語言具有較強的親和力，課堂氣氛和諧。 6. “五課”教研成果豐碩，在剛剛

5、結(jié)束的全州“五課”教研活動競賽中，馬海峰、馬占海、古建紅等教師，分別獲得“設(shè)計好一堂課” “說好一堂課”和論文評選一二等獎。 三、取得成績的原因 1.學(xué)校的高度重視，是我們?nèi)〉贸煽兊囊粋€重要因素。開學(xué)初，學(xué)校就及時制定、下發(fā)了廣河二中“五課”教研活動工作計劃和廣河二中“五項”素質(zhì)達(dá)標(biāo)活動工作計劃，做了細(xì)致周密的安排，并召開了專題會議，提出了具體細(xì)致的要求，提高了廣大教師對此兩項活動的認(rèn)識，為各組開展活動奠定了思想認(rèn)識基礎(chǔ)。 2. 以課堂教學(xué)為工作的立足點和中心點。 “五課”活動的根本目的是促進教師業(yè)務(wù)成長，全面提升教師教育教學(xué)水平和質(zhì)量，這目標(biāo)的實現(xiàn)最終將通過高效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)來實現(xiàn)，即課堂教

6、學(xué)是“五課”的綜合體現(xiàn)，是出發(fā)點，也是歸結(jié)點。 3.結(jié)對幫扶，同伴互助。為了使參加達(dá)標(biāo)的教師順利過關(guān)，我們?yōu)槊恳晃贿_(dá)標(biāo)教師安排了輔導(dǎo)教師。要求指導(dǎo)教師對輔導(dǎo)對象從教學(xué)設(shè)計、說課稿到課堂教學(xué)認(rèn)真指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)，從而提高了活動質(zhì)量，是達(dá)標(biāo)教師在活動中真正得到成長。 4.參加達(dá)標(biāo)的教師對活動意義認(rèn)識到位，自覺性高，積極性強，每一項活動都進行了精心的準(zhǔn)備，從而是每一項活動都能順利開展，保證了活動的質(zhì)量。 5.克服困難，按計劃如期開展教研活動。本學(xué)期，雖然學(xué)校迎接上級部門的檢查、驗收的活動多，任務(wù)重，時間緊，壓力大，但我們?nèi)匀粩D時間、抽時間按計劃逐一開展了相關(guān)活動，完成了本學(xué)期的各項教研工作。 6.總結(jié)

7、上一學(xué)期的經(jīng)驗，查漏補缺。上學(xué)期，由于經(jīng)驗不足，在開展“五課”教研活動過程中將個環(huán)節(jié)割裂開來進行，效果差。本學(xué)期，我們將其緊密結(jié)合起來，形成了一條龍的教研活動模式。 7.重視評議，及時反饋，發(fā)揮團隊精神。交流是思想的碰撞，碰撞產(chǎn)生的耀眼的或微弱的火花，就是通過活動想尋找的、大家共同受益的的東西。每一次活動之后，我們都會及時召集教師進行評議。大家本著發(fā)現(xiàn)亮點和解決問題的態(tài)度，遵循對事不人的原則，各抒己見，發(fā)表寶貴意見。一方面充分肯定優(yōu)點，一方面又中肯的指出不足，同時集思廣益，尋找解決問題的辦法。在大家的共同幫助下，參加達(dá)標(biāo)的教師既看到了自己的優(yōu)點，鼓舞了信心，又發(fā)現(xiàn)了不足也找到了解決的辦法，及時

8、進行了改正。 四、存在的問題 雖然我們做了一些工作，也取得一些微不足道的成績，但這些同上級部門和學(xué)校的要求相差甚遠(yuǎn)，我們的教研工作還存在著諸多不足之處。 1.個別教師教研意識薄弱，對教研活動認(rèn)識不足，沒有將必要形式和本質(zhì)內(nèi)容聯(lián)系起來看待，認(rèn)為達(dá)標(biāo)活動只是搞形式，沒有多大意義，白白浪費時間，因此消極對待教研活動，甚至找各種借口不參加教研活動。 2.教研活動層次低，沒有把解決教學(xué)實際問題同教研活動有機結(jié)合起來。 3.教師的基本功不扎實業(yè)務(wù)能力水平有待提高。個別教師教學(xué)雖然備課扎實，教學(xué)設(shè)計合理，但課堂駕馭能力不強，導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)松散，銜接不緊湊，教學(xué)重點落實不到位；個別教師上課時方言濃重，很少使用普通話；少數(shù)教師粉筆字不規(guī)范，字跡潦草，板書結(jié)構(gòu)不合理，隨意性強。 五、今后改進的方向 1.深入挖掘教學(xué)過程中存在的問題，研究解覺問題的方法策略，切實促進教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，從而使“五課”教研活動上層次，使教學(xué)工作得實惠。 2.繼續(xù)開展同伴互助，結(jié)對幫扶活動，集中力量輔導(dǎo)部分業(yè)務(wù)不熟練的教師，力爭使其在一年內(nèi)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)站穩(wěn)講臺。 3. 加強教師基