北師大六年級數學上冊《百分數的應用(四)》》教案

1、北師大版六年級數學上冊 百分數的應用 （四） 教案北師大版小學六年級上冊數學教案，依據教材文章選擇優(yōu)質教學設計及優(yōu)質教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。教學內容：p29、 p30 百分數的應用（四）教學目標：1、能利用百分數的有關知識，解決一些與儲蓄有關的實際問題，提高解決實際問題的能力。2、結合儲蓄等活動，學習合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。教學重點：進一步提高學生運用百分數解決實際問題的能力， 體會數學與日常生活的密切聯(lián)系。教學過程：一、談話引入。課前布置學生分小組到銀行去調查利率并了解有關儲蓄的知識。師： 課前同學們到銀行調查了有關儲蓄的知識， 哪個小組愿意和大家交流你們的調查情況。組

2、1：我知道人們把錢放到銀行是有好處的?？梢缘玫揭恍├?。組 2：現(xiàn)在銀行可以辦各種儲蓄卡，如果到外地出差，不用帶現(xiàn)金，只帶卡就可以了，既方便又安全組 3：我們調查了存款的年利率。存期（整存整取）年利率 %一年2 25二年2 70三年3 24五年3 60組4：我們知道國債和教育儲蓄不收利息稅，其他的要交20%的利息稅。?師：同學們真了不起，了解了這么多。老師知道同學們在過年的時候，得到了一些壓歲錢，你覺得怎樣處理這些壓歲錢呢？生：當然是存到銀行了。二、探究思考。師： 是啊，存到銀行不但能支援國家建設， 到期還能得到利息。根據存款的種類和時間的長短，利率是不一樣的。咱們就以笑笑的 300 元為例，

3、如果你有300 元錢，打算怎樣存款，你是怎么想的？生：我想存三年整存整取，時間長一些利息就會多。生： 我存一年的整存整取， 如果時間太長， 需要用錢時取出來，就按活期存款計算利息了，那樣利息就少了。師：你知道得真多，活期存款的利率低一些。 ?師： 同學們想得很周到， 我們存錢時應該根據自己的實際情況，確定怎樣存，剛才同學們說的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我們一起來計算。（教師給出計算利息公式：利息=本金x 年利率 x 年限，并給出年利率表，學生計算300 元存一年和三年整存整取的利息。 ）板書300 x 2.25% x 1=6.75 （元）300 x 3.24% x 3=29.16 （元

4、）師： 從 2019 年 11 月 1 日起， 個人在銀行存款所得利息應按 20%納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。師： 下面大家再算一算300 元存一年和三年整存整取各應交多少利息稅？學生匯報6.75 x 20% = 29.16 x 20% =師：那有沒有不用交利息稅的呢？生：師：對，只有國債和教育儲蓄是不需要交利息稅的。三、練習鞏固。1、小明的爸爸打算把5000 元錢存入銀行（兩年后用） 。他如何存取才能得到最多的利息？2、 小華把得到的 200 元壓歲錢存入銀行， 整存整取一年。她準備到期后將錢全部取出捐給希望工程。如果按年利率2.25 計算，到期后小華可以捐給希望工

5、程多少元錢？3、李老師把2019 元錢存入銀行， 整存整取五年， 年利率是 3.60%，利息稅率為20%。到期后，李老師的本金和利息共有多少元？李老師交了多少利息稅？四、課堂總結通過今天的學習你有什么收獲？課前布置學生分小組到銀行調查利率并了解有關儲蓄的知識。激發(fā)學生學習的興趣， 讓學生在調查活動中， 接觸到更多的實際生活中的百分數，認識到數學應用的廣泛性。提出怎樣處理這些錢存入銀行有什么好處等問題， 使學生從中了解儲蓄的意義。學生己有了儲蓄的知識基礎， 對于存款的方式讓學生自己討論，在討論交流中，學生感受到，需要根據實際情況選擇合理的儲蓄方式。再引出計算利息的方法。由于討論的問題和數據都來自于學生， 這樣就使計算利息更具有實際意義，學生的學習興趣和積極性也會大大提高。拓展學生的思維。綜合應用所學的知識解決實際問題。結合實際對學生進行思想道德教育，珍惜現(xiàn)在的學習機會，支援貧困地區(qū)的失學兒童。教學反思：本節(jié)課內容屬于百分數的具體應用， 是實際生活中人們經常接觸的事情。目的是進一步提高學生運用百分數解決實際問題的能力，體會數學與日常生活的密切聯(lián)系。在教學方法上采用了課內外學習相結合，讓學生有較大的空間去發(fā)揮自己的思路。在整個教學過程中， 教育學生學習合理理財， 養(yǎng)成不亂花