《區(qū)域活動(dòng)中的問(wèn)題診斷與指導(dǎo)策略的研究》課題階段研究方案

1、區(qū)域活動(dòng)中的問(wèn)題診斷與指導(dǎo)策略的研究課題階段研究方案長(zhǎng)江路辦事處中心幼兒園0708學(xué)年第一學(xué)期本學(xué)期我園將在市、區(qū)課題組的指導(dǎo)幫助下，根據(jù)區(qū)域活動(dòng)中的問(wèn)題診斷與指導(dǎo)策略的研究課題方案進(jìn)行研究，在研究中將本著“在實(shí)踐中研究、在研究中實(shí)踐”的原則，采用多種研究的方法與形式，努力營(yíng)造幼兒園研究的氛圍。 一、 本學(xué)期課題研究目標(biāo)：（一）通過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，掌握理解區(qū)域活動(dòng)的問(wèn)題診斷與指導(dǎo)策略研究的核心概念，了解國(guó)內(nèi)外有關(guān)區(qū)域活動(dòng)研究的理論，豐富教師理論內(nèi)涵，掌握觀察、反思、案例分析等基本的研究方法。（二）通過(guò)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)不同年齡班區(qū)域創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)中“制訂計(jì)劃、操作活動(dòng)、整理收拾、回憶分享”四大環(huán)

2、節(jié)中存在的主要問(wèn)題，結(jié)合相關(guān)理論，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)案例分析進(jìn)行問(wèn)題診斷與研究?jī)r(jià)值的判斷，積極尋找有效的策略，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量。（三）以課題組研究活動(dòng)帶動(dòng)幼兒園的常規(guī)教研活動(dòng)的開展，提高教師教研水平與實(shí)踐智慧。二、本學(xué)期研究?jī)?nèi)容： （一）區(qū)域創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)中四大環(huán)節(jié)的問(wèn)題診斷的研究。（二）各年齡班區(qū)域設(shè)置與材料投放的優(yōu)化策略的研究1.小班：區(qū)域設(shè)置優(yōu)化策略的研究2.中班：區(qū)域材料調(diào)整策略的研究3.大班：區(qū)域與主題活動(dòng)統(tǒng)整開發(fā)策略的研究（三）區(qū)域活動(dòng)中教師觀察分析、案例反思和過(guò)程診斷策略的研究三、具體研究?jī)?nèi)容與安排：時(shí)間主要內(nèi)容方式與方法具體措施三月份1完善討論課題實(shí)施方案， 座談式研討1.成立課題研

3、究課題小組，召開課題研究啟動(dòng)會(huì)。2.建立課題研究檔案。2課題理論學(xué)習(xí)與核心概念的解讀研修式教研1. 閱讀書籍幼兒園游戲教學(xué)論、活動(dòng)中的幼兒2. 將教師的培訓(xùn)提高工作和教學(xué)研究工作融為一體，學(xué)習(xí)文章各類活動(dòng)區(qū)的剖析與建議、區(qū)域活動(dòng)中材料的選擇與投放3制訂討論具體的課題研究計(jì)劃.參與式研討1.進(jìn)一步審議本學(xué)期課題研究思路與具體研究方法。2. 各年齡班、每位課題組成員參與式交流各自具體研究?jī)?nèi)容與突破點(diǎn)。4調(diào)查分析各班區(qū)域創(chuàng)設(shè)和材料投放的現(xiàn)狀，進(jìn)行問(wèn)題診斷問(wèn)題式教研1.分組記錄各年齡班在區(qū)域創(chuàng)設(shè)和材料投放方面存在的問(wèn)題2.分析具體的共性問(wèn)題，找出“癥結(jié)”，研究調(diào)整策略。四月份1區(qū)域創(chuàng)設(shè)方案設(shè)計(jì)交流研討

4、每位老師以優(yōu)化區(qū)域創(chuàng)設(shè)為目標(biāo)交流本班區(qū)域創(chuàng)設(shè)方案2創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)域環(huán)境、評(píng)析區(qū)域創(chuàng)設(shè)情況實(shí)踐觀摩1.開展一系列區(qū)域活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師挖掘本土資源，發(fā)揮地域、園本特色，利用各種教育資源合理投放多層次、可操作性強(qiáng)的區(qū)域材料。2.結(jié)合發(fā)展目標(biāo)、本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容、幼兒的興趣進(jìn)行“材料投放”及“活動(dòng)推進(jìn)”的嘗試。3參加課題實(shí)驗(yàn)基地園開放活動(dòng)參與式觀摩參與觀摩基地園課題組，評(píng)析總結(jié)課題研究方法。五月份1大、中、小班區(qū)域?qū)嵺`活動(dòng)組織分析跟進(jìn)式研究跟蹤觀察大、中、小班區(qū)域活動(dòng)的組織與幼兒的活動(dòng)情況，采用跟進(jìn)式的研究方式，進(jìn)一步調(diào)整區(qū)域創(chuàng)設(shè)優(yōu)化與指導(dǎo)策略2研討課題實(shí)施過(guò)程中的困難和困惑診斷式教研1.推薦學(xué)習(xí)書籍馮

5、曉霞的區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)和文章淺議區(qū)域活動(dòng)的障礙及解決2. 教師通過(guò)自我反思，提出疑惑難解的問(wèn)題，結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行觀察分析，評(píng)判診斷，得出診斷“處方“，“對(duì)癥下藥”，依據(jù)“處方”修正和改進(jìn)教育行為。3課題研究階段展示研討活動(dòng)對(duì)話式教研1.展示六位教師的區(qū)域活動(dòng)組織2.教師與專家、基地園同行進(jìn)行交流對(duì)話，互動(dòng)式研討區(qū)域活動(dòng)研究中的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)，提出改進(jìn)措施，調(diào)整研究策略。六月份1區(qū)域活動(dòng)案例分析交流分享1.教師將區(qū)域活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、診斷問(wèn)題、實(shí)施指導(dǎo)策略的案例過(guò)程記錄手冊(cè)進(jìn)行初步的梳理與總結(jié)。2.交流評(píng)析區(qū)域活動(dòng)案例，提升各年齡班關(guān)鍵性的指導(dǎo)策略。2專題實(shí)踐反思：各年齡班區(qū)域設(shè)置與材料投放的優(yōu)化策略跟蹤觀摩研討根據(jù)實(shí)際，結(jié)合理論，對(duì)各年齡班有關(guān)的策略進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整，然后繼續(xù)實(shí)踐、反思。3優(yōu)秀區(qū)域活動(dòng)案例整理研修式教研案例交流1學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)案例整理的相關(guān)理論，明確案例真理的方法。2.撰寫優(yōu)秀區(qū)域活動(dòng)案例，并進(jìn)行交流，提升教師實(shí)踐智慧。七月份1課題階段總結(jié)與交流經(jīng)驗(yàn)交流1.課題組及每位教師撰寫課題階段性總結(jié)，梳理經(jīng)驗(yàn)、推出亮點(diǎn)。2.召開