銀鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)

1、加強(qiáng)管理 常抓出新銀鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)過去的一年我們以縣教育局青少縣九年義務(wù)教育小學(xué)學(xué)段六年級工作常規(guī)和青少縣級小學(xué)畢業(yè)班工作思路為指導(dǎo)，提出了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量；深入實(shí)際，加強(qiáng)管理，向管理要質(zhì)量；樹立科研興教意識(shí)，積極開展校內(nèi)教研，提高教學(xué)效率；勇于創(chuàng)新，以更加科學(xué)先進(jìn)的辦法、措施搞好六年級工作的指導(dǎo)思想。學(xué)校對六年級工作非常重視，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)在各種場合提出要從為初中輸送優(yōu)質(zhì)生員的高度來重視小學(xué)畢業(yè)班工作，要象抓初三畢業(yè)班那樣抓好小學(xué)畢業(yè)班工作。我們及時(shí)針對六年級工作中出現(xiàn)的具體情況，采取有效的方法提高教育教學(xué)質(zhì)量，如對各科臨近優(yōu)生分、臨近及格線學(xué)生的鞏固提

2、高工作，學(xué)校和教師一起想辦法添措施，取得了相應(yīng)的效果。我鎮(zhèn)本部和大聯(lián)的小六語文正卷及格率都達(dá)到了100%，優(yōu)生率分別達(dá)到87.69%和70.59%，數(shù)學(xué)正卷的優(yōu)生率分別達(dá)到60.51%和41.18%，贏得了家長及社會(huì)的好評。我們主要從以下幾方面進(jìn)行了努力。一、提出切目標(biāo)任務(wù)，完善獎(jiǎng)懲制度提出中心學(xué)校、完小、村小都力爭達(dá)到全縣前三分之一的先進(jìn)行列。中心學(xué)校本部的保底目標(biāo)是保八爭六，力爭達(dá)全縣前四名，六所完和一所村小爭取達(dá)到全縣同類學(xué)校的先進(jìn)行列，平均分、及格率、優(yōu)生率等指標(biāo)都爭取達(dá)到全縣同類學(xué)校平均以上的先進(jìn)水平。各校的小學(xué)六年級都有專門的分管領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)到班，及時(shí)溝通教師學(xué)生信息，解決教育教

3、學(xué)中突發(fā)的問題，如學(xué)生的思想問題，教師工作生活中遇到的困難等，六年級成績與分管領(lǐng)導(dǎo)的管理業(yè)績掛鉤，進(jìn)一步完善對六年級教師的考評制度，盡力調(diào)動(dòng)教師積極行。二、隨時(shí)把握情況，采取有效措施做好對六年級的情況分析，首先是作好對本屆小學(xué)六年級師生情況分析，掌握師生思想狀況，教和學(xué)方面的優(yōu)勢和不足，加強(qiáng)管理和指導(dǎo)。教科室對小學(xué)六年級在第十期末的考試情況進(jìn)行分析，從幾個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)中找到那幾方面存在薄弱環(huán)節(jié)，采取有針對性的措施；在六年級上學(xué)期期末考試及每次月考后，都結(jié)合全縣、全鎮(zhèn)的情況進(jìn)行詳細(xì)分析，找出存在的差距，及時(shí)采取有效辦法，提高小學(xué)六年級的教學(xué)效果。堅(jiān)持月考，及時(shí)了解教學(xué)狀況。六年級上期各校自行于對本校

4、小學(xué)六年級進(jìn)行月考，可以結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合班級單元測驗(yàn)，進(jìn)行月考，考后及時(shí)進(jìn)行情況分析，為今后教學(xué)指明努力方向。中心學(xué)校在六年級下學(xué)期對全鎮(zhèn)的小學(xué)六年級進(jìn)行統(tǒng)一的月考，統(tǒng)一試題，統(tǒng)一考試時(shí)間，各校分別組織閱卷，及時(shí)、準(zhǔn)確把成績、統(tǒng)計(jì)情況報(bào)中心學(xué)校教科室，教科室統(tǒng)一對全鎮(zhèn)月考成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析。每次月考后，要求及時(shí)召開六年級教師會(huì)，通報(bào)月考情況，分析取得成績和不足，明確下一步教學(xué)努力的重點(diǎn)。三、加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)“六認(rèn)真”落實(shí)本學(xué)年上、下學(xué)期，中心學(xué)校對小學(xué)六年級都進(jìn)行了視導(dǎo)，視導(dǎo)以檢查教師教學(xué)“六認(rèn)真”和小學(xué)六年級工作手冊的落實(shí)情況為主，重點(diǎn)是學(xué)校對本屆小學(xué)畢業(yè)班采取的措施。檢查中，發(fā)現(xiàn)在

5、備課、上課、學(xué)生作業(yè)批改及手冊落實(shí)方面存在問題的，做好記載，通知學(xué)校，直至全鎮(zhèn)通報(bào)。要求學(xué)校也要堅(jiān)持對本校六年級的經(jīng)常性視導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)要分工到班，定期到班聽課，聽取教師的情況匯報(bào)，隨時(shí)掌握班上師生情況、教育教學(xué)情況及手冊的落實(shí)情況，定期召開六年級教師會(huì)以互通情報(bào)、統(tǒng)一思想，定期召開六年級學(xué)生會(huì)，了解學(xué)生想法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 四、開展鎮(zhèn)內(nèi)教研，提高教學(xué)效率積極開展校內(nèi)教學(xué)觀摩，積極探討新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課教法，提高教學(xué)時(shí)效。中心學(xué)校在小學(xué)六年級語文、數(shù)學(xué)教師中各指定了二名教師，分別上一節(jié)觀摩課，上學(xué)期著力進(jìn)行新授課教法探索，下學(xué)期著力進(jìn)行復(fù)習(xí)課、評講課、（數(shù)學(xué)的）練習(xí)課教法探索，提高

6、教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量。教研活動(dòng)中，針對教師普遍感到的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題進(jìn)行了探討，如語文的閱讀教學(xué)，數(shù)學(xué)中如何提高學(xué)生加試卷得分能力等，下期的教研活動(dòng)中，及時(shí)要求教師交流復(fù)習(xí)打算、復(fù)習(xí)資料的選擇、復(fù)習(xí)的策略等，互相取長補(bǔ)短。倡導(dǎo)集體備課，資源共享，特別是同校同科之間的教師，在新課教學(xué)、復(fù)習(xí)以及單元月考試題的選擇上，教師之間互相通氣，互通有無，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起為教育教學(xué)質(zhì)量的提高而努力著。五、抓好對臨界生的鞏固提高工作 在平時(shí)的教學(xué)中，在六年級教師聯(lián)系會(huì)中，幾乎年年聽到老師反映本班學(xué)生不好教，差的有多少多少，有一部分甚至差到基本的四則運(yùn)算都不會(huì)，成績好的又太少，及格率、優(yōu)生率無法提高，一臉的悲觀

7、情緒。針對這種情況，我們首先從思想上減輕教師顧慮，然后提出狠抓臨界生的辦法，所謂臨界生是指在每次考試中成績未達(dá)到優(yōu)生分?jǐn)?shù)線或未達(dá)到及格線，但離優(yōu)生線、及格線不遠(yuǎn)的這部分學(xué)生，通過努力，有可能把不及格的轉(zhuǎn)化為及格，把不是優(yōu)生的提高為優(yōu)生。教師根據(jù)平時(shí)掌握的情況，找出這部分學(xué)生，教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生，幫助這部分學(xué)生找到提高成績的辦法，通過個(gè)別談話，個(gè)別輔導(dǎo)，盡快讓這些同學(xué)進(jìn)步，成為臨界線上的學(xué)生。一段時(shí)間以后，從新確定臨界生，幫助他們進(jìn)步。這樣成績好的越來越好，中等的、差的逐步進(jìn)步，全班的進(jìn)步就是意料之中的了。這種辦法教師愿意積極進(jìn)行，因?yàn)槟鼙M快提高及格率、優(yōu)生率，立竿見影，又避免了教師的急躁情緒和無所適從。 總之，六年級年小學(xué)畢業(yè)班，我們盡最大努力發(fā)揮學(xué)校的管理、激勵(lì)、指導(dǎo)功能，調(diào)動(dòng)教師的積極性和工作熱情，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的溝通和協(xié)作，群策群力，共同為搞好六年級學(xué)生的教學(xué)工作努力奮斗著。0八年小學(xué)畢業(yè)班工作思路：1、 繼續(xù)貫徹踐行好青少縣九年義務(wù)教育小學(xué)學(xué)段六