尖子生入學(xué)測試即將開始

1、 尖子生入學(xué)測試即將開始 學(xué)而思作文全面升級，尖子班首批新生入學(xué)自11月15開始。學(xué)而思作文尖子班將嚴(yán)控開班數(shù)量及學(xué)生質(zhì)量。凡首批參加測試的同學(xué)，均可獲得一份價值60元的小學(xué)生閱讀寫作問題專家測評報告。凡獲得非常作文訓(xùn)練營a班（寒假作文尖子班）入學(xué)資格的同學(xué)，可直接升入春季寫作尖子班。首批測試只開放四個服務(wù)中心，限額500人參加。學(xué)而思作文全面升級尖子班新生入學(xué)測試即將開始一、測試內(nèi)容為了保證測評結(jié)果的科學(xué)有效性，保證能準(zhǔn)確把握被測試學(xué)生的真實(shí)水平，此次測試采用了小學(xué)生閱讀寫作問題測評量表，測試內(nèi)容方面分為語言文字運(yùn)用基礎(chǔ)、閱讀概括理解能力、寫作表達(dá)基礎(chǔ)和寫作創(chuàng)新能力四方面。二、測試結(jié)果1、為

2、學(xué)而思寒假非常作文訓(xùn)練營a班（尖子班）選拔學(xué)生鏈接材料：非常作文訓(xùn)練營是學(xué)而思寒假重磅打造的課程，重點(diǎn)解決學(xué)生作文語言不生動、內(nèi)容不具體、重點(diǎn)不突出三大問題，研究統(tǒng)計表明，80%以上的各類作文問題，其實(shí)都是以上三大現(xiàn)狀的延伸，學(xué)而思非常作文訓(xùn)練營緊緊地抓住了這三大問題，進(jìn)行專題突破式提高。非常作文訓(xùn)練營分a、b班，a班（尖子班）新生入學(xué)需經(jīng)過統(tǒng)一測試。2、為每一位參加測試的孩子提供小學(xué)生閱讀寫作問題專家測評報告 鏈接材料：該測評量表最初為閱讀寫作教育專家黃保余選拔在寫作方面有超常潛質(zhì)的兒童所研發(fā)的綜合測試評價量表，但因?yàn)橐獙W(xué)生的語言文字基礎(chǔ)、閱讀理解、寫作表達(dá)基礎(chǔ)和寫作創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行全面

3、的了解，后被列為中國教育學(xué)會十一五規(guī)劃重點(diǎn)研究課題，在業(yè)內(nèi)成為全面評價學(xué)生語文閱讀寫作能力和水平的重要依據(jù)。（后附：測評報告樣本）。三、測試對象小學(xué)3-6年級，2010年寒假欲報學(xué)而思小學(xué)語文尖子班（即寒假非常作文訓(xùn)練營a班或春季學(xué)而思小學(xué)作文尖子班）的學(xué)生。備注：此次測試僅針對新報學(xué)而思小學(xué)作文尖子班的學(xué)生，原秋季班的學(xué)生可直接續(xù)報升入相應(yīng)班級，無須再參考測試。四、測試時間、地點(diǎn)、報名方式 測試時間：2009年11月15日13：30-14：45 測試報名時間：10月23日至11月9日 現(xiàn)場講座：孩子參加測試時，家長可參加測評說明講座 測試地點(diǎn)：學(xué)而思公主墳、張自忠路萬信大廈、惠新東橋北奧大廈

4、、中鼎大廈四個服務(wù)中心 報名方式：以上四服務(wù)中心前臺報名并領(lǐng)取準(zhǔn)考證五、溫馨提示1、本次測試名額有限，報滿為止，望各位家長提前報名。2、本測評量表與普通試卷不同，學(xué)校平時語文試卷側(cè)重對本階段所學(xué)某方面知識的考核檢查，測試量表則重在從整個學(xué)習(xí)階段來全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。小學(xué)生語文閱讀寫作問題測評指導(dǎo)分析報告學(xué)生姓名性別女年級小學(xué)四年 班測試時間2009年8月 號編號測試學(xué)校北京東四九條小學(xué)語言文字基礎(chǔ)分析:語言表達(dá)基礎(chǔ)優(yōu)秀,能夠根據(jù)表達(dá)需要選擇適當(dāng)?shù)木涫脚c標(biāo)點(diǎn)符號,句式較豐富.建議孩子可以將更多精力擴(kuò)展到文章的精讀和寫作方法技巧的學(xué)習(xí)中。古文閱讀量及文言文精讀偏少，古文閱讀方向可以

5、適當(dāng)向歷史典故、成語故事、古文經(jīng)典方面傾斜。 同時增加對文言文字詞本義和引申義的理解和學(xué)習(xí)，可從成語及古文經(jīng)典的學(xué)習(xí)積累開始，在精讀時 ，對自己不懂的字，需要參照相關(guān)解釋說明，識記其本義和引申義。語言感覺（語感）良好，與同齡人相比有很好的閱讀量，現(xiàn)代文精讀方面表現(xiàn)也較為出色，可再接再厲，加大閱讀量，繼續(xù)保持在這方面的優(yōu)勢。閱讀概括理解分析:能夠根據(jù)表達(dá)的需要地運(yùn)用修辭手法，這一長處源于一定量的閱讀積累，閱讀理解能力較好，閱讀表述能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，可在閱讀概括能力練習(xí)完成得較為良好的基礎(chǔ)上，多增加表述能力的練習(xí)，提高的進(jìn)度將會更有效些。概括能力較好，但答題時存在不穩(wěn)定情況,主要原因是概括能力訓(xùn)

6、練有些偏少，應(yīng)增加閱讀概括能力練習(xí)，使得閱讀概括能力得到穩(wěn)定的提高。能夠很好地理解試題要求，在具體學(xué)習(xí)時要注意區(qū)分概括主要內(nèi)容與中心思想的區(qū)別。寫作基礎(chǔ)分析:對寫作方法和技巧有一定的認(rèn)知，但是不夠明確熟練，需要老師和家長及時發(fā)現(xiàn)問題并加以引導(dǎo)。寫作時能夠緊抓要求，有一定的描寫，表達(dá)方式上不夠靈活，缺少寫作技巧的支撐。如要使文字內(nèi)容表現(xiàn)得更為生動些，還需要多運(yùn)用具體的描寫，而不是用詞概括出當(dāng)時的情形。寫作時概括敘述內(nèi)容偏多，細(xì)節(jié)描寫偏少?？稍谌绾巫鞯秸Z言生動、描寫具體方面增加練習(xí)。心理活動描寫不夠具體生動，可以多查看學(xué)習(xí)有關(guān)描寫人物心理活動的文章或片斷，來加深這方面的認(rèn)知，然后自己可以嘗試著做一

7、些心理活動描寫方面的片斷練習(xí)，將有助于在心理活動描寫和自我感知能力的提高。寫作創(chuàng)新能力分析:文章語言較為自然，不足之處是顯得有些平淡，不夠生動。敘事時重點(diǎn)不夠突出，結(jié)構(gòu)安排應(yīng)更合理些，使得文章開頭更為簡潔些，重點(diǎn)內(nèi)容更為突出。文章在整體安排上中規(guī)中矩，不夠靈活。綜合來看，描寫不夠具體，語言不夠生動，重點(diǎn)不突出，優(yōu)勢是孩子的語言基礎(chǔ)不弱，閱讀量也較好。今后應(yīng)增加作文技巧方面的學(xué)習(xí)，比如事件的經(jīng)過、高潮，需要運(yùn)作具體的描寫，將人物的心理活動、語言、動作、神態(tài)等，結(jié)合在一起表述出來，會使得文章更有吸引力。寫作時可以確定中心后，先確定文章的重點(diǎn)，然后在寫到重點(diǎn)情節(jié)或人物時，多運(yùn)用具體的細(xì)節(jié)描寫，少運(yùn)用

8、概括性的敘述語言。解決方案: 家長如何幫孩子寫好作文的經(jīng)過我們的家長朋友可以通過我們了解介紹的簡單的操作方法，在日常生活中輕松地有意幫孩子寫好作文，消化和加強(qiáng)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，使得孩子學(xué)習(xí)效果更加明顯、在平時聽孩子講話時，可以積極地參與到孩子的講話過程中去，適當(dāng)?shù)靥嵝眩热缯f發(fā)現(xiàn)孩子在講到某件事并不重要的部分時，可以提醒他（她）“我這塊兒明白了，你可以接著講下面的，我對后面的事情更感興趣”并可以考慮說明原因“前面的情況你只要說明白就可以了，你可以重點(diǎn)說一下后面發(fā)的事”。、在孩子講到故事的“經(jīng)過”時，你每次都可以跟孩子說“這塊兒你能說具體一點(diǎn)么，到底是怎么回事，我想知道的更清楚些?！辈⑶以诤⒆哟撕蟮闹v述過程中不斷插入一些小的細(xì)節(jié)方面的問題。促使孩子將故事的“經(jīng)過”作為重點(diǎn)，講得更詳盡些。、通過上面的做法，在于