巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)效果

1、巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)效果 語(yǔ)文教學(xué)中導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)語(yǔ)不僅能吸引學(xué)生的注意力，誘發(fā)思維，而且可以先聲奪人，為整堂課的順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。導(dǎo)語(yǔ)的基本任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使他們對(duì)將要學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生好感，引導(dǎo)他們進(jìn)入預(yù)定的教學(xué)軌道。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)一定避免平淡無(wú)奇，要豐富多彩，下面對(duì)幾年的教學(xué)積累做如下淺析。 一、導(dǎo)語(yǔ)要有激勵(lì)性 人的感情是在一定的情境中產(chǎn)生的，生動(dòng)形象的情境有利于加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師通過(guò)自己高亢的情緒去感染學(xué)生引起他們的共鳴。情感色彩越強(qiáng)烈越豐富越能震撼學(xué)生，只有此才能收到最佳的教學(xué)效果。我在講周總理，你在哪里一課時(shí)設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：有這樣一個(gè)人，他博學(xué)

2、多才，精力過(guò)人；他日理萬(wàn)機(jī)，廢寢忘食；他終日操勞，為國(guó)為民；他廉潔一生，鞠躬盡瘁；他贏得了全國(guó)人民的尊敬和愛戴。他是誰(shuí)呢？這樣的導(dǎo)語(yǔ)具有極強(qiáng)的感染力和感召性。能夠喚起同學(xué)們對(duì)周總理的哀思和敬仰。 二、導(dǎo)語(yǔ)可以講故事 學(xué)生們都愿意聽各種各樣的故事，如果在教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)中適當(dāng)引用與課文內(nèi)容有關(guān)的故事和趣聞等，可以幫助學(xué)生開拓思路，豐富想象，變好奇為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我在講敬畏自然這一課時(shí)用了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：在二戰(zhàn)期間，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機(jī)摧毀其軍事目標(biāo)及其他防御設(shè)施。蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家根據(jù)當(dāng)時(shí)人們對(duì)偽裝缺乏認(rèn)識(shí)的情況，提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現(xiàn)的道理，在軍事設(shè)施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。為贏得最

3、后的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)同樣的道理，后來(lái)人們還生產(chǎn)出了迷彩服，大大減少了戰(zhàn)斗中的傷亡。同學(xué)們聽后深受啟發(fā)對(duì)本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣。 三、導(dǎo)語(yǔ)要具有描繪性 教師用優(yōu)美形象的語(yǔ)言描繪課文所反映的景色，從而帶動(dòng)學(xué)生的情感，展開豐富想象，把學(xué)生思維和課文內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，讓學(xué)生在想想中看到作者所描繪的景象。從而對(duì)學(xué)習(xí)課文產(chǎn)生濃厚的興趣。我在講橋之美時(shí)就用了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：故鄉(xiāng)的小橋是由青石砌成的，橋面十分平整光滑，橋的兩旁是被撫摸光滑了的小石柱護(hù)體，小橋離水面很近，似乎一伸手就可觸摸水面，其實(shí)還遠(yuǎn)得很，河底歷歷可數(shù)的卵石，小蝦在石間嬉戲、魚兒在石上休憩和卵石旁長(zhǎng)著綠油油的絲草在水波中蕩漾，與倒映在水中

4、的柳影相互輝映。??！故鄉(xiāng)的石橋，愿你挺起堅(jiān)強(qiáng)的脊梁，載著勤勞淳樸的鄉(xiāng)親，連同他們的未來(lái)和希望，奔向更加美好的明天。 四、導(dǎo)語(yǔ)要有趣味性 導(dǎo)語(yǔ)要像磁鐵一樣能吸引住學(xué)生，所以導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的一定要生動(dòng)有趣。我在講海燕時(shí)設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)小男孩來(lái)到大海邊，望著在大風(fēng)浪中飛翔的海燕，心中很是羨慕，說(shuō)道：“我要是能像那樣勇敢多好啊！”老鷹聽見了，憤憤不平地說(shuō)：“開玩笑，它們是因?yàn)槟懶〔旁诖箫L(fēng)中抓魚吃。這樣做有兩個(gè)原因：一是大風(fēng)大浪時(shí)我們老鷹都不愿意去捕食，它們?cè)谶@個(gè)時(shí)候覓食最為安全；二是這時(shí)水里的魚蝦在大風(fēng)浪中很容易迷失方向，有的還會(huì)昏迷過(guò)去，它們這時(shí)候最容易有收獲?！毙∧泻⑧溃骸澳敲丛鯓硬攀怯赂夷?？

5、”老鷹想了想：“知道自己該干什么，用心去做好就成了?！睂?dǎo)語(yǔ)幽默風(fēng)趣，寓教于樂，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 五、導(dǎo)語(yǔ)可以多多引用 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)時(shí)恰當(dāng)?shù)囊迷?shī)詞、成語(yǔ)、名言、俗語(yǔ)，對(duì)聯(lián)、歌曲等，會(huì)極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)。 六、導(dǎo)語(yǔ)具有介紹性 我在教學(xué)云南的歌會(huì)時(shí)，講道：沈從文年少時(shí)，只身從湖南鳳凰縣到北京闖蕩。當(dāng)?shù)卦诤衔鲿?huì)館安身后，第一件事便是去報(bào)考燕京大學(xué)，以求深造。不料，校方見他只是小學(xué)畢業(yè)，以不夠資格未予錄取，沈從文憤憤地說(shuō)：“將來(lái)我要教大學(xué)！”后來(lái)，他在故宮謀取了一個(gè)整理皇室文獻(xiàn)的差事。于是他青燈黃卷，坐擁書城，頗下了一番“頭懸梁，錐刺股”的功夫，為日后從事文物考古工作打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)。沈從文在故宮整理文獻(xiàn)時(shí)，是個(gè)臨時(shí)工，月薪微薄。為了生活，他便以筆代耕，將自己從湖南到北京的見聞寫成文章投寄報(bào)刊，因文章言之有物又有文采，引起文壇注目。后來(lái)他被國(guó)立青島大學(xué)聘為國(guó)文系教授，實(shí)現(xiàn)了“教大學(xué)”的誓言。湘西才子沈從文志向遠(yuǎn)大，才華橫溢，他筆下的云南歌會(huì)是怎樣的情景呢？同學(xué)們聽得津津有味表現(xiàn)得欣欣然也。 只要我們結(jié)合