授人以魚(yú)不如授人以漁-談解讀語(yǔ)文課本主旨的方法

1、授人以魚(yú)不如授人以漁:談解讀語(yǔ)文課本主旨的方法 摘 要：行走在浩如煙海的文學(xué)路上，如同走在山陰道上，景物萬(wàn)千，令人目不暇接。但牽引你目光的，還是作品中那一份思想的顆粒，只有它才能使作品閃爍出耀眼的光芒。所以說(shuō)“百川東到?！苯沂玖苏Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的真諦。殊途同歸，無(wú)論從什么角度切入，最后都要?dú)w結(jié)到對(duì)文章主旨的把握。 關(guān)鍵詞：不同的角度 主旨 語(yǔ)文課本 中圖分類號(hào)：g633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（c）-0070-01 一部紅樓，流過(guò)百年韶光，牽動(dòng)萬(wàn)人心扉。 一首“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”因而有人斷定：紅樓夢(mèng)是一部女性的頌歌，它真正道出了中國(guó)女子千年來(lái)的

2、苦痛宿命，也藝術(shù)地刻畫(huà)出眾多鮮活而美好的花兒形象。 一句“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。”因而有人推測(cè)：紅樓夢(mèng)是作者懷才不遇、心中憂憤積怨而成。 一曲“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？”據(jù)此有人認(rèn)為：紅樓夢(mèng)是寶黛愛(ài)情悲劇的真實(shí)寫(xiě)照，是黛玉愛(ài)情無(wú)望內(nèi)心痛苦孤獨(dú)的悲吟，更是對(duì)強(qiáng)大的封建勢(shì)力抨擊的戰(zhàn)斗檄文。 一部紅樓，萬(wàn)種風(fēng)情，真可謂一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。盡管如此，尋根究底，從中我們還是可以找到規(guī)律性的東西，那就是：可以從不同的角度來(lái)探索文章的主題。 那么課本的閱讀是否也可以從不同的角度領(lǐng)悟文章的中心呢？答案是肯定的。 1 從語(yǔ)言美的角度賞析文章的主題 古人說(shuō)過(guò)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！泵赖恼Z(yǔ)言可

3、以喚起同學(xué)們閱讀的興趣。 在朱自清的背影中，作者選擇了一個(gè)最佳表現(xiàn)角度 “背影”描寫(xiě)，并把它轉(zhuǎn)化為一篇藝術(shù)美的佳作。 父親在火車站爬月臺(tái)時(shí)“用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”。 平實(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)，父親的艱難努力，困頓和掙扎都凝聚在這一背影上；其次，父子離別時(shí)的愛(ài)也凝聚在這一背影上，在這一背影上凝聚著“天涯淪落共此間”的感情。父親對(duì)他的愛(ài)可謂“鞠躬盡瘁”矣！再者，父親后來(lái)故作輕松的表情與艱難翻越站臺(tái)的強(qiáng)烈反差，讀后怎不讓人潸然淚下，讀后，同學(xué)們?cè)跄懿话l(fā)出“可憐天下父母心”的吶喊。 語(yǔ)言是文章內(nèi)容的載體，流暢、醇厚的語(yǔ)言功底更有利于情感的流露與思想的表達(dá)。這種流暢醇

4、厚的語(yǔ)言功底，主要表現(xiàn)在生動(dòng)、形象兩方面，而要做到語(yǔ)言的形象化，除了積累生活，認(rèn)真讀書(shū)，豐富詞匯，咀嚼名篇之外，還可以采用合理想象。 莫懷戚在散步中寫(xiě)到：“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”。 為什么把“我”背母親，妻背兒子描寫(xiě)得那么鄭重其事呢？ 這句話含義深刻。它以輕襯重，突出了“尊老愛(ài)幼”的重大意義，還寫(xiě)出了中年人已意識(shí)到自己責(zé)任的重大，正在繼承和發(fā)揚(yáng)“尊老愛(ài)幼”的優(yōu)良傳統(tǒng)，譜寫(xiě)社會(huì)主義精神文明的新篇章。一個(gè)“背”字形象的揭示出了重大的社會(huì)主題。 2 從材料美的角度

5、賞析文章的主題 花木蘭替父從軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場(chǎng)，屢立奇功，花木蘭的故事既是一首英雄的贊歌，又是中國(guó)二千多年來(lái)儒家“百事孝為先”思想的閃爍?，F(xiàn)在，巾幗女英雄花木蘭的形象不止在我國(guó)家喻戶曉，而且由于美國(guó)迪斯尼公司耗巨資制作的卡通片花木蘭的巨大影響，她的美名已傳遍了全球。美國(guó)新聞媒體賦詩(shī)稱贊：“古有神州花木蘭，替父從軍英名響”。自古忠孝難兩全，但花木蘭集忠孝于一身，她不僅感動(dòng)了中國(guó)，而且感動(dòng)了世界。 3 從結(jié)構(gòu)美的角度賞析文章的主題 文學(xué)作品中的情節(jié)安排，不但可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)人物的性格特征，而且可以深化作品的主題。如果情節(jié)安排的巧妙的話，還可以直接強(qiáng)化小說(shuō)主題思想。 項(xiàng)鏈中公務(wù)員的妻子瑪?shù)贍柕?/p>

6、為參加一次晚會(huì)，向朋友借了一串鉆石項(xiàng)鏈，不料回家途中不慎丟失。她只得借錢買了新項(xiàng)鏈還給朋友。為了償還債務(wù)，她節(jié)衣縮食，為別人打短工，整整勞苦了十年。最后得知所借的項(xiàng)鏈原是一串假鉆石項(xiàng)鏈。故事情節(jié)的巧妙就在結(jié)尾處點(diǎn)明項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，通過(guò)此再次向路瓦載夫人的虛榮心作一次徹底的批判。因?yàn)槁吠咻d夫人還在時(shí)?；叵肫甬?dāng)年那個(gè)舞會(huì)來(lái)，還沉醉在難以忘卻的追憶之中，可見(jiàn)虛榮的資產(chǎn)階級(jí)思想改造之艱巨。 小說(shuō)藥用兩條線索來(lái)分別描寫(xiě)華、夏兩家的命運(yùn)。明線是華老栓一家，暗線是夏瑜一家。 明線：華老栓為兒子買藥治病當(dāng)天上午，茶客在華家茶館談“藥”第二年清明，華大媽為小栓上墳。 暗線：夏瑜在刑場(chǎng)就義夏瑜的血在茶館被吃茶客在茶館

7、談夏瑜夏四奶奶上墳。 明線用以突出群眾的愚昧麻木；暗線用來(lái)揭示革命者的悲哀 他的血被做成了人血饅頭，他的英勇斗爭(zhēng)卻成了人們茶余飯后的談資，這種現(xiàn)象剛好揭示了小說(shuō)的主題，反映了辛亥革命的不徹底性與發(fā)動(dòng)群眾不深入的兩個(gè)致命的弱點(diǎn)。 4 從寫(xiě)作技巧的美來(lái)賞析文章的主體 細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它是文學(xué)作品中最生動(dòng)、最富有表現(xiàn)力的創(chuàng)作手法，往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤(pán)托出。一篇文章，若能恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。 魯迅在故鄉(xiāng)結(jié)尾寫(xiě)道：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。真可謂妙筆生花，意味深長(zhǎng)。再如聞一多先生的說(shuō)和做結(jié)尾說(shuō)：他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。這句議論點(diǎn)明和加深所敘之事的意義，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，彰顯出人物的高貴品質(zhì)。 從不同的角度切入，探索文章的主旨，從而提高同學(xué)們的閱讀能力，是我寫(xiě)下此文的初衷，希望本篇的閱讀指導(dǎo)能為提高中學(xué)生的閱讀能力盡綿薄之力。 參考文獻(xiàn) 1 胡仁真.語(yǔ)文課堂教學(xué)參與藝術(shù)的研究d.江西師范大學(xué)，2006. 2