勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)自查情況匯報(bào)

1、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)自查情況匯報(bào)20_年下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)以來(lái)，我校在上級(jí)黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在國(guó)家、省、市、區(qū)財(cái)政、扶貧部門(mén)的直接指導(dǎo)下，高度重視此項(xiàng)工作，認(rèn)真組織開(kāi)展勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。開(kāi)辦的計(jì)算機(jī)、電子、機(jī)械、縫紉等專(zhuān)業(yè)，至20_年x月底共培訓(xùn)學(xué)員_x多人(其中已簽券_x人，還有_x多人即將結(jié)業(yè)距離_x人的培訓(xùn)任務(wù)還差_x人，將在x月底全部培訓(xùn)結(jié)束)，培訓(xùn)學(xué)員專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)、就業(yè)形勢(shì)較好，_%以上的安置學(xué)員月收入在_元以上。對(duì)培訓(xùn)資金的管理使用，切實(shí)做到專(zhuān)款專(zhuān)用，各項(xiàng)軟件資料規(guī)范。培訓(xùn)工作得到了市扶貧辦主要領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。但是我們的工作還存在一些不足，今后還需不斷完善和改進(jìn)。一、學(xué)員安置就業(yè)后，有起伏波動(dòng)

2、現(xiàn)象，跟蹤管理難度大一些培訓(xùn)學(xué)員安置就業(yè)后，由于自身適應(yīng)能力不強(qiáng)或其他因素的影響，在就業(yè)單位工作一段時(shí)間后就自己選擇“跳槽”到了新的就業(yè)單位，而這些“跳槽” 學(xué)員又未將新的就業(yè)情況和聯(lián)系電話(huà)告訴給學(xué)校，這樣聯(lián)系線(xiàn)索中斷，尤其是去年金融風(fēng)暴以來(lái)，這樣的學(xué)員增多，給學(xué)校跟蹤管理帶來(lái)了困難。就是沒(méi)有“跳槽”的學(xué)員，其中一部分聯(lián)系電話(huà)變化頻繁，同樣給學(xué)校跟蹤管理帶來(lái)了困難;極少數(shù)學(xué)員安置就業(yè)后，由于種種原因，又返鄉(xiāng)回家重新等待機(jī)會(huì)就業(yè);另有一小部分農(nóng)民工，文化層次低，道德素質(zhì)差，雖進(jìn)行了轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，仍不能適應(yīng)工廠(chǎng)企業(yè)現(xiàn)代管理運(yùn)作的要求，在就業(yè)單位紀(jì)律渙散、責(zé)任心不強(qiáng)，影響培訓(xùn)學(xué)校聲譽(yù)，給學(xué)校跟蹤管理帶來(lái)

3、了諸多不便。二、個(gè)別特殊學(xué)員未按計(jì)劃要求接受培訓(xùn)內(nèi)容、完成規(guī)定學(xué)時(shí)培訓(xùn)中有極個(gè)別農(nóng)民工，由于家庭特殊原因(或經(jīng)濟(jì)困難，或家庭成員需要照顧等)不能按要求完成教學(xué)計(jì)劃應(yīng)接受培訓(xùn)的課時(shí)數(shù)，有學(xué)一段時(shí)間又停一兩天的現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)員由于基礎(chǔ)確實(shí)太差，年紀(jì)輕，學(xué)習(xí)興趣不濃，再加之是免費(fèi)培訓(xùn)，無(wú)任何壓力，有中途退出培訓(xùn)的現(xiàn)象，不能按要求完成學(xué)業(yè)，這些都是今后急需探討解決的重要問(wèn)題。三、對(duì)受培訓(xùn)對(duì)象年齡有適當(dāng)放寬的現(xiàn)象由于我區(qū)是貧困山區(qū)，在廣大農(nóng)村迫切要求接受培訓(xùn)的貧困戶(hù)很多，因此，學(xué)校招生時(shí)對(duì)極少數(shù)貧困戶(hù)適當(dāng)放寬了年齡限制。四、自主擇業(yè)人數(shù)逐漸增多，跟蹤管理又增新難度隨著人們就業(yè)觀(guān)念、就業(yè)形式的變化，學(xué)員接受

4、完轉(zhuǎn)移培訓(xùn)后，不少人自愿跟親朋好友出去就業(yè)了，這種自主擇業(yè)人數(shù)的逐漸增多，給學(xué)校跟蹤管理又增加了新的難度。一些學(xué)員培訓(xùn)結(jié)業(yè)后主動(dòng)要求自主擇業(yè)，的確，絕大部分確實(shí)是自己擇業(yè)了，但有個(gè)別學(xué)員根本未及時(shí)自主擇業(yè)。五、初三分流學(xué)生參培后，個(gè)別有再入職高學(xué)習(xí)的現(xiàn)象在農(nóng)村中學(xué)初三畢業(yè)班中，招收符合培訓(xùn)條件升學(xué)無(wú)望、就業(yè)無(wú)門(mén)的貧困家庭子女，在學(xué)校接受x至x月的免費(fèi)培訓(xùn)(這些學(xué)生均是初三下學(xué)期自愿來(lái)我校接受培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)收學(xué)雜費(fèi)_x元，住宿費(fèi)_x元，合計(jì)_元學(xué)校沒(méi)有收取，用培訓(xùn)費(fèi)抵減)，培訓(xùn)結(jié)業(yè)后由學(xué)校免費(fèi)安置就業(yè)。一部分學(xué)員免費(fèi)安置就業(yè)了，可一些學(xué)員安置后，覺(jué)得自己的年齡小，不久又回到中職學(xué)校亟需學(xué)習(xí)。另一部

5、分學(xué)員享受完轉(zhuǎn)移培訓(xùn)后，認(rèn)為自己正年輕，還需學(xué)更多的知識(shí)，索性不去就業(yè)，說(shuō)是自主擇業(yè)，實(shí)際又到了職高學(xué)習(xí)。為培養(yǎng)復(fù)合型技能人才，對(duì)職高二、三年級(jí)中符合轉(zhuǎn)移培訓(xùn)條件的少數(shù)學(xué)生，經(jīng)學(xué)生自愿選擇所學(xué)專(zhuān)業(yè)外自己認(rèn)為就業(yè)好的專(zhuān)業(yè)后，在就業(yè)前，學(xué)校利用節(jié)假日和離校前一月左右的時(shí)間也對(duì)他們進(jìn)行了轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。以上兩類(lèi)特殊學(xué)員，使我們?cè)趫?zhí)行轉(zhuǎn)移培訓(xùn)安置的政策上碰到了新問(wèn)題。六、“送培訓(xùn)下鄉(xiāng)”、“送培到廠(chǎng)”等模式亟需政策支持為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，學(xué)校探索送培下鄉(xiāng)，在鄉(xiāng)村設(shè)立培訓(xùn)點(diǎn)，教師帶教學(xué)、實(shí)習(xí)設(shè)備住點(diǎn)培訓(xùn)。由于參加培訓(xùn)學(xué)員一部分是留守在家勞動(dòng)力，家中事務(wù)繁多，培訓(xùn)時(shí)間很難保證，客觀(guān)上對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量有一些影響。同時(shí)，受金融危機(jī)影響，沿海巴州籍民工下崗人數(shù)增加，但滯留不歸、無(wú)事可做的人很多，廠(chǎng)方期盼送培到廠(chǎng)，送技術(shù)到廠(chǎng)集中培訓(xùn)，但無(wú)政策支持，學(xué)校無(wú)法操作，延緩了對(duì)農(nóng)民工再就業(yè)的培訓(xùn)進(jìn)程。七、培訓(xùn)結(jié)束后，兩證辦證率不高由于辦證費(fèi)用偏高，一部分學(xué)員由于受家庭經(jīng)濟(jì)困難的制約，無(wú)錢(qián)辦理技能等級(jí)證和特種行業(yè)操作證，