精編-水教案_3

1、 水教案 【必備】水教案3篇作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的水教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。水教案 篇1【設(shè)計(jì)意圖】1.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)?！钡投螌懺捠亲魑慕虒W(xué)的基礎(chǔ)，因此我在寫話教學(xué)時(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣放在首位，遵循“從口頭語(yǔ)過(guò)渡到書面語(yǔ)”的寫話規(guī)律和“起點(diǎn)低、坡度小、寫生活”的原則，引導(dǎo)學(xué)生把自

2、己想說(shuō)的話完整、通順地寫下來(lái)。2.在本次寫話教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和寫話水平，在熟悉范文泉水的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生注重平時(shí)生活積累，創(chuàng)設(shè)活躍、生動(dòng)、形象的說(shuō)話情境，讓生活再現(xiàn)，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話、寫話中自然表達(dá)。同時(shí)注重方法、情感和態(tài)度的滲透，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)泉水課文內(nèi)容的喜愛之處。2.培養(yǎng)學(xué)生用心觀察的習(xí)慣，大膽地把自己的所見，所聞、所想與伙伴們交流，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。3.聯(lián)系生活，嘗試模仿泉水中第2、3、4、5自然段，用幾句完整、通順、連貫的話寫一寫自己喜愛的人或物。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重

3、點(diǎn)：交流對(duì)泉水課文內(nèi)容的喜愛之處。樂(lè)于把自己平時(shí)生活中看到的、聽到的、感受到的與伙伴們交流。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試模仿泉水中第2、3、4、5自然段寫幾句完整、通順的話，有一定的想象力?！菊n前準(zhǔn)備】1.學(xué)生背誦泉水一課(或自己喜歡的段落)。2.師生課前到野外觀察，搜集自己喜愛的的人或事物的有關(guān)實(shí)物或圖片。3. 多媒體：制作課文泉水的課件下載一段下著蒙蒙春雨的視頻?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】：一、情境導(dǎo)入 復(fù)習(xí)交流1.上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了泉水一課，我們都喜歡一路歡歌一路奉獻(xiàn)的泉水。今天啊，我們又把她給請(qǐng)來(lái)了，瞧!播放泉水叮咚響歡快的歌曲旋律，逐幅出示泉水一課第2、3、4、5自然段課文內(nèi)容及其情境圖

4、。2.課件出示：口頭填空：泉水從山澗沖出來(lái)，她流進(jìn)(山腰的水池)，流過(guò)(山間的平地)，流到(山坡的果園)，穿過(guò)(靜靜的山谷)，最后流入大海。泉水說(shuō)：“我的水很( )很( )，像一座( )?！薄拔业乃? )很( )，像一面( )?！薄拔业乃? )很( )，能讓你們( )?！薄拔业乃? )很( )，像一把( )?！边B一連：美麗的靜靜的歌聲小蜜蜂會(huì)在哪個(gè)花叢中采花蜜?火紅的明亮的清脆的大鏡子山谷杜鵑花身影3.交流：課文中第2、3、4、5自然段分別描寫了泉水的“多”、“清”、“甜”、“美”的特點(diǎn)，你能把你喜歡的這一段背誦給大家聽聽嗎?4.同學(xué)們背得真流利!老師這里也有兩段描寫泉水的句子，大家一齊

5、來(lái)讀一讀吧：課件出示：泉水流過(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說(shuō)：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！比鬟^(guò)平地，杜鵑花照見了自己的身影。泉水說(shuō)：“照吧，照吧!我的水很清。”5.交流：小組交流：你更喜歡哪一段呢?說(shuō)說(shuō)你的想法。交流匯報(bào)：加上合適的詞語(yǔ)可使描寫的事物更具體、形象、生動(dòng)。二、情境再現(xiàn)我口說(shuō)我心：1.是啊，大自然真是一幅幅多姿多彩的畫卷呀!快讓我們一起到戶外踏青去吧!出示細(xì)細(xì)春雨飄落大自然的配樂(lè)視頻。2.交流：你看到了畫面中哪些景物?說(shuō)說(shuō)畫面中的誰(shuí)也具有泉水這種奉獻(xiàn)的精神?啟發(fā)學(xué)生：先用“誰(shuí)在哪兒?干什么或怎么樣?”的形式，用一句或幾句話把事情說(shuō)清

6、楚，再引導(dǎo)學(xué)生用上“( )的( )”的短語(yǔ)把句子說(shuō)具體。如：“春雨飄落在草地上”“(蒙蒙)的春雨(沙沙沙)地飄落在(青青)的草地上”。同桌或小組互相說(shuō)說(shuō)。2.小組匯報(bào)。教師適時(shí)給予指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。3.聯(lián)系生活：在平時(shí)的生活中，你還喜歡哪些人或物?比如你周圍的人，你觀察到的動(dòng)、植物等。教師展示課前搜集的蜜蜂、螞蟻等昆蟲實(shí)物或圖片。教師引導(dǎo)：平時(shí)它們都會(huì)干些什么、都幫助過(guò)誰(shuí)?提示：也可結(jié)合以前學(xué)過(guò)的課文如：一年級(jí)下學(xué)期春雨的色彩、棉花姑娘等展開聯(lián)象。說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生選擇自己喜歡的人或物進(jìn)行說(shuō)話。教師舉例：如：春雨落在柳枝上，翠綠的柳枝高興地跳起舞來(lái)。春雨說(shuō)：“跳吧，跳吧!我的洗發(fā)水很香很香，給你們洗了，你

7、們的長(zhǎng)發(fā)會(huì)越來(lái)越柔美”，又如：青蛙跳進(jìn)棉花地里，看見枯黃的棉花姑娘著急地哭了。青蛙說(shuō)：“別哭，別哭!我來(lái)給你治病了，你會(huì)很快好起來(lái)的!”指名發(fā)言，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師相機(jī)指導(dǎo)。三、模仿范文我手寫我口：1.同學(xué)們剛才說(shuō)得非常的精彩，說(shuō)明你們平時(shí)很會(huì)觀察生活。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)展示展示：你能仿照泉水一課第3、4、5自然段，把我們剛才交流的.用一句或幾句話寫一寫嗎?提示：也可把自己喜歡的人或物展開想象畫下來(lái)，再在旁邊寫上一小段話。2.學(xué)生動(dòng)筆寫話。教師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生努力寫好自己想說(shuō)的那些話，可運(yùn)用以前自己積累到的一些詞、句。注意：盡量少寫錯(cuò)別字;正確使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào);語(yǔ)句要通順、完整;不會(huì)寫的

8、字用拼音代替。四、我能行 我最棒1.將自己的寫話先讀幾遍，看是否通順，再小組內(nèi)互相交換地讀讀。2.小組互相評(píng)價(jià)：語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)是否正確。你覺(jué)得他的寫話哪個(gè)地方最值得你學(xué)習(xí)。3.修改后每組推薦一篇優(yōu)秀習(xí)作，參加全班的愛心美文展示。4.自己修改.5.師生共同評(píng)價(jià)，挑選一些優(yōu)秀習(xí)作，編輯到學(xué)生優(yōu)秀作品集，并張貼在教室的“優(yōu)秀作品展示欄”，并給予作家星稱號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)一顆“愛心桃”?！景鍟O(shè)計(jì)】：流進(jìn) 流過(guò) 流到 穿過(guò)范文很( )很( ) ( )的( )順序：遠(yuǎn) 近 上 下觀察角度： 在哪兒 啥樣子 做了什么 怎么樣1、我手寫我口寫話2、連貫 通順 完整 ( 標(biāo)點(diǎn)正確、詞語(yǔ)豐富 )水教案 篇

9、2一、教學(xué)目標(biāo)：1、能抓住重點(diǎn)段給課文分段。2、能正確地拼讀注音的生字，理解新詞語(yǔ)在課文中的意思；能有感情的朗讀課文最后一個(gè)自然段，能背誦第4、5自然段。3、知道祖國(guó)水下發(fā)射運(yùn)載火箭的成就，感受作者為祖國(guó)發(fā)射運(yùn)載火箭成功而自豪的感情。二、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、揭題、審題1、揭題：火龍出水提問(wèn)板書：火龍是指什么？火龍、水？二、初讀全文，了解大意。1、讀課文，你能解決什么問(wèn)題？三、突破難點(diǎn)1、作者親眼看了“火龍出水”的景象后，總的印象是什么？從文中找一個(gè)詞來(lái)回答。2、“奇異”是什么意思？文中哪些詞句看出“火龍出水”的景象是奇異的？（1）速度快：突然間、驀地、頃刻、眨眼間。（2）聲音大：雷電般

10、的轟響、呼嘯著。（3）色彩美：白色、閃閃爍爍、雪白、金碧輝煌。四、理清文脈。1、抓住重點(diǎn)段，給課文分段。（自學(xué)討論交流評(píng)議）要點(diǎn)：（1）課文第一段寫“我”親眼看見“火龍出水”的文物。（2）課文第24自然段寫“我”親眼看見“火龍出水”的壯觀景象。（3）課文第5自然段是寫“我”為祖國(guó)水下發(fā)射運(yùn)載火箭成功而自豪。五、指導(dǎo)背誦1、復(fù)習(xí)抓住重點(diǎn)詞背誦的方法。2、學(xué)生自己嘗試背誦第三自然段。3、指名背，同桌互背。第二課時(shí)一、檢查背誦：指名背誦第三自然段。二、探究首尾。1、課文第24自然段具體描寫了“火龍出水”的壯觀景象，第1和5自然段寫什么？2、自讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)這段話中表達(dá)了作者怎樣的感情。三、交流討

11、論。1、第一句感嘆句高興2、第二句比喻句激動(dòng)3、第三句反問(wèn)句自豪四、擴(kuò)展知識(shí)學(xué)生匯報(bào)收集到的我國(guó)運(yùn)載火箭發(fā)射成功的有關(guān)資料。五、感情朗讀。六、熟讀背誦。板書： 火龍出水火龍運(yùn)載火箭出水從水下發(fā)射速度快：突然間、驀地、頃刻、眨眼間。聲音大：雷電般的轟響、呼嘯著。色彩美：白色、閃閃爍爍、雪白、金碧輝煌水教案 篇3【教學(xué)要求】1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格上面的6個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。【教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】1圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。2有感情的朗讀和背誦課文?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)。

12、【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入。1板書課題。2教學(xué)潑。讀準(zhǔn)字音po，怎么記這個(gè)字？3潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？為什么叫潑水節(jié)？人們相互潑水表示什么意思？讀了這篇課文，所有的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解的。二、初讀。1借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。tonghushilin2（出示詞語(yǔ)）水桶互相濕淋淋幸福jiaosaikenlibanna象腳鼓賽龍舟不肯離去西雙版納fenghuangdaiji鳳凰傣族吉祥（1）自讀生字詞。（2）你在生字的音、形、義上有什么收獲？字音：賽：讀平舌音。濕：讀翹舌音。幸：讀后鼻音。離、淋：讀邊音。字形：幸：不能跟辛混淆。（3）帶讀，指讀，開火車讀。（4）去拼音，齊讀詞語(yǔ)。3把生字

13、詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確、流利。4指名分段朗讀課文，師生共同糾正。5再指名分段朗讀。三、初步了解課文大意。1通過(guò)朗讀課文，你知道剛才老師提的問(wèn)題了嗎？如果知道，你是從哪句話讀懂的？2指名回答。3齊讀課文。四、學(xué)習(xí)第1自然段。1自讀課文第1自然段。2簡(jiǎn)介：西雙版納鳳凰花。3一年一度是什么意思？4從第1自然段中，你還知道什么？5請(qǐng)你帶著高興的心情讀第1自然段。五、教學(xué)生字。課文讀的好，字也會(huì)寫得好。1分析字形。互、潑、離：自學(xué)課后筆順表并描紅。2指導(dǎo)寫字。備：上面的，要包住下面的田。旁：中間的寫得長(zhǎng)些，包住下面的方。幸：第三筆橫要長(zhǎng)。3生描紅，師巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)一、看拼音寫詞。二、數(shù)筆畫，

14、填空。離：共（）畫，第9畫是（）?；ィ汗玻ǎ┊嫞?畫是（）。三、正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)【教學(xué)目的】1有感情地朗讀課文。2擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，積累一定的句式。3了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。4擴(kuò)大知識(shí)面，了解其他民族的風(fēng)俗?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)掛圖、生字卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)。1抽讀生字卡片。2指名分段讀課文。3聽完后，你有什么感受？二、新授。1教學(xué)第12自然段。（1）齊讀第1自然段。（2）這一天終于來(lái)臨了：指讀這一天有的撒上花瓣部分。a哪幾個(gè)詞寫出了人們盼望潑水節(jié)的到來(lái)？（板書：早早、早已）通過(guò)你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來(lái)。b你看，就連那清水有的灑上香水

15、，有的撒上花瓣。同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的課文中有沒(méi)有類似的句子。c生回憶說(shuō)。d你也能用有的-有的-說(shuō)一句話嗎？e有感情齊讀第一句。（3）指導(dǎo)讀書開始潑水了-人人臉上笑開了花部分。a開始潑水了，怎么潑的呢？-讀讀書，可做做動(dòng)作。b看看圖，你如果參加潑水節(jié)，你希望是誰(shuí)？為什么？c有感情地朗讀這部分課文。（4）指導(dǎo)讀書清水是吉詳如意的象征-怎么能不高興呢！部分。a喜歡過(guò)潑水節(jié)嗎？指名答。b指名朗讀怎么能不高興呢！讀好感嘆句。（5）有感情地齊讀第2自然段。2教學(xué)第3自然段。（1）潑水節(jié)不僅僅潑水呢?。?）自讀第3自然段（3）這個(gè)自然段中也寫了一系列的動(dòng)詞，寫得多么準(zhǔn)確呀?。?）齊讀第二句。（5）你也能用這些一系列的動(dòng)詞說(shuō)一段話？（6）有感情地朗讀第三自然段。3你還知道那些少數(shù)民族的風(fēng)俗？三有感情地朗讀全文。作業(yè)設(shè)計(jì)一、比一比，再組詞。淋（）幸（）味（）桶（）林（）辛（）末（）通（）二、造句-有的-有的-：三、搜集一些其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，然后全班開個(gè)以民俗為題的讀書匯報(bào)課。第三課時(shí)【教學(xué)目的】1背誦課文。2做課堂聯(lián)習(xí)?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)掛圖或多媒體。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)。1上節(jié)課，我們一起跟傣族人民度過(guò)了歡樂(lè)的潑水節(jié)，那場(chǎng)面給你留下了什么印象？2全班齊聲有感情地朗讀全文。二、指導(dǎo)背誦