淺談化學(xué)素質(zhì)教育的積極探索

1、淺談化學(xué)素質(zhì)教育的積極探索 摘要：素質(zhì)教育應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)造力和能力的培養(yǎng)，并關(guān)注學(xué)生理想和愛好的形成.充分激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情. 關(guān)鍵詞：教育素養(yǎng)；教學(xué)方法 一、教師應(yīng)具備過硬的教育素養(yǎng) 教育素養(yǎng)是指教師對自己所教的學(xué)科要有深刻的認識，教師在學(xué)校里教的是基本基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)當(dāng)能夠分辨清楚這門學(xué)科最復(fù)雜的問題.學(xué)校教學(xué)大綱的知識對教師來說，應(yīng)當(dāng)是他的知識視野中的常識.只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校的教學(xué)大綱寬廣得多時，教師才能真正成為教育過程的能手. 教育素養(yǎng)從備課中就能看出來.備課的內(nèi)容是按照教學(xué)大綱，而不是按照教科書來背的.教師仔細地思索過教學(xué)大綱以后，把化學(xué)教科書里有關(guān)的章節(jié)讀一遍，這樣做是為了把自

2、己置身于學(xué)生的位置，用學(xué)生的眼光來看教材，真正的教育能手知道的東西要比學(xué)校里學(xué)習(xí)的東西多得多.當(dāng)然，按照目前的教育來說教師的時間還是很充裕的，所以我們要多把握住這樣的機會，多讀一些書，充實精神生活，提高知識素養(yǎng). 教育素養(yǎng)還有一方面，這就是教師的語言修養(yǎng)問題.化學(xué)教師的語言必須有一定的邏輯順序，講課的內(nèi)容要清晰.我們學(xué)習(xí)用語言來描述可以看到的化學(xué)實驗現(xiàn)象和觀察新的東西，然后解釋那些用感官不能直接感知的事物和現(xiàn)象.所以語言修養(yǎng)對教師來說是很重要的，教師要力求語言由簡單到復(fù)雜，由近及遠，由具體到一般.教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率. 二、運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 多年的經(jīng)驗

3、使我們得出結(jié)論，可以把所有的教學(xué)方法歸為兩類：一類是使學(xué)生初次感知知識和技能的方法；另一類是使知識得到進一步理解、發(fā)展和深化的方法. 教師要注重上好第一節(jié)化學(xué)課，精心設(shè)計課件，認真?zhèn)湔n，要設(shè)置問題促動學(xué)生去思考，去探索，去提問.幫助他們主動地學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣.首先，要盡可能地通過情景模式的創(chuàng)立，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情. 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，生動有趣的實驗是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑.對初三學(xué)生來說，化學(xué)是一門新開設(shè)的學(xué)科，本身對它就有好奇心和求知欲，迫切想把所學(xué)的知識在實踐中運用，利用化學(xué)實驗進一步激發(fā)他們的好奇心和興趣.例如，上第一節(jié)實驗課可以先拋開書

4、本，做幾個趣味性很強的實驗，讓學(xué)生睜大好奇的雙眼，然后再引入新課，這樣學(xué)生在課堂上注意力集中，精神飽滿，對化學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣.另外，課后可以讓部分學(xué)生親自動手做實驗，就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性. 日常生活中處處有化學(xué)，衣食住用樣樣都離不開化學(xué)，化學(xué)教師可以充分利用這個有利條件，讓學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)知識與日常生活緊密相結(jié)合，時時給化學(xué)提供應(yīng)用的機會.在課程設(shè)置中，要加強化學(xué)教學(xué)與實際生活的聯(lián)系；情景創(chuàng)設(shè)中，要注重學(xué)生的知識面以及他們的思維走向；在試驗中，要注重學(xué)生把日常生活知識與實驗有機結(jié)合起來. 三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 每一個教師都在盡量喚起學(xué)生對自己所教學(xué)科的興趣，使他們喜歡這門學(xué)科.興趣是

5、學(xué)習(xí)的最好老師，這句話說得太好了.不論對于大人還是對于孩子而言，沒有興趣是很難學(xué)進去的，只有當(dāng)有了興趣以后，才會想方設(shè)法地找到解決問題的辦法.興趣能夠讓人更多地接觸該領(lǐng)域的內(nèi)容. 首先，要善于發(fā)現(xiàn)有趣點.學(xué)習(xí)也是一樣，利用化學(xué)實驗進一步激發(fā)他們的好奇心和興趣，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，是他們的興趣所在.在認真做好課本上的每一個演示實驗和學(xué)生實驗的同時，要多安排一些學(xué)生感興趣的實驗來加深學(xué)生對化學(xué)課的理解，在化學(xué)實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識. 其次，讓學(xué)生順著有趣點，拓展自己的知識面.找到了學(xué)習(xí)的有趣點，他就會發(fā)現(xiàn)以前所討厭的東西其實并不是很討厭的，不僅增加了興趣，還學(xué)到了知識. 最后，階段性地加以總結(jié).

6、為了使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的興趣，持之以恒，階段性地總結(jié)一下學(xué)生的成績，會增強學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，逐漸地變成一個勇于研究、富于創(chuàng)新的人. 讓學(xué)生把你所教的學(xué)科看作是最感興趣的學(xué)科，讓學(xué)生幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造.我認為要喚起那些對學(xué)習(xí)無動于衷的學(xué)生，把他從智力的惰性狀態(tài)中挽救出來，使這個學(xué)生在某一件事情上把自己的知識顯示出來，在智力活動中表現(xiàn)自己和自己的人格. 四、用教師的愛感化學(xué)生 在平時的教學(xué)工作中，經(jīng)常遇到一些比較頭疼的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)馬虎，行為習(xí)慣差，有些學(xué)生是因為家庭的原因，導(dǎo)致性格的偏激.教師在平時的教學(xué)工作中應(yīng)該給予這些學(xué)生更多的愛，讓他們從愛中去感化心靈從而改變他們原有的不好行為. 素質(zhì)教育強調(diào)人是主動的，能創(chuàng)造的.素質(zhì)教育主張要使學(xué)生確定新的學(xué)習(xí)動機，從學(xué)習(xí)內(nèi)部獲得學(xué)習(xí)的推動力.為此就必須使學(xué)生感到成功，進步和發(fā)展的歡樂.哪怕