北師大版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊《探索規(guī)律》說課稿

1、探索規(guī)律說課稿 我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版九年義務(wù)教育六年級下冊探索規(guī)律第一課時(shí)。 一、教材分析： 探索規(guī)律這節(jié)課是總復(fù)習(xí)第三部分“代數(shù)初步”里的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探求給定的事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢。在本套教材中主要是鼓勵(lì)學(xué)生探索數(shù)之間蘊(yùn)涵的規(guī)律、圖形之間蘊(yùn)涵的規(guī)律、實(shí)際生活中蘊(yùn)涵的規(guī)律等。對于規(guī)律的探索，不僅僅能使學(xué)生加深對所學(xué)的數(shù)、圖形的理解，而且能夠發(fā)展學(xué)生觀察、歸納、概括的能力，同時(shí)可以使學(xué)生初步體會(huì)函數(shù)的思想。 二、學(xué)生分析：學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識的積極性很高，因?yàn)檫@部分知識的趣味性很強(qiáng)，題目能結(jié)合學(xué)生生活中熟悉的事例，既貼近學(xué)生生活，又據(jù)有一定的挑戰(zhàn)性。由于是總復(fù)習(xí)

2、，對于這部分知識，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些方法，例如表格、畫圖、關(guān)系式、從特例開始尋找規(guī)律等方法。所以，在探索乘法表中蘊(yùn)涵的規(guī)律時(shí)，學(xué)生觀察思考的方式是多樣的，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)橫著看每一行都是第一個(gè)數(shù)的倍數(shù)；豎著看每一列都是一個(gè)數(shù)的倍數(shù)等規(guī)律。對于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，只要合理教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)。 三、教學(xué)目標(biāo)：1.探索數(shù)之間、圖形之間、實(shí)際生活中蘊(yùn)涵的規(guī)律。2.嘗試用語言、表格、圖、關(guān)系式等方式刻畫所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。3.學(xué)生面對挑戰(zhàn)要勇于大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)探索的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。 四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探索數(shù)之間、圖形之間、實(shí)際生活中蘊(yùn)涵的規(guī)律。難點(diǎn)：

3、嘗試用語言、表格、圖、關(guān)系式等方式刻畫所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 五、設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué),有用的數(shù)學(xué),有趣的數(shù)學(xué),這是本課設(shè)計(jì)的基本理念,另外在教學(xué)方式上力求讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)數(shù)與圖形之間存在的規(guī)律,讓他們體會(huì)到成功的快樂。 六、學(xué)法 小組合作，獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。特將整節(jié)課以觀察、思考、討論貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，教給學(xué)生“多觀察、動(dòng)腦想、大膽猜、勤鉆研”的研討式學(xué)習(xí)方法。向?qū)W生提供更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)和空間，使學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過程中獲得充足的體驗(yàn)和發(fā)展。 接下來，我再具體談一談這堂課的教學(xué)過程： 七、 教學(xué)程序及設(shè)想 一、談話導(dǎo)入一首永遠(yuǎn)唱不完的兒歌n 只青蛙（ ） 張嘴, （ ） 只眼睛,

4、 （ ） 條腿,撲通（ ）聲跳下水。談話導(dǎo)入，揭示課題。2、 探究新知探索一：數(shù)與數(shù)請同學(xué)們打開課本，看第66頁的乘法表，1、并把表格填寫完整（學(xué)生獨(dú)立完成）。2、乘法表中蘊(yùn)含著很多數(shù)學(xué)規(guī)律，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，分小組探索并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。3、以小組為單位交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。4、小組代表說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。5、學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律（1）橫著看，每一行的數(shù)字都是第一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。（2）豎著看，每一列都是一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。（3）沿對角線斜著的一組數(shù)字1，4，9，16，25，36，49，64，81分別是1，2，3，4，5，6，7，8，9，的平方。（4）另一條對角線上的數(shù)字則是以兩端對稱形式排列的。6、歸納： “這

5、張乘法表中，我們找出了幾種規(guī)律？是怎么觀察得到的？（橫看、豎看或斜看）探索二：數(shù)與圖形1、 探索平方的關(guān)系2、 探索立方的關(guān)系三、當(dāng)堂檢測1、找規(guī)律（1）8，11，14，17，（ ），23，（ ）；（2）30，24，18，12，（ ），（ ）；（3）4，9，16，25，（ ），49，64； （4） （4）1，8，37，（ ），125，（ ）； （5） 3，6，9，15，24，（ ） ，63，（ ）；（6） 1，2，4，8，（ ），（ ），（ ）；（7） 1，2，4，7，（ ），（ ）。剛才我們找到的是數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律，圖形與圖形之間會(huì)有什么規(guī)律呢？探索三：初探圖形與圖形六一節(jié)到了，某班要用紅色和黃色的氣