燃燒學生學習數(shù)學興趣的火焰

1、燃燒學生學習數(shù)學興趣的火焰 摘 要：在小學數(shù)學課堂教學中，教師應該為學生搭建一個良好的學臺，讓學生能夠在最短的課堂時間之內(nèi)學習到最多的數(shù)學知識，并在熟知和掌握這些知識的基礎(chǔ)之上熟練地加以實踐。這一切的實現(xiàn)要建立在學生積極主動參與課堂教學的基礎(chǔ)之上，而實現(xiàn)學生的積極性和主動性，學生高漲的學習興趣是十分必要的，因此在小學課堂教學過程中，如何激起學生的學習興趣，將學生興趣的火焰充分點燃成為教師在實際教學過程中必須要解決的教學難題。 關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；激發(fā)興趣 諸多的教育實踐表明，學生的學習興趣對于學習效率和學習成果都有著極其重要的作用，在小學數(shù)學教學中，學生的學習興趣與學生的成績是成絕對的

2、正比，學生的興趣越高，在課堂上的積極性也就越高，學習成績也就越好，這不僅是因為高漲的學習興趣能夠帶動學生思維的活躍性，同時高漲的學習興趣帶動了學生的學習積極性，激發(fā)了學生的主觀能動性，十分有助于對學生潛在能力的開發(fā)。 另外，高漲的學習興趣還能夠為學生排除在數(shù)學學習中遇到的諸多學習障礙，不斷增加學生學習數(shù)學的自信心。眾所周知，數(shù)學對于學習者的思維縝密性和復雜性以及抽象思維和邏輯思維的能力都有著極高的要求，同時數(shù)學也是鍛煉這些優(yōu)秀思維素質(zhì)的最佳方法之一，然而這些是小學階段的學生所不具備的，這個矛盾是不可調(diào)和的，我們不可能指望學生在一夜之間擁有超出正常人的智商和完備的數(shù)學思維能力，而唯一能做的就是培

3、養(yǎng)學生對于數(shù)學學習的堅持，通過逐漸地努力來讓學生逐步地掌握這些優(yōu)秀的思維能力，而對心智尚不成熟的小學生來說，興趣無疑是維持他們堅持不懈的學習數(shù)學最為行之有效的途徑之一，因此在實際的教學過程中，成績固然是任何一個教師都關(guān)注的，但是，我們要清醒地認識到，學生成績的提高離不開學習興趣。 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的課堂參與熱情 在小學數(shù)學教學中，有效的教學情境能夠最大限度地激發(fā)學生課堂教學的參與熱情，幫助學生加深對課堂所學知識的掌握和理解，同時也能夠通過有效的學習環(huán)境提高自己的數(shù)學能力。另外，有效的教學情境對于學生心理品質(zhì)的發(fā)展也是極其重要的，將學生腦海中所記憶的數(shù)學知識與現(xiàn)實的生活完美地結(jié)合起來，提高

4、學生的實踐意識和知識運用能力。除此以外，輕松和諧的課堂教學環(huán)境能夠減輕學生思想上的壓力，提高學生思維的活躍性，這些是培養(yǎng)學生思維能力的必要前提。 二、加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學生的實踐意識 數(shù)學是一門與實際生活有著異常緊密聯(lián)系的學科，在實際的教學過程中我們一定要突出重視數(shù)學的這個特點，努力地在實際教學過程中提高課堂知識與實際生活之間的聯(lián)系，讓學生能夠意識到自己所學知識的必要性和實用性。當學生能夠用自己所學到的數(shù)學知識解決現(xiàn)實中的實際問題的時候，學生的實踐能力將會得到極大提高，最為重要的是學生的學習自信心將會被逐步建立起來，久而久之學生就會對這門學科產(chǎn)生極為濃厚的學習興趣。另外，在教學的過程中

5、提高課堂教學的生活化成分也能夠充分地將學生的實踐意識培養(yǎng)起來，找準實際生活與課堂教學的最佳契合點，完美地將二者有機地結(jié)合起來，讓學生在數(shù)學知識學習的過程中提高自己的實踐能力。這些是學生學習興趣提高的必要前提，而學生的學習興趣又是其實踐意識和實踐能力的完美支柱。 很顯然，這是一個良性的教學循環(huán)，學生在這個循環(huán)之中必然會在實踐意識和實踐能力逐步提高的過程之中激發(fā)出高漲的學習興趣。 三、運用先進教學方法，提高課堂效率 高效的課堂教學也是學生興趣提高的必要前提之一，可以想象，在高效的課堂之中學生的學習成果是豐碩的，學生的心情也會是愉快的，而如果在這個基礎(chǔ)之上我們運用先進的教學道具來輔助我們的課堂教學，

6、這種高效的課堂教學必然會更上一層樓。例如：在課堂教學中我們可以引入多媒體教學技術(shù)，數(shù)學是一門比較抽象的學科，很多知識單純地憑借文字的描述對于學生來說比較難以理解，但是如果用形象的畫面描述出來或者是用具體的動畫表述出來，學生的理解程度就會大幅度地提高，其花費在知識理解上的時間也會大大地減少，學習效率必然大幅度地提高， 這種高效率的課堂必然會帶動學生學習興趣的飛漲，會有越來越多的學生愿意主動地參與到這種高效率的課堂之中。 總而言之，在小學數(shù)學的課堂教學中，雖然學生的成績是任何一個教師所最為關(guān)注的部分，但是我們要清醒地認識到，學生成績提高的背后是學生對于這門學科學習興趣的大幅度提升。我們要在教學過程中牢牢地抓住這個教學本質(zhì)，將學生的學習興趣充分地激發(fā)起來，將學生在課堂上的主觀能動性最大限度地發(fā)揮出來，這樣不但能夠給予學生成績的提高以最強有力的保證，同時對于培養(yǎng)學生的思維能力、