語文蘇教版三年級下冊《寓言兩則》第一課時

1、蘇教版小學語文三年級下冊 24 寓言兩則第一課時學情分析：三年級學生第一次接觸寓言這種文學形式， 通過一個小故事來說明一個深刻的道理， 對學生來說有一定難度。 本課涉及的兩則寓言相對來說比較容易理解，孩子應該能通過對文本的解讀和師生的互動明白其中所蘊含的道理，表述起來可能存在困難，需要教師的及時指導。教材分析：揠苗助長是一篇許多孩子比較熟悉的寓言故事。該故事講的是古時候有個人熱切盼望自己的禾苗長得快些， 思來想去， 最終想出了一個用拔禾苗來幫助禾苗生長的方法， 最后導致禾苗枯死。 通過這則寓言，告訴人們，無論做什么事，都要遵從事物的規(guī)律，否則就要受到應有的懲罰。 鷸蚌相爭相互鉗制互不相讓，卻讓

2、漁人獲利的故事，告誡人們：做事要權衡得失，化解矛盾沖突相互謙讓。教學目標：1、正確、流利、有感情朗讀課文。2、說出寓言的寓意，明白不顧事物的發(fā)展，急于求成，反而會把事情弄糟及雙方為了一點利益互不相讓，可能會導致兩敗俱傷的道理。教學難點讓學生抓住重點詞語，通過讀來理解課文內容，在讀中悟出寓意。教法學法：抓住重點詞理解句子， 引導學生通過想象、 創(chuàng)造形象等方式理解寓言內容，感悟寓意。教學準備： 多媒體課件第一課時教學過程：一、 激趣導入新課：以前我們學過狐貍和烏鴉的故事，你們能告訴我，這個故事告訴我們一個什么道理嗎？ （學生交流） 其實我們熟悉的這個小故事就是一則寓言。 出示一些寓言圖片， 讓學生

3、說出這個寓言故事的名字。（板書： 寓言） 寓言就是用生動的故事來說明一個深刻的道理或教訓。今天我們就來學習 24、 寓言兩則 ，兩則就是兩篇的意思，今天來學習第一篇揠苗助長 （板書）二揭示課題，初讀課文1、這里的“苗” “助” “長”分別是什么意思？（生交流）2、如果你想讓自己的禾苗長得快些，有什么好辦法呢？（ 生交流，給澆澆水，施施肥，還要給它拔拔草）3、 “揠”是什么意思？ （ 生交流 ）4、因而“揠苗助長”也稱為“拔苗助長”。拔苗真的能讓禾苗長大嗎？（生交流）5、自由朗讀課文，提出要求：（ 1）用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子。讀到你覺得很有意思的地方就多讀幾遍。（

4、2）把圈出的生字讀給同位聽。（ 3）通過讀課文，想想課文主要寫了什么一件事？6、教師檢查學習情況（ 1）點名朗讀課文（ 2）檢查生字、詞語（出示詞語）寓言 巴望 焦急 納悶 枯死 揠苗助長 筋疲力盡興致勃勃（ 3）學生交流課文主要內容三、美讀品味，精讀感悟1、這是個很有趣的故事，農夫費了很大勁去幫助禾苗成長，為什么禾苗都枯死了呢？那還得從他種了禾苗后說起。 誰來朗讀第一自然段，看看農夫種了禾苗后是怎樣的心情？（ 1）學生朗讀課文（ 2）學生交流（板書：焦急）（ 3）你從課文中哪些詞語能看出農夫的焦急？（出示第二段）（ 4）學生交流。（ 5）指導學生朗讀，讀出農夫的焦急、迫切禾苗長高的心情。2、

5、種田人的辦法想出來了嗎？朗讀第二段，體會一下該用什么樣的語言讀， （筋疲力盡） 。（ 1）學生朗讀（ 2）學生交流（板書：拔）（ 3）他想出的辦法好不好？為什么？結果怎樣？（ 生交流 ）（ 4）假如你們就是那棵棵禾苗，你們想對農夫說什么？（ 5）學生交流3、他可沒聽到禾苗的話，還滿以為禾苗都長高了呢！回到家，他是什么樣的心情？默讀課文第三、四段。 （生交流）（ 1）學生朗讀，讀出農夫的高興（ 2）你是怎樣認為的？（ 3）學生交流。（ 4）禾苗真的長高了一大截嗎？他的兒子想什么呢？（生交流）（ 5）如果你就是農夫的兒子，看到禾苗全枯死了，心里一定有許多想法， 回去會怎么開導你爸爸呢？農夫看到禾苗

6、都枯死了， 會傷心地說什么呢？聽了兒子的話后，又會怎么說呢？（ 6）同桌想像一下，演一演，看誰最能讓爸爸明白自己錯在哪里。（ 7）全班表演四、揭示寓意1 這個人花了那么大力氣幫禾苗長高，禾苗卻枯死了，你們知道是為什么嗎？指名說，板書“急于求成”。2這個人看到這種景象會怎么想，怎么說呢？如果你在他旁邊，你會對他說什么？3今天學了這個故事，你知道了什么道理？指名說，4、在我們的身邊有這樣急于求成的事例嗎？相互交流說一說。五、寫字指導：1、出示生字：仔細觀察字的結構，你能用最巧妙的方法很快記住哪個字？2、觀察發(fā)現(xiàn)，看看那個字容易出錯？提示“寓” “焦” “筋” “勃”的寫法。4、描紅，臨寫，組詞。師巡視指導，隨機糾正坐姿。5、當堂作業(yè)展示，表揚和鼓勵進步學生。六、拓展作業(yè)：第二年，農夫又種下了禾苗，情況會怎樣呢？拿出你的筆、本，放飛你的思想，續(xù)寫農夫種