素質(zhì)教育背景下的舞蹈教學(xué)論文

1、素質(zhì)教育背景下的舞蹈教學(xué)論文 一、高師學(xué)前舞蹈教學(xué)活動意義化 教學(xué)活動需要教師采用具有意義的策略來完成，通過鼓勵學(xué)生的方式使其對學(xué)習(xí)主題深刻理解，并在此基礎(chǔ)上對學(xué)習(xí)內(nèi)容形成理性認(rèn)識，以達(dá)到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與教師的教學(xué)活動有效對接以及高師學(xué)前舞蹈教學(xué)活動有意義的目的。讓學(xué)生置身于舞蹈藝術(shù)情境中，寓情于景，情景交融，強(qiáng)化學(xué)生對各民族舞蹈的認(rèn)知，以達(dá)到舞蹈教學(xué)的目的。此外，教師還可以運用情感教學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性。教師通過優(yōu)美的肢體語言喚起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的情感，打動學(xué)生的心靈。 二、我國學(xué)前舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀與分析 隨著時代的發(fā)展，越來越多的托幼機(jī)構(gòu)開辦起來，高等師范院校學(xué)前教育專

2、業(yè)也因此獲得了新生。隨著高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)逐漸增多，全國各高師院校呈現(xiàn)出了全新的發(fā)展態(tài)勢。過去那種學(xué)前教育不受重視，師資水平低的局面也隨之被打破了，但作為學(xué)前教育的重要素質(zhì)課程舞蹈，其教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀。 (一)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，教學(xué)大綱不完善 眾所周知，教育學(xué)和心理學(xué)是學(xué)前教育的基礎(chǔ)課程，而作為基礎(chǔ)課程的舞蹈課卻不受重視，恰恰因為這個原因，眾多的學(xué)生與教師對學(xué)前教育舞蹈教學(xué)選擇性忽略。教師隨心所欲地教，學(xué)生馬馬虎虎地學(xué)的現(xiàn)象隨之產(chǎn)生。教學(xué)大綱不完善，僅僅停留在粗略接觸舞蹈和基礎(chǔ)的舞蹈知識階段，這種現(xiàn)象是與教學(xué)宗旨和教學(xué)目標(biāo)相違背的。 (二)學(xué)生自身條件的限制 舞蹈是一種表演藝術(shù)，是于三度空

3、間中以身體作為心智交流現(xiàn)象的人體運動表達(dá)藝術(shù)。對欣賞者而言，最直觀的是舞者的形體動作是否優(yōu)美。舞蹈可以說是一項童子功，而對于大多數(shù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來講，身體骨骼已經(jīng)成型，基本已無可塑性。 (三)教學(xué)目標(biāo)不明確 學(xué)前教育與學(xué)前教育舞蹈教學(xué)是包含關(guān)系，學(xué)前教育是大的方向，學(xué)前教育舞蹈教學(xué)是一個重要的分支，用一個恰當(dāng)?shù)谋扔?學(xué)前教育是一把槍，那么學(xué)前教育舞蹈教學(xué)就是這把槍里的子彈，可見舞蹈教育的重要性。然而當(dāng)前學(xué)前教育舞蹈教學(xué)目標(biāo)與實際情況相違背，脫離了實際情況，僅將目標(biāo)停留在基礎(chǔ)教學(xué)上，影響了學(xué)前教育的發(fā)展。所以，要以學(xué)前教育舞蹈特征為基礎(chǔ)，制訂出與時俱進(jìn)的舞蹈教學(xué)目標(biāo)。 三、學(xué)前教育舞蹈教學(xué)模式

4、的改革 舞蹈教學(xué)更看重言傳身教。提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件是采用嚴(yán)謹(jǐn)而合理的教學(xué)模式。因此，應(yīng)開展長期調(diào)研，并將結(jié)果作以統(tǒng)計，以適應(yīng)時代的發(fā)展及要求。筆者認(rèn)為，學(xué)前舞蹈教學(xué)改革應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行: (一)建立音樂與舞蹈完美融合的教學(xué)方式 研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)前教育舞蹈教學(xué)當(dāng)中以音樂為背景，讓學(xué)生感受到音樂的美妙，在這個基礎(chǔ)上再加以指導(dǎo)，能夠更好地激發(fā)出學(xué)生的潛能，使其感受到音樂之美、形體之美、力量之美，從而實現(xiàn)音樂與舞蹈，心靈與形體相互融合。 (二)摒棄老師教什么，學(xué)生學(xué)什么的傳統(tǒng)教育模式 在新的教學(xué)模式中，教師應(yīng)該更好地揣摩學(xué)生的心理，并加以分析。調(diào)動學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃烈

5、的興趣。俗話說:興趣是最好的老師。以興趣為出發(fā)點，必然能夠使學(xué)生發(fā)揮出潛力。 (三)重點強(qiáng)調(diào)身教優(yōu)先和即興創(chuàng)作 眾所周知，教育是講究因材施教的。身教優(yōu)先和即興創(chuàng)作在因材施教里顯得尤為重要。什么是身教優(yōu)先?什么又是即興創(chuàng)作呢?舞蹈教師只有提高了自身技能，用身體美去感染學(xué)生，才能真正實現(xiàn)言傳身教，否則一切都是空談。大家都知道，舞蹈作為一門藝術(shù)課程，是直接通過身體語言來展現(xiàn)的，作為舞蹈教師，要進(jìn)行正確的身體示范，學(xué)會如何展現(xiàn)出優(yōu)美的舞姿。身教優(yōu)先是舞蹈教師職業(yè)道德的良好體現(xiàn)。即興創(chuàng)作指的是人們由于某一外界刺激或內(nèi)在沖動而臨時創(chuàng)作出的作品。即興創(chuàng)作適用于學(xué)前舞蹈教學(xué)。教師在進(jìn)行即興創(chuàng)作課前準(zhǔn)備的時候，

6、應(yīng)配以適當(dāng)?shù)囊魳?，讓幼兒隨著音樂做出各種各樣的動作。在關(guān)閉音樂的時候，改變，甚至停止做動作，這樣對培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們敏銳的聽覺也是有所裨益的。 (四)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變 1將傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)和老師傳授的教育觀念轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己認(rèn)同的教育觀念。 2將學(xué)生自己認(rèn)同的教育觀念在幼兒舞蹈教學(xué)中得以實現(xiàn)。在實際教學(xué)中，學(xué)前教師往往采取速成策略而忽視了對學(xué)前兒童舞蹈基礎(chǔ)進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。在學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的過程中，一定要以學(xué)生為主體。 四、結(jié)語 隨著時代的發(fā)展，以學(xué)生為主體的多元化學(xué)前舞蹈教學(xué)方式，勢必取代傳統(tǒng)刻板的教學(xué)方式。特別是我國高校人數(shù)日益增多，舞蹈教育得到了突飛猛進(jìn)發(fā)展的大環(huán)境下，以學(xué)生為主體的多元化學(xué)前舞蹈教學(xué)方式的重要作用是不言而喻的。我們只有在學(xué)前舞蹈教