職校培育論文：職校藥學人才培育途徑探析

1、職校培育論文：職校藥學人才培育途徑探析 作者：彭鳳蘭 單位：長沙衛(wèi)生職業(yè)學院 建立高職藥學專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式對策 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是當前社會人才需求，要想藥學專業(yè)的人才培養(yǎng)能夠滿足社會的需求就不得不在一些方面進行改革，下面就針對上文所說的高職藥學專業(yè)人才培養(yǎng)的問題提出建立高職藥學專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的路徑。改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀點，強調個性“人才”的培養(yǎng)目前不單單是高職藥學專業(yè)，很多高等院校都存在人才培養(yǎng)觀點落后的問題。要使高職藥學專業(yè)人才培養(yǎng)能夠符合社會需求，首選要做的就是改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)觀點，要把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力作為培養(yǎng)的關鍵，對學生要強調“個性”而不是“共性”的培養(yǎng)，以此來提

2、高學生的積極性和創(chuàng)新的主動性，從而改變高職藥學展業(yè)人才培養(yǎng)的問題。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強調學習實踐相結合我國對藥學人才的需求主要是偏重于對創(chuàng)新型和實用型人才的需求，因此在人才培養(yǎng)模式上應當強調學習與實踐相結合的培養(yǎng)模式，創(chuàng)新對學生的培養(yǎng)方法。這樣的方式可以為我國藥學事業(yè)的發(fā)展提供具備創(chuàng)新力和實踐能力的人才。同時建議學校在培養(yǎng)的過程中注重階段遞進的培養(yǎng)理念，這樣就能使學生在知識學習的過程中培養(yǎng)技能，同時又在技能的培養(yǎng)過程中激發(fā)對知識的興趣，最終實現(xiàn)教學做一體的教學培養(yǎng)模式。在實踐環(huán)節(jié)增加創(chuàng)新元素，開展階梯式的教學在當前高職藥學專業(yè)普遍存在著實踐環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新性，實踐內容重復、沖突或者關聯(lián)性不強的弊端

3、，這些都對高職藥學專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)極為不利。因此開設藥學專業(yè)的高職院校應當在進行實踐教育環(huán)節(jié)中有意識的規(guī)劃階梯式的培訓內容，努力在培訓過程中增加創(chuàng)新元素，著力提升學生對知識的整體把握，和對創(chuàng)新的積極性。藥學專業(yè)的階梯性教育應當以認識實習專業(yè)課程實踐綜合能力培養(yǎng)崗位實習的基本框架進行。實現(xiàn)高職藥學專業(yè)教育模式與執(zhí)業(yè)藥師教育制度相適應要做到這一點要在教學計劃不發(fā)生改變的情況下，對于高職藥學類教材編寫內容進行改革，在內容上應當兼顧我國執(zhí)業(yè)藥師資格考試的內容要求。這樣授課教師就可以根據(jù)課時將執(zhí)業(yè)藥師資格考試的內容引入課堂，初次之外學校還可以根據(jù)學生的實際學習情況有針對的開設執(zhí)業(yè)藥師資格考試的相關補

4、習班，對學生進行系統(tǒng)的教學輔導。 高職藥學類專業(yè)開展創(chuàng)新型應用人才培養(yǎng)模式實施效果 雖然我國人才培養(yǎng)中依然欠缺對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但是還是有部分院校感受到了人才創(chuàng)新培養(yǎng)的重要性，并且已經(jīng)在一些院校的實踐中取得了一定的成果，對于高職藥學專業(yè)而言具體實踐成果如下提升了高職藥學專業(yè)學生的創(chuàng)新能力通過學校開展的人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，積極開展創(chuàng)新評價體系、階梯式教學和實踐平臺的簡歷充分調動了藥學專業(yè)學生對于知識的興趣，并通過實踐環(huán)節(jié)是學生的實踐能力和創(chuàng)新能力大大的提升。學生能夠在實踐中發(fā)展問題進而尋找解決問題的方法，這對于提高學生的主體性和創(chuàng)新具有很大的促進作用。提高了學生的就業(yè)能力，同時得到社會的認可高校培養(yǎng)的人才最終是要走向社會，能否滿足社會對人才的需要就成了衡量學校教學的重要方面。通過對高職藥學展業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革，很多高職