試論思想政治教育主體的勞動(dòng)特點(diǎn)

1、試論思想政治教育主體的勞動(dòng)特點(diǎn) 摘要：思想政治教育主體是思想政治教育活動(dòng)的組織者、決策者與實(shí)施者，把握好思想政治教育的勞動(dòng)特點(diǎn)對(duì)思想政治教育的教育過程具有十分重要的意義。通過探討政治教育主體的涵義及分類，從不同角度對(duì)思想政治教育主體特點(diǎn)進(jìn)行概述，旨在提高整個(gè)思想政治教育工作的有效性。 關(guān)鍵詞：思想政治教育；主體；勞動(dòng)特點(diǎn) 思想政治教育主體是一個(gè)特殊的群體或個(gè)人，他不同于農(nóng)民等主要依靠體力獲得勞動(dòng)成果，而是腦體兼有并且以腦力勞動(dòng)為主的工作者。 一、思想政治教育主體的涵義及分類 思想政治教育主體是作為一般的“主體”和特定的“主體”的統(tǒng)合。作為一般的主體，它是指能夠在實(shí)踐活動(dòng)中顯示地確證自身對(duì)客體的

2、主體地位的人。在思想政治教育領(lǐng)域中，這個(gè)主體指向思想政治教育者。 思想政治教育者是思想政治教育的主體，在思想政治教育中承擔(dān)著重要的職能。思想政治教育者是指依據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求，對(duì)思想政治教育對(duì)象的思想品德施加教育影響的個(gè)人或群體。思想政治教育主體，是指思想政治教育活動(dòng)的組織者、決策者與實(shí)施者。 思想政治教育主體按不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，可以分為不同類型。按年齡來分，可分為老、中、青三個(gè)年齡段的教育主體；按性別結(jié)構(gòu)來分，可分為女性教育主體和男性教育主體；按行業(yè)來分，可分為學(xué)校、企業(yè)、軍隊(duì)、黨政機(jī)關(guān)的教育主體等。按級(jí)別來分，可分為高級(jí)政工干部、中級(jí)政工干部、初級(jí)政工干部。 二、思想政治教育主體的勞動(dòng)特

3、點(diǎn) 思想政治教育主體在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中，表現(xiàn)出不同的勞動(dòng)特點(diǎn)，大致可以分為以下幾類： （一）合法性和奉獻(xiàn)型 思想政治教育主體的合法性勞動(dòng)特點(diǎn)，亦稱方向性。這是保證思想政治教育過程正常有序運(yùn)行的前提和基礎(chǔ)。任何一個(gè)國(guó)家的思想政治教育必須具有一定的階級(jí)性，以服務(wù)于該國(guó)的思想意識(shí)的統(tǒng)一，因而思想政治教育者的勞動(dòng)必須符合階級(jí)社會(huì)統(tǒng)治的意志?？傊?，思想政治教育者的勞動(dòng)必須是沿著這個(gè)大方向進(jìn)行的，否則一切教育活動(dòng)的舉行都是沒有實(shí)際的社會(huì)意義。 思想政治教育主體的奉獻(xiàn)性勞動(dòng)特點(diǎn)是保證思想政治教育正常有序運(yùn)行的本質(zhì)要求。我們都知道思想決定行動(dòng)，那么作為一個(gè)大的國(guó)家來講，必須做好國(guó)民的思想工作，以使其能夠主動(dòng)地

4、自愿地奉獻(xiàn)于國(guó)家。所以，作為思想政治教育者奉獻(xiàn)性的勞動(dòng)顯得格外重要。 （二）綜合性和塑造性 思想政治教育主體的綜合性勞動(dòng)特點(diǎn)又可以稱之為全面性或多樣性。它是思想政治教育工作正常有序進(jìn)行的有力保障。它是指思想政治教育主體的勞動(dòng)由眾多因素構(gòu)成的綜合性勞動(dòng)。這邊面的眾多因素不僅包括思想政治教育者的專業(yè)知識(shí)，還包括他的政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)、思想覺悟、生理素質(zhì)和心理素質(zhì)。思想政治教育主體的綜合性勞動(dòng)特點(diǎn)要求各教育機(jī)構(gòu)必須嚴(yán)格把關(guān)思想政治教育者的各項(xiàng)指標(biāo)，從而篩選出最優(yōu)秀的思想政治教育者開展各種教育活動(dòng)。同時(shí)也要求各界思想政治教育者一定要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練各項(xiàng)基本能力以滿足社會(huì)的需求。 思想政治教育主體的塑造

5、性勞動(dòng)特點(diǎn)又可稱為糾正性。思想政治教育主體的塑造性勞動(dòng)特點(diǎn)是保證思想政治教育正常有序運(yùn)行的本體功能。塑造性，是指思想政治教育主體通過教育活動(dòng)幫助教育客體接受科學(xué)理論和新的思想觀念，不斷提高精神境界，并進(jìn)一步形成社會(huì)所要求的規(guī)范行為。這里談到的塑造性包含的內(nèi)容十分豐富，宏觀方面包括人生觀、價(jià)值觀、世界觀的塑造，微觀方面包括個(gè)人品德、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等的塑造。思想政治教育工作的任務(wù)主要是努力改變或提升思想政治教育客體的精神世界使之完滿。第一，通過引導(dǎo)方式將思想政治教育客體本來的錯(cuò)誤思想改變?yōu)檎_思想。這是思想政治教育的階級(jí)屬性要求的。第二，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式將思想政治教育客體較低的理論水平提高到

6、一定的層次和高度。這一點(diǎn)不帶有階級(jí)性特征?？傊?，思想政治教育者要努力通過各種合理的方式把思想政治教育客體培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才。 （三）潛在性和創(chuàng)新性 思想政治教育的潛在性勞動(dòng)特點(diǎn)又可稱為隱蔽性。它是思想政治教育過程的內(nèi)在特征。潛在性，是指教育主體對(duì)教育客體進(jìn)行教育后，教育客體已經(jīng)形成的正確思想在未外化為行為創(chuàng)造出財(cái)富之前，教育主體的勞動(dòng)仍潛在地存在于教育客體的頭腦內(nèi)。思想政治教育主體的勞動(dòng)不同于純粹的體力勞動(dòng)會(huì)有明顯的完成任務(wù)的標(biāo)志，而是一個(gè)緩緩延續(xù)的過程，正所謂“潤(rùn)物細(xì)無聲”。思想政治教育主體必須特別重視這一特征，以確保教育的完整性和徹底性，不能實(shí)行“半截子”主義。 思想政治教育的

7、創(chuàng)新性勞動(dòng)特點(diǎn)又可稱為藝術(shù)性。它是思想政治教育工作正常有序進(jìn)行的必然要求。創(chuàng)新性，是指思想政治教育主體在教育過程中，能夠通過創(chuàng)造性、藝術(shù)性的方式將盡可能多的理論知識(shí)傳授給教育客體，從而提高思想政治的教育效率。隨機(jī)調(diào)查訪問各個(gè)高校教育客體在學(xué)習(xí)思想政治理論課過程中的感受，“枯燥”“無聊”是他們表述的關(guān)鍵詞。這就要求思想政治教育主體在教育過程中必須創(chuàng)新，包括授課方式的創(chuàng)新性、運(yùn)用語言的藝術(shù)性、舉行活動(dòng)的新穎性、授課時(shí)間的適度性等等。我們國(guó)家正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，思想政治教育主體的教育方式也要轉(zhuǎn)型、要?jiǎng)?chuàng)新。只有這樣才能緊跟時(shí)代步伐，提升思想政治的教育效果。 思想政治教育主體的特點(diǎn)不是孤立的存在，而是相互依存、相互滲透、相互影響的。第一，思想政治教育主體的合法性勞動(dòng)特點(diǎn)構(gòu)成了其他一切勞動(dòng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)。沒有合法性這個(gè)大帽子作保障