3674533732B畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書修改

1、2012屆宿州學(xué)院美術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書 油畫創(chuàng)作朝陽(yáng)第一章朝陽(yáng)創(chuàng)作說(shuō)明第一節(jié)：朝陽(yáng)創(chuàng)作過(guò)程簡(jiǎn)介一、創(chuàng)作簡(jiǎn)介1.選題依據(jù)依據(jù)畢業(yè)生對(duì)未來(lái)的憧憬及迷茫，以及自己對(duì)待生活積極向上的態(tài)度。2.主要內(nèi)容美術(shù)是人類文明史上承載文化的重要載體，也是重要的表現(xiàn)方式之一。我采用油畫的形式，將自己對(duì)現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的一系列感悟表現(xiàn)出來(lái)。畫面以一青春女子面朝向日葵為主要表現(xiàn)對(duì)象，各個(gè)物象均具有意象物化的意義涵蓋其中。命題朝陽(yáng)，是希望我們今后都能面朝太陽(yáng)，像向日葵一般絢麗奪目的綻放。二、創(chuàng)作計(jì)劃1.創(chuàng)作目標(biāo)（1）表現(xiàn)我情感上的偏愛(ài)，以及積極向上的人生態(tài)度。（2）表現(xiàn)創(chuàng)作的題材與主題，通過(guò)深入塑造提升對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)，提高

2、藝術(shù)修養(yǎng)。2.具體創(chuàng)作內(nèi)容（1）搜集相關(guān)資料定稿（2）購(gòu)買畫材工具（3）定稿、開始創(chuàng)作（4）繪制并完成作品的全部?jī)?nèi)容3.創(chuàng)作進(jìn)程計(jì)劃第一周：確定創(chuàng)作小色稿第二周第三周：初稿開始（創(chuàng)作進(jìn)行）第四周第五周：細(xì)修初稿（上色之前最后修整）第六周第八周：初步上色第九周第十一周：開始深入第十二周第十三周：創(chuàng)作最后修整第十四周：創(chuàng)作最后收尾4.選題調(diào)研研究狀況：當(dāng)代大學(xué)生在畢業(yè)前，很多人會(huì)有一段迷茫狀態(tài)。許多學(xué)生都是在父母的庇護(hù)之下，一路成長(zhǎng)，多數(shù)學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)我對(duì)周圍人的溝通與了解，發(fā)現(xiàn)許多人的思想還停留在很單純的階段。部分走出過(guò)校園，參加實(shí)習(xí)工作的同學(xué)，也都表示很難適應(yīng)學(xué)校外面的生活。從近幾年高

3、校畢業(yè)生走出校園，踏上社會(huì)的經(jīng)歷來(lái)看，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生都喊著“找工作難，找份好工作更難！”根據(jù)社會(huì)現(xiàn)狀我們不難看出，當(dāng)代大學(xué)生面臨著越來(lái)越嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)，許多人對(duì)走出校園，走進(jìn)社會(huì)，感到迷茫和恐慌。美術(shù)是人類文明史上承載文化的重要載體，也是重要的表現(xiàn)方式之一。大學(xué)四年通過(guò)我對(duì)油畫的理解與感悟，我決定采用油畫的形式，將自己對(duì)現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的一系列感觸表達(dá)出來(lái)。第二節(jié)、朝陽(yáng)的創(chuàng)作說(shuō)明一、朝陽(yáng)的創(chuàng)作構(gòu)思1.選題來(lái)源專業(yè)創(chuàng)作一直困擾著我，每天都在思考著專業(yè)創(chuàng)作的主題，想過(guò)很多，最初我想表現(xiàn)的是校園生活，表現(xiàn)一種青春的狀態(tài)。偶然一次跟一位很好的朋友通電話，她向我抱怨大學(xué)外的生活和她預(yù)想的完全不同，她說(shuō)她

4、再也不想去工作，她要考研究生，繼續(xù)讀書。我能感受到她對(duì)社會(huì)生活的排斥和恐懼，我突然很感慨，溫室里的花朵，遇到風(fēng)雨難免飄搖。我想到了自己的成長(zhǎng)過(guò)程，我是一個(gè)很樂(lè)觀、積極的人。我的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到過(guò)很多的挫折和磨難，但是我從未向生活屈服。我一直堅(jiān)定不移的相信，只要保持一顆積極樂(lè)觀的心，加上我的努力和付出，總有一天我會(huì)成功的。由此我想通過(guò)我的作品傳達(dá)出一種積極向上的人生態(tài)度?；氐剿奚嶂螅议_始組織自己的思路和畫面，最后拿起畫筆，勾勒出我的創(chuàng)作稿。如下圖3.創(chuàng)意說(shuō)明2.創(chuàng)作意義朝陽(yáng)以油畫的形式表達(dá)了我積極向上并且滿懷憧憬與希望的人生態(tài)度。我同時(shí)也希望以此來(lái)鼓勵(lì)大家都能夠勇敢、積極的面對(duì)生活。3.創(chuàng)意說(shuō)

5、明朝陽(yáng)這個(gè)選題我思考了很久，怎樣才能更好的表現(xiàn)積極向上的感覺(jué)；怎樣才能達(dá)到我想要的表現(xiàn)效果；怎樣才能讓觀者產(chǎn)生共鳴。最終我決定采用均衡式構(gòu)圖，讓畫面有一個(gè)拉伸向上的感覺(jué)。整幅畫面都是明亮的黃色，純色面積較大，無(wú)論是物體或背景，黃色是基本的色調(diào)。我用明確的線條勾勒出人物的輪廓，既有一定的視覺(jué)真實(shí)感，又有強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。線條和色彩的個(gè)性化理解，傳達(dá)了創(chuàng)造的視覺(jué)語(yǔ)言的獨(dú)特特征。在繪畫過(guò)程中，我采用由薄的顏色開始,先鋪出背景色與整個(gè)畫面的大色調(diào)，然后用層層加深加重的方式來(lái)把握色彩。形體在最后用深色打底，使得主體突出，背景虛化。在制作的過(guò)程中我要考慮最后的展示效果和整體的節(jié)奏感，所以在畫面的明度對(duì)比，色

6、彩呼應(yīng)以及畫面塑造的充分程度上，都向我的指導(dǎo)老師虛心請(qǐng)教。邵老師給予了我很多寶貴的建議和指導(dǎo)，就小稿而言，正稿的構(gòu)圖上，女孩與向日葵的畫面位置和形體大小進(jìn)行了調(diào)整，整體色調(diào)調(diào)亮，用黃色來(lái)表現(xiàn)出一種獨(dú)特感受。在我的畫面中，我借鑒梵.高向日葵中動(dòng)感的用筆手法，來(lái)表達(dá)我的心靈情感。充滿熱情、充滿激情、充滿我對(duì)生活的熱愛(ài)。二、朝陽(yáng)的創(chuàng)作表達(dá)1課題的分析朝陽(yáng)初升的太陽(yáng)，溫暖而明亮。綺樹滿朝陽(yáng)，融融有露光。朝陽(yáng)總是給人以希望的感覺(jué)。朝陽(yáng)主要表現(xiàn)的是對(duì)未來(lái)充滿希望，積極向上的情感，同時(shí)也體現(xiàn)出我對(duì)待生活和未來(lái)的態(tài)度。2創(chuàng)作定位我的創(chuàng)作方向主要表現(xiàn)在鼓勵(lì)大學(xué)生積極面對(duì)生活及工作上，以反映當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)問(wèn)題和

7、現(xiàn)實(shí)生活為主。3創(chuàng)作過(guò)程展示4.表現(xiàn)技法這種均衡式構(gòu)圖，表現(xiàn)鮮明，構(gòu)圖簡(jiǎn)練適合油畫的特性，也滿足裝飾畫的表現(xiàn)。在我整幅作品的繪制過(guò)程中，我不斷參考油畫發(fā)展史上多位以用色著稱的繪畫大師的作品，大膽探索、自由抒發(fā)內(nèi)心感受的風(fēng)格，以達(dá)到線和色彩的自身表現(xiàn)力和畫面的裝飾性、寓意性。我主要著意于真實(shí)情感的再現(xiàn)，我要表現(xiàn)的是我對(duì)生活的態(tài)度，我的真實(shí)情感，不僅僅是單純的視覺(jué)形象。在創(chuàng)作技法上，我采用暗部薄涂、亮部不透明厚涂對(duì)畫面進(jìn)行鋪色。對(duì)色彩先進(jìn)性概括歸納，區(qū)分明與暗、純色與灰色、實(shí)景與虛景，從而塑造出大的畫面效果與素描關(guān)系，進(jìn)行我的創(chuàng)作。5.創(chuàng)作說(shuō)明美術(shù)作品中最基本的構(gòu)成元素形、色、光、影等都是作為視知

8、覺(jué)的對(duì)象而存在的。我學(xué)習(xí)了梵高的向日葵中通過(guò)其對(duì)色彩的單純感與表現(xiàn)力的追求，自由隨意、個(gè)性張揚(yáng)，再加上我對(duì)生活的理解與感觸，根據(jù)自己的主觀情感色彩表達(dá)出我的這張創(chuàng)作。朝陽(yáng)初升的太陽(yáng)，溫暖而明亮。綺樹滿朝陽(yáng)，融融有露光。朝陽(yáng)，初升的太陽(yáng)，溫暖和煦，總是給人以希望的感覺(jué)。向日葵-俄羅斯國(guó)花。前蘇聯(lián)人民熱愛(ài)向日葵，并將它定為國(guó)花?，F(xiàn)在俄羅斯把國(guó)花仍定為向日葵，“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。” 向日葵又叫朝陽(yáng)花，因其花常朝著太陽(yáng)而得名。英語(yǔ)稱之為sunflower卻不是因?yàn)樗倪@一特性，而是因?yàn)樗狞S花開似太陽(yáng)的緣故。它的花朵明亮大方，它是向往光明之花，給人帶來(lái)美好希望之花。它全身是寶，把自己無(wú)私

9、地奉獻(xiàn)給人類。向日葵往往代表向往光明，厭惡黑暗，追求光明之意。青春女子，給人以秀美、朝氣、美好、恬靜的感覺(jué)。朝陽(yáng)以一青春女子面朝東方，對(duì)著朝陽(yáng)花為表現(xiàn)對(duì)象，充分表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)充滿希望、積極向上的情感，也體現(xiàn)出我對(duì)待未來(lái)生活的態(tài)度。我的創(chuàng)作在方向上主要為了鼓勵(lì)大學(xué)生積極面對(duì)生活及工作，以此來(lái)反映當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)生活。朝陽(yáng)的畫面以向日葵與女孩相互組合為題材，畫面是人物與景物的組合構(gòu)圖。作品采用暖色調(diào)，整體以亮色調(diào)為主，總畫面色調(diào)明亮通透，配合以向日葵花瓣的舞動(dòng)和女孩簡(jiǎn)單的符號(hào)化的身姿體現(xiàn)，給人一種青春朝氣的感覺(jué)。通過(guò)畫面?zhèn)鬟_(dá)給人一種對(duì)生活的憧憬，對(duì)理想不懈追求的感情色彩。畫面中向日葵細(xì)碎的花瓣起到

10、了點(diǎn)綴的作用。抽象的花莖與花葉不仔細(xì)觀察，并不明顯，可增強(qiáng)畫面的藝術(shù)性。向日葵張開的花瓣與夏日里的艷陽(yáng)似火相仿，符號(hào)化的女子在一旁襯托，身姿秀美、恬靜，與向日葵的熱情形成對(duì)應(yīng)。一部分向日葵花瓣隱入背景之中，顯得飄渺動(dòng)人，意在表達(dá)當(dāng)大家心態(tài)改變，對(duì)畢業(yè)之后的迷茫將被沖擊變淡。第二章朝陽(yáng)創(chuàng)作體會(huì)第一節(jié)：朝陽(yáng)創(chuàng)作的感悟和價(jià)值朝陽(yáng)之感悟和價(jià)值朝陽(yáng)可以說(shuō)是我大學(xué)四年學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)完美總結(jié)。我用全部身心，專心投入，看著我最后完成的作品，我很欣慰。一分耕耘、一分收獲，我對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度，最終體現(xiàn)在我的畫面上。從創(chuàng)作的最初階段，到處尋找題材，到前期的各種準(zhǔn)備工作和后期的創(chuàng)作過(guò)程，我付出了很多的努力，也遇到

11、過(guò)很多困難。我沮喪過(guò)，也灰心過(guò)，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，我堅(jiān)持到了最后。真的很感謝邵老師的幫助與指導(dǎo)。從一個(gè)想法，到完全表達(dá)到畫面中，期間的過(guò)程是漫長(zhǎng)而曲折的。一幅作品，最可怕的就是沒(méi)有感染力。我的繪畫功底比很多同學(xué)要差一些，所以在創(chuàng)作過(guò)程中，我遇到了更多的問(wèn)題。但是我很幸運(yùn)，因?yàn)槲也粌H有專業(yè)老師的指導(dǎo)，也得到了同學(xué)們的幫助，遇到的問(wèn)題便迎刃而解?！耙晃莶粧?，何以掃天下？”其實(shí)不管大事、小事，每一件事都有它的價(jià)值所在。從我這次的繪畫過(guò)程中，我更加明白了，天分固然重要，后期的努力更重要。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：天才就是2%的靈感加上98%的汗水。我一直是一個(gè)很認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)與生活的人，在我今后的人生中， 我將

12、更加努力，積極向上的面對(duì)生活，這也是我幅作品的價(jià)值所在。第二節(jié)：朝陽(yáng)創(chuàng)作的特色與創(chuàng)新點(diǎn)在我的創(chuàng)作中，更注重的是意境。我的作品是自己真實(shí)情感的表達(dá)，希望給觀者一種積極向上的感受。創(chuàng)作中追隨梵.高等大師們的技法，但是更多的是采用自己的思想來(lái)理解與感受，以便更好的闡述我對(duì)生活的熱愛(ài)，表達(dá)我對(duì)生活積極向上的態(tài)度。第三節(jié)：朝陽(yáng)創(chuàng)作展望創(chuàng)作已經(jīng)結(jié)束，期間的每一個(gè)過(guò)程都在腦海中歷歷在目，清晰而深刻。朝陽(yáng)是大學(xué)四年所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，是對(duì)自己的一個(gè)交代，也是給教育過(guò)我的老師們的一份答卷。我很努力，很認(rèn)真的去完成其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槲乙屪约簼M意，讓老師滿意，讓我的家人滿意。在這次的創(chuàng)作過(guò)程中，我學(xué)到了很多，對(duì)于

13、畫面的掌控和塑造方面有了一定的提升。在創(chuàng)作過(guò)程中，我翻閱了很多資料、書籍，對(duì)于理論知識(shí)有了一個(gè)更深層次的理解。我一直鐘情于梵.高的作品，通過(guò)這次創(chuàng)作對(duì)于這位偉大的畫家有了更深入的了解，對(duì)他的繪畫風(fēng)格和技巧有了更多的認(rèn)識(shí)，這將對(duì)于我以后的繪畫能力有很大的幫助。在此次創(chuàng)作中，我對(duì)于以魯本斯為代表的融合南北技法暗部透明薄涂、亮部不透明厚涂的畫法，有了比較熟練的運(yùn)用，并使其展現(xiàn)了我想要達(dá)到的效果，為畫面服務(wù)。藝術(shù)源于生活又高于生活，對(duì)于藝術(shù)的理解不能只停留在學(xué)院的課堂認(rèn)識(shí)中，我們應(yīng)該融入到生活之中，去感受自然，感受生活，只有這樣才能更好的創(chuàng)作出有感情、有生命力的作品。一幅作品無(wú)論從何處下筆，絕不能空洞

14、虛迷。越是從大處著筆就越應(yīng)該細(xì)節(jié)入手，這樣是一種反差也是繪畫的一種技巧。雖然我的畫面最終完成效果表達(dá)出了我的真實(shí)情感，但還是有很多不盡人意的地方。譬如在整體色調(diào)的把握上，色塊的銜接上，以及形體塑造等方面，還需要我在以后的繪畫道路上，投入更多的時(shí)間與精力。我會(huì)銘記各位老師的指導(dǎo)，更加認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待每一件事情。春風(fēng)秋雨，悲歡喜憂，種種經(jīng)歷和體驗(yàn)沉淀成了我們的生命，回味著創(chuàng)作過(guò)程中的喜憂，期盼著未來(lái)的人生之路，于是在回顧與展望中，我逐漸成熟。參考文獻(xiàn)1. 王紅媛 編著. 西方繪畫藝術(shù)史m.銀川:寧夏人民出版社，20022. 潘耀昌 編著. 外國(guó)美術(shù)史m.北京:中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社，20093. 范迪安 李豫閩 著. 油畫風(fēng)格與技法研究m.福州:福建美術(shù)出版社，20094. 周培德 著.油畫基礎(chǔ)m.上海：人民美術(shù)出版社，20085. 謝東明 著.油畫寫生教程m.河北：人民美術(shù)出版社，20076. 6. 凱文d麥克弗森著. 油畫的光與色m.上海：人民美術(shù)出版社，20107. 俄羅斯國(guó)立美術(shù)學(xué)院油畫教學(xué)-人物m. 陳文華 主編.廣西：廣西美術(shù)出版社，20088. 美術(shù)概論m. 王宏建，