大連市中小學德育工作指導意見

1、大連市中小學德育工作指導意見為深入貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）精神，全面加強和改進德育工作，促進德育工作規(guī)范化、科學化發(fā)展，結合我市實際，特制定本指導意見。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以小學德育綱要、中學德育大綱和中小學德育工作規(guī)程為依據，遵循學生成長規(guī)律和教育規(guī)律，牢固樹立“德育為先”、“立德樹人”的育人理念，把社會主義核心價值體系教育融入教育教學全過程，突出以民族精神和時代精神教育為精髓，以社會主義榮辱觀教育為基礎，以“八心八德兩意識”教育

2、為載體，以培養(yǎng)學生良好品德和行為習慣為重點，以完善學生人格，促進每一個學生主動地生動活潑地、全面而富有個性地發(fā)展為目的，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，從整體上構建起具有大連地方特色的德育工作體系。二、總體目標各區(qū)市縣及經濟先導區(qū)教育行政部門和中小學校要把育人為本作為德育工作的根本要求，進一步完善德育領導組織、管理體制和工作制度，建立規(guī)范有序的市、區(qū)市縣及經濟先導區(qū)、學校三級德育工作運行機制。打造一支師德高尚、信念堅定、業(yè)務精湛的德育隊伍和主動服務于德育決策、實踐的教科研隊伍。尊重教育規(guī)律和不同階段學生的成長規(guī)律，創(chuàng)新符合學生身心發(fā)展特點和

3、道德形成規(guī)律的德育工作模式。構建和完善適合學生發(fā)展的德育目標、內容、途徑、方法、評價、管理體系，逐步實現德育目標系列化、德育內容層次化、途徑方法多樣化、管理評價科學化、研究培訓一體化、校本德育課程化。強化學校、家庭、社會一體化的德育工作網絡。不斷推進德育創(chuàng)新，切實提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性，逐步構建具有時代精神和大連特色的中小學德育工作體系。通過加強和改進中小學德育工作，教育和引導中小學生具有良好的心理素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、行為習慣，養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，增強民族精神、時代精神和服務國家、服務人民的社會責任感，堅定的社會

4、主義理想信念，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。三、基本原則加強和改進未成年人思想道德建設要遵循以下原則：1.堅持知行統(tǒng)一相結合的原則。充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實踐、自主參與，進行心理、品德和思想教育，開展豐富多彩的主題教育和社會實踐教育活動，引導學生在學習道德知識的同時，在實踐中自覺地踐行社會道德規(guī)范，2.堅持“三貼近”相結合的原則。從學生的思想和生活實際出發(fā)，力求德育目標和內容貼近學生、貼近生活、貼近實際，適應未成年人身心成長的特點和接受能力，采用鮮活通俗的語言、生動典型的事例、喜聞樂見的形式和疏導方法、參與方法、討論方法，堅持從小

5、處著眼，小事入手，循序漸進，深入淺出，寓教于樂，增強吸引力和感染力。注重細節(jié)，講求實效，不斷提高德育工作的針對性和實效性。3.堅持學校、家庭和社區(qū)教育相結合原則。要以學校教育為主體、家庭教育為主導、社區(qū)教育為突破口，形成教育合力，要做到教育活動在家庭和社區(qū)的跟進和延伸，形成教育的連續(xù)性和一致性。4.堅持集體教育與個別教育相結合的原則。在對學生進行集體教育的基礎上，根據學生的差異性，有針對性地開展個別教育，關注每一個學生的成長，完善學生人格，促進學生生動活潑、全面而富有個性地發(fā)展。5.堅持教育與管理相結合的原則。不斷完善思想道德教育與社會管理、自律與他律相互補充和促進的運行機制，綜合運用教育、法

6、律、行政、輿論等手段，更有效地引導和規(guī)范中小學生的思想與行為。 6.堅持傳承與創(chuàng)新相結合的原則。學校德育工作要在總結歷史已形成的優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和成果的基礎上，根據當代學生的特點，結合現代社會發(fā)展的新形勢，開展體驗德育、思辨德育、情境德育、實踐德育等活動，創(chuàng)新德育形式；深入挖掘地方教育資源，豐富德育內容，使學校德育工作更具有時代特點和地區(qū)特色。四、主要內容在實施德育過程中，要堅持社會主義核心價值體系教育，遵循學生思想品德形成、發(fā)展的教育規(guī)律和不同階段學生認知特點和成長規(guī)律，圍繞育人目標，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，分階段安排德育內容，建設以社區(qū)服務和社會實踐為主要內容的德育活動課程，

7、進行心理素質、道德素質培養(yǎng)和思想政治教育，著力培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力，傳承大連地方德育特色，構建中小學有效銜接的德育內容體系。重點抓好以下幾個方面內容的教育：1社會主義核心價值體系教育。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強以堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度信念和信心為重點的理想信念教育；加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育；加強以培養(yǎng)學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗良好品質為主要內容的社會主義榮辱觀教育; 加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公

8、平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。2把愛國主義教育放在十分突出的重要地位。要緊密聯(lián)系學生的思想實際和社會實際，把愛國主義教育同國情教育，同熱愛社會主義和熱愛中國共產黨的教育結合起來。要教育學生樹立民族自尊心、自豪感和自信心，樹立鮮明的國家觀念、高度的公民責任感和自力更生、艱苦奮斗、建設祖國、為國爭光的獻身精神。3中小學校要逐步建立和完善熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨教育的制度。所有學校都要建立升、掛國旗和每周舉行升國旗儀式的制度。4心理素養(yǎng)教育。樹立良好的心理素質是個人事業(yè)成功的重要基礎的理念，探索行之有效的德育邏輯起點與方式，將心理素養(yǎng)教育與品德素養(yǎng)教育有機融合，根據不同學段學生生理

9、、心理發(fā)展特點和規(guī)律，把心理健康、生命、禁毒、安全、青春期等教育貫穿于教育教學的全過程，培養(yǎng)中小學生良好的個性心理品質，促進學生身心全面和諧發(fā)展。5樹立良好的道德素質是個人與社會相容的根本條件的理念，加強對學生進行良好行為習慣養(yǎng)成、集體主義、革命傳統(tǒng)、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、法制、環(huán)境、感恩、誠信、廉潔、勞動、審美等教育，內化于心、外顯于行，著力提高學生思想道德素質，增強學生的社會責任感和實踐能力。6要進一步建立起經常向學生進行愛國主義教育的制度，形成傳統(tǒng)的教育活動，建立固定的教育陣地，規(guī)定出學生在不同年級必讀的書籍、必唱的歌曲、必看的影視片等。7加強公民意識教育，著重對學生進行公德、責任、民主、法紀、

10、生存、國防和可持續(xù)發(fā)展教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民，適應社會生活。強化愛國意識的教育，使學生在思想、感情和行動上加深理解和熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的民族自尊心、自信心和自豪感，引導學生懂得人生的價值在于奉獻，把個人理想同國家的前途命運緊密結合起來，增強學生服務祖國服務人民的社會責任感。8要堅持對學生進行集體主義教育。要用革命先烈和先進人物無私奉獻的崇高品質感染學生，持續(xù)深入地開展學習雷鋒等英雄人物的活動，抵制極端個人主義思想對學生的影響，教育學生懂得集體利益、國家利益高于個人利益，學會正確處理個人與他人，個人利益與集體利益、國家利益的關系。

11、9要堅持不懈地進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。中小學校一定要按照中小學生日常行為規(guī)范對學生嚴格要求，嚴格訓練。要以能否做到規(guī)范的各項要求，對學生的操行進行評定，按實際表現寫出評語。研究改進“三好”學生的評選、獎勵制度，糾正單純按學科分數評定“三好”學生的作法。五、實施途徑中小學德育工作的組織實施要體現“有效銜接、分層實施、循序漸進、整體推進”的要求，把新課程的理念滲透在德育工作中，把學校課堂作為德育工作的主渠道、主陣地，把校園文化作為德育工作的重要途徑，充分發(fā)揮少先隊、共青團等群團組織在德育工作中的作用，積極推動學校教育、家庭教育、社會教育的協(xié)調配合，把中小學德育的各項工作落到實處。1、教學滲透德

12、育。充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，認真貫徹落實國家規(guī)定的德育課程，系統(tǒng)地向學生進行社會主義思想品德教育和政治教育。寓道德于各個學科教學之中，把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)。注重態(tài)度、情感、價值觀教育，把教學提高到教育性水平。2、校本課程德育。根據學生成長的需求，有效發(fā)揮學校教師的優(yōu)勢，挖掘、整合區(qū)域內獨有的德育資源，以校本德育課程為載體，育人課程化、課程校本化、校本特色化，精心設計、開展系列化德育主題實踐活動，滿足學生多元化和個性化的發(fā)展需求。3、主題教育活動。以晨會、主題班團隊會、校會、升國旗儀式、入隊入團入黨儀式、重大節(jié)慶日、紀念日、開學和畢業(yè)典禮等活動為契機，精心設計和組織內容鮮活、形式

13、新穎、震撼學生心靈的思想道德實踐活動，廣泛開展豐富多彩的主題教育活動，使學生在親身感受體驗中逐步內化形成穩(wěn)定的良好性格。4、網絡平臺教育。建設傳播先進文化的校園網（網頁、bbs平臺、qq群、家校聯(lián)系網等），開辟師生交流新渠道，搭建融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的德育活動新平臺，開展文明上網、健康生活的教育活動，增強學生的網絡法制、責任和安全意識。5、社會實踐教育。以全面創(chuàng)建中小學社會實踐活動基地和中學生義工、志愿者服務站為突破口，切實落實以社區(qū)服務和社會實踐為主要內容的德育實踐活動課程，著力提高學生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，并將學生參加活動的傾向性表現納入綜合素質評價

14、指標體系。6、班級組織教育。著力加強良好的班集體氛圍建設，完善班級管理制度，注重士氣管理和班旗、班徽、班歌、班風等班級文化建設，逐步形成具有明確目標、高度凝聚力、健康輿論、自我管理能力和良好人際關系特征的班集體環(huán)境，開展以班集體為單位的有意義活動，發(fā)揮班集體在團結學生、組織學生、教育學生的職能作用。7、學生自我管理。德育應是學生主體參與的活動，要重視學生成長過程中的內在因素，即自我教育、自我管理的作用。幫助學生確立自我教育的意識，尊重學生的主體地位，關心每一個學生，充分調動學生自主發(fā)展的主動性、積極性，建立學生定期輪流擔任班、團、隊干部的制度，給學生更多的鍛煉機會，引導學生自我教育、自我管理，

15、促進學生共同進步。8、心理健康教育。加強和改進學校心理健康教育，創(chuàng)設心理健康教育環(huán)境。積極創(chuàng)設良好的心理健康教育環(huán)境。全市所有中小學校要開設心理健康教育課，城區(qū)和有條件的涉農地區(qū)中學都要建立心理咨詢室。認真落實心理健康教育課，設立心理咨詢室，定期開展心理咨詢講座，加強心理健康教育研究，將心理健康教育蘊含于各學科教學之中，提高學生的心理素質和適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全人格。9、團隊活動教育。要充分發(fā)揮少先隊和共青團組織在德育工作中的團隊優(yōu)勢，對學生進行理想信念、思想品德和行為規(guī)范教育，促進少先隊員和共青團員在學習和生活中的模范帶頭作用。10、三方合一教育。要進一步完善學校教育、家庭教育、社會教

16、育相結合的育人體系，所有學校要辦好家長學校，建立校、班兩級家長委員會，主動與社區(qū)密切合作，引導社區(qū)和有關專業(yè)人士參與學校管理和監(jiān)督，積極運用新聞媒體和互聯(lián)網，建立學校與家庭、社會聯(lián)動機制，形成教育合力，共同攜手促進學生的健康成長。11、校園文化建設。加強校園環(huán)境建設，發(fā)揮文化陣地作用，積極開展富有吸引力、感染力的校園文化活動，提升學校的辦學理念、精神風貌和文化內涵，使學生在潛移默化中陶冶情操、完善人格。六、組織實施1、統(tǒng)一認識、強化組織領導。各區(qū)市縣及經濟先導區(qū)教育行政部門和中小學校要堅持德育為先、育人為本的理念，把德育工作作為實施素質教育的突破口，納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，列入重要議事日程，做到

17、有機構和人員專管，每年都有具體部署和檢查，并及時總結和推廣先進經驗，解決學校工作中的問題和實際困難。從領導體制、機構設置、人員配備、工作制度上，切實落實有關措施。分解目標任務，采取有效方式，狠抓貫徹落實，勇于開拓創(chuàng)新，注重工作實效，切實把加強和改進德育工作落到實處。是學校政治領導核心，對實施德育工作起保證、監(jiān)督作用，在支持校長正確行使職權的同時，對學校德育工作提出指導性意見。加強黨組織對德育工作的領導。學校黨組織要發(fā)揮政治核心作用和監(jiān)督、保證作用，配合校長做好學生的德育工作，認真抓好教職工的思想政治工作。同時，要加強對工會、共青團、少先隊、學生會工作的指導，充分發(fā)揮它們在加強德育和做好教職工思

18、想政治工作中的組織作用。中小學德育工作實行校長一把手負責制，要建立健全德育工作領導體系和組織網絡，完善各項德育工作制度，明確目標任務，落實責任分工，形成黨政工團齊抓共管，各部門密切配合，教職工全員參與的德育工作機制。在中小學校，要建立起由校長負責的領導體制。各地人民政府和教育部門要把做好德育工作，作為校長崗位培訓的一項內容，并將學校德育工作狀況作為考核校長工作的一個重要方面。2、健全機制，強化督導考評。各區(qū)市縣及經濟先導區(qū)教育行政部門要完善和建立相應的中小學德育工作檢查、指導考評機制，把德育工作納入學校辦學水平督導評估體系，定期組織開展德育工作的專項督導檢查，考評結果作為校長任用、教師晉級、先

19、進評定以及學校整體辦學水平評價的重要依據。3、研訓一體，強化隊伍建設。各區(qū)市縣及經濟先導區(qū)教育行政部門和中小學校要做好德育隊伍的整體規(guī)劃，建立全員培養(yǎng)和培訓機制，改善與豐富培訓方式，形成完備的德育隊伍培養(yǎng)、培訓體系， 加大德育骨干隊伍專業(yè)化的培養(yǎng)力度，完善德育骨干的分崗培訓體系，分層辦好德育骨干培訓，努力建設一支相對穩(wěn)定、結構合理、專業(yè)化程度較高的德育隊伍。4、創(chuàng)新發(fā)展，強化德育科研。各中小學校要充分發(fā)揮德育科研在德育工作中的引領支撐作用，針對當前中小學德育工作、學生成長和家庭教育中面臨的各種問題，各級教研、科研部門要加強對學校德育科研工作的指導，通過課題牽動、項目引領的方式，引導教師積極參與

20、德育課題研究，提高教師實施德育的針對性和實效性，努力推動學校德育工作形成區(qū)域特色。5、表彰激勵，強化獎勵先進。各區(qū)市縣及經濟先導區(qū)教育行政部門和中小學校要建立和不斷完善表彰先進的制度，定期獎勵德育工作先進集體、優(yōu)秀班主任和德育先進個人，展示德育工作成果，推廣德育典型人物事跡，不斷總結推廣先進工作經驗，加大德育工作成果的宣傳力度，為廣大教師開展德育工作樹立楷模。6、注重實效，強化評估制度。各區(qū)市縣及經濟先導區(qū)教育行政部門和中小學校建立、完善中小學德育工作評估制度，以研制中小學德育評估指標體系為基礎，以開展中小學德育工作評估為保障，提升中小學德育工作水準，樹立先進典型，促進全市中小學德育工作特色形

21、成。7、廣泛動員，強化良好環(huán)境。各區(qū)市縣及經濟先導區(qū)教育行政部門和中小學校積極宣傳德育工作的重要性和緊迫性，動員學校、家庭和社區(qū)進一步關心和支持學校德育工作，共同關心中小學生，努力營造的良好社會環(huán)境和輿論氛圍，使全社會人人都理解教育、關心學生健康成長、支持德育工作。七、工作保障1.組織保障。進一步健全各級教育行政部門和學校的三級德育工作領導管理體系和組織網絡，建設全員德育梯隊，調用家長資源、溝通社區(qū)力量，形成德育合力，增強中小學德育工作機構的工作效能，強化指導、管理功能，以項目管理的策略，做到專職專人，職責明確，追求德育工作的實效。 2.制度保障。各級教育行政部門和學校要以大連中小學德育工作指

22、導意見、大連市中小學德育工作規(guī)程為指導，結合各校實際，進一步細化德育工作制度，做到有規(guī)可循，易于操作管理。3.經費保障。各區(qū)縣教育行政部門和中小學要加大德育工作經費的投入力度，設立中小學德育工作專項經費，完善德育活動場所設施，提供必要的財力和物力保證。重點保證德育研究、德育課程、德育培訓、德育活動、表彰等項目經費的落實，支持中小學生的社會實踐和有益于身心健康的文體活動，保證德育工作的正常開展。4.專業(yè)保障。各級教育行政部門和中小學要確立德育研究意識，加強德育科研隊伍建設，以課題牽動策略，開展應用性、實證性和創(chuàng)新性研究，打造大連德育精品；以德育研究成果為德育工作決策提供科學依據；出版研究精品、推

23、廣研究成果，科學引領，以點帶面，指導和推動德育工作全面實施。5.資源保障。修訂、撰寫與德育相配套的中華傳統(tǒng)美德選贊、中國國民意識精粹、中小學家長讀本等書籍；建立集德育工作思路、管理模式、德育案例、德育經典于一體的德育信息資源庫；發(fā)揮教育網絡溝通交流德育信息的作用，開拓德育工作者視野，提升其德育工作的科學性和藝術性素養(yǎng)。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced

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