最新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

1、羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈

2、襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂

3、肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆

4、袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕

5、膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅

6、羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂

7、襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆

8、肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀

9、衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄

10、膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆蒞蚅肁肅蕆羈羇肄蕿螃袃肅螞薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈膄膈薀蟻?lái)蹦i蚃袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇袃羂芃荿蚆袈節(jié)薁袂襖芁蚃螄膃芁莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袈襖莄蒆蝕膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄蒁莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅袂肅肆薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇

11、膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁

12、肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅

13、芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂

14、肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆

15、莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈

16、膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊

17、肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿

18、羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)?/p>

19、聿薆蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀

20、莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅

21、膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿

22、羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃

23、艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇

24、肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂

25、莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿

26、膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅

27、羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇

28、芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈

29、肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆

30、芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇膂蠆蕿肂肈芆蟻裊肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿莀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈膇莈薄螁肅莇蚆肆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀蒄蚃肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃薇螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薂薂肅肂薂蚄袈莀薁螇肄芆蝕衿袇 2014年最新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案武家寨小學(xué)20132014學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析二年級(jí)共有學(xué)生21人，其中男生13人，女生8人。從總體上，女生比男生學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出。學(xué)生

31、經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書

32、寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、教材分析（一）內(nèi)容變動(dòng)情況1.降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來(lái)要求畫軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。2.完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了

33、混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè)，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。（三）編排特點(diǎn)1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。4.在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。5.練習(xí)的層次、功能分明。6.為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索。三、教學(xué)目標(biāo)1.了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2.讓學(xué)生

34、在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4.讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施1.科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。2.萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素

35、材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。5.提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。 武家寨小學(xué)20132014學(xué)年度第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃表 第一單元 數(shù)據(jù)收集整理教材分析本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，初步了解統(tǒng)計(jì)的基本思想方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說(shuō)話的態(tài)度。學(xué)情分析上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，能正確

36、地進(jìn)行計(jì)數(shù)，所以填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會(huì)感到太困難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)等，同時(shí)滲透一些生活基本常識(shí)，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。教學(xué)內(nèi)容更加注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時(shí)，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程，要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：使

37、學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題并回答問(wèn)題。數(shù)學(xué)思考：了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。問(wèn)題解決：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。情感態(tài)度：通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生親歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，在統(tǒng)計(jì)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。課時(shí)安排：3課時(shí)1數(shù)據(jù)收集整理2課時(shí)2練習(xí)一課時(shí)第1課時(shí) 收集數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表【教學(xué)內(nèi)容】教材第2頁(yè)

38、的例1和練習(xí)一的第1、2小題。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性；2、過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校要給同學(xué)們定做校服，有下面4種顏色 選哪種顏色合適呢？生：選大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色。師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢？生：可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下。生：全校

39、學(xué)生有那么多，怎樣調(diào)查呢？生：我覺(jué)得可以先在班里進(jìn)行調(diào)查。生：還可以現(xiàn)在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。師：你們真聰明，你們剛才說(shuō)的調(diào)查，其實(shí)也就是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。揭示課題：統(tǒng)計(jì)。要統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)，首先要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集過(guò)程。下面我們就一起來(lái)調(diào)查喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。二、親歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的形式和過(guò)程。1、收集數(shù)據(jù)。師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？師：要想知道喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？生：自由發(fā)言。師：我們可以采用舉手、起立、畫“”、“”作記號(hào)等很多方式來(lái)收集數(shù)據(jù)。但是這些方式中舉手既快速又簡(jiǎn)捷。下面我們就用舉手的方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則：每個(gè)人只能選一種顏色，每

40、當(dāng)老師說(shuō)出一種顏色時(shí)，喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手，好嗎？一個(gè)人能選兩種顏色或不選嗎？生：不能。師：為什么？生：如果選一種以上就重復(fù)了，而不選又遺漏了。師：是呀，收集數(shù)據(jù)有很多不同的方式，但是無(wú)論采用哪種方式調(diào)查，都要做到不重復(fù)、不遺漏，也就是說(shuō)你只能選擇一次。那好，現(xiàn)在我們開(kāi)始舉手調(diào)查。2、 整理數(shù)據(jù)。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)舉手這種方式選出了自己喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負(fù)責(zé)定制校服的領(lǐng)導(dǎo)還不知道，那該怎么辦呢？生:自由發(fā)言。 統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的人數(shù)，好嗎？師：喜歡紅色的請(qǐng)舉手，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生數(shù)出人數(shù)，老師記錄在統(tǒng)計(jì)表中。其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。師：同學(xué)們，

41、剛才我們將統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果用表格的形式展示出來(lái)，這種表格生：4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題。師：是的，這張統(tǒng)計(jì)表的第一行表示的是同學(xué)們最喜歡的顏色，第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數(shù)。統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，同學(xué)們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問(wèn)題。下面大家就請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息解決下面的問(wèn)題。（1）全班共有（ ）人。生：要想知道全班有多少人，應(yīng)該把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來(lái)，即9615838（人）所以全班共有38人。師：你真聰明，誰(shuí)能解決第二個(gè)問(wèn)題？（2）喜歡（ ）色的人數(shù)最多。生：比較喜歡每種顏色的人數(shù)，19986，通過(guò)對(duì)比得出：喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多。師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。那你能解

42、決最后這個(gè)問(wèn)題嗎？（3）如果這個(gè)班定做校服，選擇（ ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？生：因?yàn)槿嘞矚g藍(lán)色的人數(shù)最多，所以如果這個(gè)班定做校服，選擇藍(lán)色合適。生：但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班級(jí)同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。師：你們真的很厲害，會(huì)幫助領(lǐng)導(dǎo)分析并解決問(wèn)題，相信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)采納你們的意見(jiàn)。 師：你看懂什么？三、鞏固練習(xí)。師：同學(xué)們，下面老師請(qǐng)你們用剛才學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)學(xué)書第4頁(yè)練習(xí)一的相關(guān)問(wèn)題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？1、完成練習(xí)一的第1小題。調(diào)查本

43、班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組，并解決問(wèn)題。生：先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問(wèn)題，最后匯報(bào)。2、完成練習(xí)一的第2小題。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪一個(gè)季節(jié)，把結(jié)果填入下表。生：先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問(wèn)題，最后匯報(bào)。四、歸納總結(jié)。師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生交流后，教師總結(jié)。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，知道在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫記號(hào)等很多方式，但無(wú)論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。五、板書

44、設(shè)計(jì)。收集數(shù)據(jù)、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表例1、學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面的4種顏色，選哪種顏色合適？（1）全班共有（ 38 ）人。（2）喜歡（ 藍(lán)色 ）色的人數(shù)最多。（3）如果這個(gè)班定做校服，選擇（ 藍(lán)色 ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？全班喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多，所以如果這個(gè)班定做校服，選擇藍(lán)色合適。但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班級(jí)同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。 第二課時(shí)：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法【教學(xué) ）參加比賽。（2）有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，

45、結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？1、理解題意。師：通過(guò)讀題，你知道了什么？生：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二（2）班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽。師：該選誰(shuí)參加比賽，就要先確定選舉方法，再選記錄結(jié)果的方法。2、選舉方法。師：我們可以采取無(wú)記名投票的方式來(lái)決定由誰(shuí)參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上，再找?guī)讉€(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)誰(shuí)得到的票數(shù)多，誰(shuí)就參加講故事大賽。生：全班同學(xué)進(jìn)行無(wú)記名投票后，各小組組長(zhǎng)將紙條收齊，等待統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)。3、統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法。師：同學(xué)們，你們選舉的結(jié)果在小組長(zhǎng)的手中，現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計(jì)出誰(shuí)得到的票數(shù)最多，就知道誰(shuí)能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計(jì)投票的數(shù)

46、據(jù)呢？生：自由發(fā)言。師：統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的，可以用在人名下畫“正”字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)，可以用在人名下打“”的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)，也可以用畫“”的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)我們就選用畫“正”字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)吧！生：參與一起統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的過(guò)程。4、整理數(shù)據(jù)。師：把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，王明明得到15票，陳小菲得到22票。你是怎么知道的？生：一個(gè)“正”字的每一筆代表一個(gè)數(shù)據(jù)，每個(gè)“正”字代表五個(gè)數(shù)據(jù)。王明明一共得了3個(gè)“正”字，所以是15票，陳小菲得到4個(gè)“正”字還多了2票，所以是22票。師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。5、完成統(tǒng)計(jì)表。6、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答下面的問(wèn)題。（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（

47、）參加比賽。生：觀察統(tǒng)計(jì)表可知，陳小菲得到票數(shù)比王明明多，所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。師：你不僅會(huì)觀察，而且會(huì)比較，真能干！現(xiàn)在請(qǐng)大家解決第二個(gè)問(wèn)題。（2）有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？生：如果他們都投王明明的票，那么王明明得15217（票），仍然比陳小菲少，所以最后的結(jié)果沒(méi)有改變，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。生：如果他們都投陳小菲的票，那么陳小菲的票數(shù)就更多了，最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。生：如果他們其中一人投給王明明，另一人投給陳小菲，那么王明明得15116（票），陳小菲得22123（票）。仍然是陳小菲的票數(shù)多，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。師：你們真會(huì)思考問(wèn)題

48、。是呀，無(wú)論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會(huì)選陳小菲參加比賽。三、鞏固練習(xí)。師：其實(shí)生活中的很多問(wèn)題都需要用到這節(jié)課我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決。我們一起來(lái)看一看。1、完成第3頁(yè)的“做一做”。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。學(xué)生先選好自己喜歡去的地點(diǎn)，然后匯報(bào)，并用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。2、完成第4頁(yè)練習(xí)一的第3小題。學(xué)生根據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計(jì)表完成第（1）小題，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的填寫。再分別解決第（2）小題和第（3）小題。對(duì)于第（3）小題這個(gè)月是夏天還是冬天，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。3、完成第5頁(yè)練習(xí)一的第4小題。學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法完成

49、第（1）小題，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的填寫。再解決第（2）小題。對(duì)于第（2）小題如果再觀察10分鐘，哪種車通過(guò)的數(shù)量可能最多？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。讓學(xué)生明白：10分鐘 陳小菲 王明明 陳小菲 王明明 陳小菲正 正 正 正 正 正 正 （1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ 陳小菲 ）參加比賽。（2）有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？無(wú)論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會(huì)選陳小菲參加比賽。第三課時(shí)：練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教材第57頁(yè)練習(xí)一的第5、6、7小題。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；2、過(guò)程與方法：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表熟練地回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)

50、際問(wèn)題；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表靈活地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。1、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表師：我們?cè)谶@一單元中首先認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，你知道什么是統(tǒng)計(jì)表？統(tǒng)計(jì)表的作用又是什么嗎？生：將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果用表格的形式展示出來(lái)，這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。 生:統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少。2、收集和整理數(shù)據(jù)。師：我們?cè)谶M(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，首先要收集數(shù)據(jù)并對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，我們?cè)谑占驼頂?shù)據(jù)時(shí)有很多方法，你學(xué)會(huì)了哪些呢？生：收集和整理數(shù)據(jù)的方法有

51、很多，可以采用畫“正”字、打“”、畫“”的方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。生：用畫“正”字的方法記錄時(shí)一定要注意一個(gè)“正”字代表5個(gè)數(shù)據(jù)。 師：看來(lái)，同學(xué)們學(xué)得還真不錯(cuò)。那你們能運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)繼續(xù)解決生活中的問(wèn)題嗎？二、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。1、完成第5頁(yè)練習(xí)一的第5小題。學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成第（1）、（2）和第（3）小題。對(duì)于第（3）小題圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。2、完成第6頁(yè)練習(xí)一的第6小題。學(xué)生先選出自己最喜歡的吃的一種水果后再進(jìn)行調(diào)查，再完成統(tǒng)計(jì)表并解決問(wèn)題。對(duì)于第（3）小題班里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說(shuō)說(shuō)買哪幾種水果合理？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己

52、的想法。3、完成第6頁(yè)練習(xí)一的第7小題。師：告訴學(xué)生這其實(shí)是將統(tǒng)計(jì)表制成了統(tǒng)計(jì)圖。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：自由匯報(bào)。特別要注意每個(gè)格子表示1份電視報(bào)。涂了幾個(gè)格子就表示有幾份電視報(bào)。學(xué)生獨(dú)立完成第（1）、（2）和第（3）小題。再在全班交流自己的想法。三、全課總結(jié)。師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)你的學(xué)習(xí)，你又有什么新的收獲？你還想調(diào)查生活中的哪些問(wèn)題？生：自由發(fā)言。 二、表內(nèi)除法（一） 教材分析本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認(rèn)識(shí)，用26的乘法口訣求商，讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義。這是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開(kāi)始，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法（二）以及學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本單元是在學(xué)生初步

53、了解了乘法的意義、學(xué)會(huì)利用乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。除法的含義是建立在“平均分”的基礎(chǔ)上的，在生活中小學(xué)生有分物品的經(jīng)歷，但缺少平均分物的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為此，教學(xué)時(shí)要借助教材設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，向?qū)W生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)。單元主題圖為學(xué)生提供了一個(gè)熟悉的具體情境參觀科技園的準(zhǔn)備活動(dòng)。使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)“平均分”，了解“每份同樣多”的生活實(shí)例，通過(guò)直觀操作展示了除法在應(yīng)用時(shí)的兩種實(shí)際操作的方法，使學(xué)生理解除法的含義，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題的情境，讓學(xué)生了解知識(shí)來(lái)源于生活，消除學(xué)生因?yàn)榈谝淮谓佑|除法而產(chǎn)生的陌生感，從而讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)

54、技能：讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式知道除法算式各部分的名稱。數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，逐步形成用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。問(wèn)題解決：能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課時(shí)安排：12課時(shí)1除法的初步認(rèn)識(shí)6課時(shí)2用26的乘法口訣求商 5課時(shí)3整

55、理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 第一課時(shí)：平均分的認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教科書第12頁(yè)準(zhǔn)備春游食品情境放大圖或課件；按例1內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物卡片，準(zhǔn)備10張正方形卡片、15個(gè)卡片、20根小棒。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、準(zhǔn)備1出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f(shuō)二（1）班明天要去春游。小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢！我們來(lái)看一看，他們都準(zhǔn)備了哪些食品。2讓學(xué)生觀察畫面，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解到的情況。二、新課1教學(xué)例1，引入“平均分”。師：我們來(lái)幫助二（1）班小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎？！請(qǐng)

56、各組為二（1）班的5位小朋友分配春游食品。（1）討論分配方案。突出每種食品“應(yīng)該每份同樣多”。（2）動(dòng)手分一分。分好后，請(qǐng)各組推代表展示分配結(jié)果。（3）讓學(xué)生觀察各組為二（1）班小朋友準(zhǔn)備的春游食品，發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多。說(shuō)明：每份分得同樣多，叫平均分。2鞏固“平均分”。（1）出示教科書第13頁(yè)“做一做”。請(qǐng)學(xué)生看題，并說(shuō)一說(shuō)題意。特別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“平均分成5份，是什么意思?！保?）讓學(xué)生用10張正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌檢查一下：是不是分成了5份，每份是不是同樣多。然后，按分的結(jié)果填空。3嘗試平均分物品。（1）按教科書第14頁(yè)例2提出：把15個(gè)橘子平均分成5份。（2）請(qǐng)各組用實(shí)物圖卡片（或卡片）分一分。（3）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣分的，分的結(jié)果。（4）教師歸納平均分的方法：把15個(gè)橘子平均分成5份，可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)。最后，要使每份分得同樣多。4獨(dú)立進(jìn)行平均分。（1）讓學(xué)生用小棒代替礦泉水，獨(dú)立完成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務(wù)。（2）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣分的。三、練習(xí)1練習(xí)三的第1題。（1