高中課前五分鐘演講稿

1、高中課前五分鐘演講稿好的演講感人至深,令人回味無(wú)窮,甚至終生難忘;差的演講味同嚼蠟,令人如坐針氈,甚至適得其反以下是為大家整理的高中課前五分鐘演講稿,歡迎大家閱讀高中課前五分鐘演講稿篇一輕盈的舞姿,溫婉的旋律,柔軟貼身的白紗裙像純潔的白天鵝,自由奔放芭蕾舞,和諧,平靜的美麗溫馨柔和的燈光,朦朧虛幻的舞臺(tái),在輕松愉悅的旋律蕩漾下,芭蕾舞的美正釋放著演繹著像云一樣柔軟,像風(fēng)一樣輕,像出水芙蓉般純粹,輕松愜意!她的美令人陶醉,令人驚嘆她的美在于輕盈,她的輕盈源自腳尖,她的美是“四兩撥千斤”的魅力演繹,她的美是腳尖下“點(diǎn)”的自由完美奔放腳尖“點(diǎn)”的精華詮釋著芭蕾舞的人生藝術(shù)羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò): “在這個(gè)世界

2、上,缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”芭蕾舞是美的,美得那般純粹,美得那般絕妙腳尖下的藝術(shù)成就的不僅是芭蕾舞自身的完美演繹,而且是芭蕾舞里對(duì)人生的理性思考我們驚嘆芭蕾舞的腳尖“點(diǎn)”的藝術(shù),驚嘆之余,我們思考芭蕾人生的意義,我們領(lǐng)會(huì)芭蕾人生的智慧:人生需要找準(zhǔn)自我發(fā)展的支撐點(diǎn),立足于“點(diǎn)”,將自我的人生芭蕾舞演得輝煌,演得絕妙人生,其實(shí)很微妙,無(wú)法給它作適當(dāng)?shù)慕缍ㄔ?jīng)以為,人生只不過(guò)是匆匆而過(guò)的風(fēng)景,來(lái)不及品味便一閃而逝人,也只是其中的過(guò)客,一生便如此碌碌無(wú)為很早以前,便想找個(gè)東西充實(shí)自己的人生,在偶然的時(shí)間,看到芭蕾的演繹,讀到王一川先生的意義的瞬間輝煌,恍惚間明白:可能發(fā)現(xiàn)芭蕾舞的“點(diǎn)”屬于某

3、個(gè)意義的瞬間,輝煌談不上,卻也是思考人生時(shí)的一種頓悟日益城市化的心靈,擠滿(mǎn)的是人群和車(chē)流,擠滿(mǎn)了似是而非的念頭人生充滿(mǎn)了物欲和誘惑,現(xiàn)代文明的今天,人生機(jī)械而呆滯我們不能像浮萍般隨波逐流,人生應(yīng)該充滿(mǎn)智慧與理性,像芭蕾舞一般,找準(zhǔn)支撐發(fā)展的支點(diǎn),站在“點(diǎn)”的高度不斷地展示自我,詮釋自我的人生永遠(yuǎn)不要羨慕明亮的北極星,不要目眩于耀眼的流星,我們都有屬于自己的小星星,在星海中向我們召喚,我們要找準(zhǔn)自我發(fā)展的那顆小星星,一樣可以璀璨整個(gè)天穹古往今來(lái),無(wú)論“北固亭”上的稼軒,“赤壁”下的東坡,“松菊猶存”的陶潛,抑或“吶喊覺(jué)醒”的魯迅,“半生情緣”的張愛(ài)玲,“圍城”里的錢(qián)鐘書(shū),無(wú)一沒(méi)有立足于他們?nèi)松?/p>

4、支點(diǎn)無(wú)盡地抒發(fā)民族感慨和自我情感,他們有理想有信念有毅志,他們有不屈的人格精神魅力支撐著他們的人生,詮釋演奏他們的輝煌,正是所有理想信念毅志組成的點(diǎn)的支撐才有了他們的璀璨人生作為一名當(dāng)代大學(xué)生,我們雖不能有偉人的氣魄,卻也可以在人生的舞臺(tái)上演繹一段唯美的“芭蕾舞”,我們一樣能夠在“點(diǎn)”的支撐下抒發(fā)自我,演繹人生人生,本身就是一個(gè)追求極限的過(guò)程,芭蕾舞的精神內(nèi)涵也是在不斷的追求,不斷地走向完美有了支撐的作用,在人生軌跡中才得以劃出絢爛的光芒2xxx年感動(dòng)中國(guó)的黃舸,聾啞舞蹈演員郃麗華,他們的人生輝煌不在于對(duì)社會(huì)做出多大貢獻(xiàn),在于他們本身的精神,那一“點(diǎn)”支撐他們的生命永遠(yuǎn)在人生舞臺(tái)上演繹他們的“

5、芭蕾舞”我之于哲人,差之遠(yuǎn)矣,卻也懂得人生如海,生命的水手固然要敢于在莫測(cè)的大海中獨(dú)自掌舵,找準(zhǔn)掌舵的支點(diǎn),于風(fēng)浪中搏擊追求,卻也不生為一種生命之美年輕的心,追求的人生喜歡在有限的空間追求無(wú)限的崇高芭蕾舞絕妙的“點(diǎn)”在舞臺(tái)永遠(yuǎn)的演繹,啟迪著我們對(duì)人生的感悟高中課前五分鐘演講稿篇二一口井,睡在高屹臺(tái)上天剛朦朦亮,兩三個(gè)人挑著擔(dān)子來(lái)到井邊,慢慢地,成了五六人,后來(lái)就成了十幾二十個(gè)人他們把洋鐵皮制成的水桶往井前小架上一擱,看看排在自己前面的人,順手拿出旱煙,目光搜尋一個(gè)平緩的石處,一邊往煙斗里裝煙,一邊坐了下來(lái)等待,悠閑地等待水,在石轆轤的吱呀聲中,一桶一桶地被拉升到地面,倒進(jìn)桶里他們搖動(dòng)轆轤的速度

6、也不急不緩,那么從容等在后面的人們也不催,也不慌,仿佛他們不是在等供應(yīng)生命的源泉,而是在奉行一場(chǎng)耐心的比賽時(shí)間在他們的旱煙里,在手中的轆轤繩子上延長(zhǎng)了這種秩序而耐心的等待,常年如此,年復(fù)一年,他們?cè)诘却?守候希望一切都處于混沌原始的狀態(tài)這種混沌的原始的一切正是村里所有語(yǔ)言的潛載體,蘊(yùn)藏了她全部的思想感受性格靈魂一孔孔的窯洞,依山傍勢(shì),凌空而居,似低蹲的一只只大鳥(niǎo),又似歲月濃縮的符號(hào),高瞻遠(yuǎn)矚是幸福的,是雄偉的,但又是經(jīng)歷痛苦著承受著心靈磨難的我們只是匆匆過(guò)客,未曾也不可能真正觸摸到她生命的真實(shí)脈動(dòng)和思想內(nèi)涵,卻不能不為她的從消然到盛況空前的部分跨越而折服嘆美為什么說(shuō)是部分跨越呢?不僅僅是因

7、為以上原因,更主要的是坐在街上,披著金色光霞的一堆老人,蒼蒼白發(fā),皺紋赫然盯著一群群拜訪的游人,他們拒絕更多的虛假與奉迎的熱情他們不會(huì)討好,更不會(huì)倚老賣(mài)老,甚至討厭投其所好,看著陌生的游人不文明的舉止果皮屑隨手丟在他們面前,聽(tīng)著他們不時(shí)唱出的穢語(yǔ)憤怒的碎片,不禁激蕩這些老人的心房:為什么要打破我們沉寂而怡然的生活?可是,這不是由個(gè)人意志所決定的,是金子總會(huì)發(fā)光,守著資源不開(kāi)發(fā),那是一種罪過(guò)愚昧和落后于是他們選擇了折中,選擇了耐心,既不盲目虛假熱情,投其所好;也不采取關(guān)于拒絕的態(tài)度,保持了我行我素的心態(tài)黃河依然巨浪濤天,山勢(shì)依然巍巍屹立,無(wú)時(shí)不透著一種與你傾心交談的欲望,是文明一次又一次讓人們靠

8、近了她,選擇了她,靠近了她不可抵抗的魅力山色空蒙,雨下得也空蒙黃河水嘩嘩地響,接納了打在窯洞上,灑在河面上,擊在巖石上的每一雨滴它們調(diào)皮地落在遠(yuǎn)方而來(lái)的寫(xiě)生孩子的畫(huà)夾上,落在行人穿著很少的衣背上響聲是流暢的,舒潤(rùn)的,屬于山村,聽(tīng)不出一絲凄涼,突然間下大了,放逐了思維,偶爾聽(tīng)出幾分滄桑古老而不嬌作,遲緩而不自封,它的本質(zhì)是健康的,爽朗的,活力四射的它不需要任何標(biāo)識(shí)和改頭換面作粉碎性的切割她還是她,原模原樣,原汁原味她需要尊重,更需要人類(lèi)本能的自尊是的,人類(lèi)只有恪守文明,才能從黃河大浮雕這樣的原始大手筆中引發(fā)更多更奇的靈感,任何的胡亂刪改,生搬硬套,人工斧鑿,皆屬多余和毀滅靈感是跳躍的,像妖精;是

9、閃爍的,像明晃;是蕩漾的,像一泓深不見(jiàn)底的水;是秘密的,是曖昧的,是充滿(mǎn)誘惑的,是拒絕平庸的,又是深深折磨人的一位著名的作家說(shuō)過(guò),要抓住靈感,就要體驗(yàn)生存的極限,就要守望守和望,守著人,望著命運(yùn)這是任何一個(gè)試圖擁有創(chuàng)造性行為的人所應(yīng)保持的姿態(tài)當(dāng)然,不外乎還有更多更好的姿態(tài),但這種姿態(tài)下流淌出的文字是純樸的,自然的,也是美麗的我們這些長(zhǎng)在黃土高源,卻第一次見(jiàn)到黃河的小孩子,面對(duì)黃河母親呈現(xiàn)給我們的所有厚實(shí)語(yǔ)言,竟無(wú)語(yǔ)凝噎,語(yǔ)無(wú)倫次,任淚水自由流淌,流淌高中課前五分鐘演講稿篇三我的生活一直很空白,不知道該如何用文字去詮釋,就好像一著那個(gè)白紙,白的有點(diǎn)刺眼沒(méi)有任何落寞與繁華在上面劃過(guò)劣質(zhì)的紙張有點(diǎn)昏

10、黃淡淡的昏黃進(jìn)入眼簾,我的思緒開(kāi)始飄渺(一)學(xué)校我不知道這樣的世界該如何用我的貧瘠的文字區(qū)書(shū)寫(xiě),從哪里開(kāi)始到哪里結(jié)束我真的不知道,就好像我不知道我的生命幾何形將結(jié)束我只能從我身邊寫(xiě)起,從學(xué)校開(kāi)始及其我生活了十二年的學(xué)校,承載著我的歡笑,承載著我色痛苦與哀愁,生活的苦惱填充著我的學(xué)校生活,白紙讓我用生活之筆勾畫(huà)的如此潦草,彩色的畫(huà)筆讓我運(yùn)用的如此華麗,如此嫻熟將學(xué)校的生活勾畫(huà)的如此沒(méi)有規(guī)律沒(méi)有定律,有的只是我的信筆涂鴉,我并不是畫(huà)畫(huà)的,我只是一個(gè)平凡的人,能運(yùn)用畫(huà)筆是我對(duì)生活的了解畫(huà)筆留下了或黑或白的痕跡豐富也好單調(diào)也罷,這終究是我的生活,學(xué)校的生活華麗而空虛,空虛而充實(shí),充實(shí)而枯燥,枯燥而多彩

11、,多彩而學(xué)校的生活給于我太多太多,卻又給予我太少太少我的童年少年青年獎(jiǎng)勢(shì)必在學(xué)校中度過(guò),封閉式的生活限制了我的自由,禁錮了我的思想,限制了我的權(quán)利,在這里我好像是一只任人宰割的羔羊,沒(méi)有絲毫的反抗能力,我只能學(xué)則順從,順從老師,順從家長(zhǎng),順從學(xué)生,順從一切的一切,我不知道為什么還要將如此的生活進(jìn)行到底我知道我枯燥簡(jiǎn)單的生活將我的思維簡(jiǎn)單化了課堂上的歡聲笑語(yǔ),路途中的打打鬧鬧,宿舍中的吹牛打下,我們樂(lè)在其中充斥我們的生活為生活怎添了一道別致的風(fēng)景青春的火焰綻放在我們戰(zhàn)斗過(guò)的地方,留下了一地的華麗妨礙住了戰(zhàn)斗時(shí)的血腥(二)社會(huì)社會(huì),我不知道該如何去定義,我只知道有人類(lèi)生活的地方就算是社會(huì),我的生活

12、很小,局限于我生活的地方,走過(guò)的路跡,學(xué)校家鄉(xiāng)住處這就是我的社會(huì)我的生活沿著我生活走過(guò)的足跡延伸其實(shí)我真的不知道如何去描述社會(huì),繁華的落落的世界承載著許多人的生活,社會(huì)的鐘針,時(shí)時(shí)刻刻再向前行走沒(méi)有停下來(lái)的絲毫想法,生活有太多太多的起承轉(zhuǎn)合,我們無(wú)法摒棄,我們無(wú)法遺忘只能以觀望者的姿態(tài)去審視世界,一個(gè)安靜的夜晚,獨(dú)自觀看上演生活,在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上,我們都在其中舞動(dòng)沉淪用我們的一生去演繹生活,在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上,我們都在其中舞動(dòng)沉淪,用我們的一生去演繹生活,演繹世界,繪出分我們多彩的人生社會(huì),太多的繁華上演,太多的悲苦落幕,獨(dú)自走下這個(gè)舞臺(tái),我們的生活也行將結(jié)束,用一生去等待,用一生去守候,用一生去演繹,用一生去詮釋社會(huì)生活二者