蘇教版小學(xué)語文三年級下冊《剪枝的學(xué)問》教學(xué)實錄

1、剪枝的學(xué)問教學(xué)實錄一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，喜歡大自然嗎？喜歡各種各樣的植物嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇跟植物有關(guān)的課文剪枝的學(xué)問2.（圖片一）讓老師來考考你，看看這是什么花？（學(xué)生思考回答：這是桃花）【效果：讓生活在城里的孩子能夠觀察桃花的形態(tài)，認(rèn)識桃花】3.（圖片二）同學(xué)們，你們喜歡桃花嗎？（生：喜歡）4.（圖片三、四）讓我們再欣賞幾幅桃花的圖片！【效果：讓學(xué)生充分欣賞桃花的圖片，從而對桃花產(chǎn)生“愛慕”之情，覺得這么美的桃花，每一朵都是那么可愛，不舍得摘，更不舍得剪掉】5.（圖片五）優(yōu)化課堂：看到這些桃花，你想說什么？【效果：通過上一步的欣賞圖片，學(xué)生的心中已經(jīng)產(chǎn)生了對桃花的喜愛之情，

2、不必教師的講解、啟發(fā)，學(xué)生就可以發(fā)問：王大伯為什么要剪枝？】二、檢查預(yù)習(xí)1.檢查詞語：滿懷好奇一臉疑惑、將信將疑，又驚又喜，指名領(lǐng)讀，評價。揮舞、奪走、靠、成熟、娃娃、臉蛋、不禁、那番話、遠(yuǎn)近聞名、充滿信心 開火車領(lǐng)讀，評價。2.我會讀難讀字由學(xué)生在實物投影展示臺上出示自己的自主學(xué)習(xí)報告單中找到的難讀字。3.我會做多音字由小組指派學(xué)生在交互式電子白板上完成填空。三、整體感知1.讀課文，填空（圖片一）課文主要寫“我”在桃園看 ，并了解了 ?！拘Ч亢喍痰奶羁沼行У闹笇?dǎo)了學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容，教給了學(xué)生初讀課文的方法。讓我們一起看看王大伯他們怎樣剪枝的。（視頻連接）【效果】讓學(xué)生真實的看到剪枝的

3、過程，切身的體會剪枝的學(xué)問。2.默讀課文，思考問題（圖片二）去年冬季的一天，“我”走進(jìn)桃園，看到 ；春天到了，“我”又到桃園，看到了 ；暑假里，“我”再到桃園，看到了 。 【效果】三個填空幫助學(xué)生按照時間順序梳理了“我”三次進(jìn)桃園所看到的景象，借助ppt的效果有條理的給學(xué)生顯示出來，教給學(xué)生自學(xué)課文的方法，有效的提高了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)生交流完畢后，再顯示答案以供參考。3.小組討論（圖片三）本文中的“我”三次走進(jìn)王大伯的桃園。那么“我”的心理有什么變化呢？（4處，可以借助書上的詞語）【效果】ppt所出示的這一板塊，是本篇課文的主線：以作者的心理變化為線索，了解剪枝是為了來年能收獲更多更大的果

4、子，明白“減少”是為了“增加”的道理。四、細(xì)讀文本（一）一進(jìn)桃園：體會滿懷好奇、一臉疑惑1.快速瀏覽課文，那部分寫的是剪枝的內(nèi)容？（第二段）2.請同學(xué)們自己讀讀第二自然段，看看王大伯是怎么剪枝的。3. 出示：“咔嚓、咔嚓”，隨著剪刀揮舞，一根根枝條被剪了下來。指導(dǎo)朗讀體會（咔嚓、咔嚓揮舞一根根）感受王大伯剪枝動作快、熟練，被剪掉的枝條多。4.看到王大伯這種做法，你會怎么想呢？結(jié)合學(xué)生回答，指導(dǎo)理解“疑惑”。5.起初，我又是帶著怎樣的心情走進(jìn)桃園的呢？（滿懷好奇）對什么滿懷好奇呢？（為什么王大伯他家樹上結(jié)的桃子總是那么大，那么甜？）6.難怪我要著急地問：出示（王大伯，您怎么拉？干嗎要把這些好好的

5、枝條剪掉呢？）指導(dǎo)朗讀，體會著急、疑惑的心理。指名讀。評價指導(dǎo)：讀出著急、讀出疑惑。（二）精讀第三自然段：理解將信將疑1.王大伯是個種桃能手，讓我滿懷好奇，看到王大伯剪枝，讓我一臉疑惑，王大伯是怎樣解開我的疑惑的呢？自己默讀第三段，邊讀邊畫出相關(guān)句子。2.出示王大伯說的話，指導(dǎo)朗讀從王大伯的話中你讀懂了什么？“瘋長”是怎樣長？“奪”怎么理解？王大伯他們剪掉這些枝條，留下的枝條會怎么樣？3.難怪王大伯撫摸著那些留下的枝條，充滿信心地說：“來年就靠它們結(jié)桃子啰！”（指導(dǎo)朗讀讀出信心十足）4此時的你還會一臉疑惑嗎？我們再來讀讀我和王大伯的對話，你一定會有不同的感受。（老師和學(xué)生分角色朗讀）5.指導(dǎo)理

6、解“將信將疑”信什么？疑什么？小作者的懷疑是什么?（三）二進(jìn)桃園：揭開疑團(tuán)，體會盼望1.為了解開我心中的疑團(tuán)，春天小作者再次走進(jìn)了桃園，這次他又有什么樣的見聞和感受呢？（教師配樂朗讀第四自然段）邊聽邊想，你看到了什么?聞到了什么?又想到了什么？(學(xué)生交流)2.多媒體出示圖片，理解“紅云片片”（指導(dǎo)讀好這個詞）3.這么多的桃花是怎么來的呢？（剪枝）這就是剪枝的學(xué)問。4看著這盛開的桃花，你想到了什么?(這么多桃花一定會結(jié)出又大又甜的桃子。)5.出示：看著這滿樹的桃花，我盼望著這朵朵桃花能早日變成又大又甜的桃子。(指導(dǎo)朗讀，讀出盼望的心情)6.此時的你還會懷疑王大伯的話嗎?(還有懷疑)（四）三進(jìn)桃園

7、：體會又驚又喜1.你看到了什么？（一棵棵桃樹上掛滿了桃子）2.讀讀看，王大伯桃園里的桃子有什么特點？指導(dǎo)理解多(掛滿)大（像胖娃娃的臉蛋）美（光鮮紅潤）3.出示桃子圖片理解：光鮮紅潤4.看著豐收的桃子，我又驚又喜。5.還有那個字也寫出了我的這種心情呢?（啊）6.出示：啊，只見一棵棵桃樹上掛滿了桃子。（指導(dǎo)朗讀，讀出驚喜）7.此時讓我驚訝的是什么?(剪枝果真實現(xiàn)了桃子的豐收)（王大伯的話果然沒錯）8.喜的又是什么？（桃子豐收了）9.小作者還有一喜呢！10.出示：我又驚又喜，不禁想起去年王大伯剪枝時說的那番話，還真有道理呢！生齊讀，你體會到什么道理呢？(再次出示王大伯說的話)，現(xiàn)在你對王大伯的話有新的理解了嗎？（冬天剪去無用枝，保證了有用枝的營養(yǎng)，才獲得了豐收；減少了枝條，增加了產(chǎn)量.）這就是剪枝的學(xué)問(指課題)）師小結(jié)：不僅是種桃樹，其他果樹也需要剪枝，生活中你見過這樣的事例嗎?五、總結(jié)、升華1.這個道理不僅用于植物生長，還可以運用到生活中去，誰能聯(lián)系生活說一說？（利用課余時間讀書，減少了玩耍娛樂的時間，卻增加了課外知識。每天堅持跑步，減少了脂肪，增加了健康；考試時，減少粗心