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1、i can only live like this and be the protagonist in the thousands of worlds.(頁眉可刪)2021年六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三篇 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)教學(xué)計劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教學(xué)方式,提高自身的教育科研能力,提高課堂教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的更好養(yǎng)成。建構(gòu)新課程理念下的教育教學(xué)規(guī)范,探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式,提高課堂教學(xué)水平,使得教研組在課題研究和教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設(shè)高效、民主、合力的教育氛圍,全面提升各位數(shù)

2、學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)1、把集體備課落到實(shí)處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。2、進(jìn)一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力,提升教師素養(yǎng),提高教學(xué)水平。3、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),提高學(xué)生的積極性,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、重點(diǎn)做好畢業(yè)生思想健康方面的教學(xué),確保學(xué)生安全健康的發(fā)展。三、主要教學(xué)1、加大口算訓(xùn)練力度,努力提高學(xué)生計算水平。口算是一切計算的基礎(chǔ),本學(xué)期將在總結(jié)上學(xué)期聯(lián)系口算的基礎(chǔ)上加大訓(xùn)練口算的力度。讓口算訓(xùn)練體現(xiàn)在時時練天天練中,每節(jié)數(shù)學(xué)課(包括晚自習(xí))都訓(xùn)練一定數(shù)量的口算題,每次作業(yè)也要做幾道口算,并在訓(xùn)練過程中逐步提高要求。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論,加強(qiáng)教育

3、教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課程為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)和討論活動,用先進(jìn)的教育理論與深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3、精心備好每一節(jié)課本學(xué)期我們組將備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團(tuán)隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時間,討論交流一周教學(xué)的得與失,并對下一階段教學(xué)提出自己的看法。重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時寫好教學(xué)反思。4、認(rèn)真上好每一節(jié)課本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求,上好示范課、教研課和

4、匯報課,做到各種課型都能上到。在評課時每位教師認(rèn)真總結(jié),積極寫好案例,加大隨堂聽課的力度,爭取較高數(shù)量的好課率。5、做好培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,作為一名教師,要堅持不放棄每一個后進(jìn)生,要以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué),讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高的數(shù)學(xué)成績合格率。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇21、本教期本課程講授目的請求戰(zhàn)義務(wù)(一)常識與技藝:1.懂得分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,控制分?jǐn)?shù)乘、除法的較量爭論方式,比力純熟地較量爭論簡略的分?jǐn)?shù)乘、除法,會停止簡略的分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算。2.懂得倒數(shù)的意義,控制供倒數(shù)的方式。3

5、.懂得比的意義戰(zhàn)性子,會供比值戰(zhàn)化簡比,會辦理有閉比的簡略實(shí)踐成績。4.控制圓的特性,會用圓籌劃圓;索求并控制圓的周長戰(zhàn)面積公式,可以準(zhǔn)確較量爭論圓的周長戰(zhàn)面積。5.曉得圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步熟悉軸對稱圖形;能應(yīng)用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)設(shè)想簡略的圖案。6.能正在圓格紙上用數(shù)對透露表現(xiàn)地位,開端體味坐標(biāo)的思惟。7.懂得百分?jǐn)?shù)的意義,比力純熟地停止有閉百分?jǐn)?shù)的較量爭論,可以辦理有閉百分?jǐn)?shù)的簡略實(shí)踐成績。8.熟悉扇形統(tǒng)計圖,能憑據(jù)必要挑選符合的統(tǒng)計圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。(兩)進(jìn)程與方式1.履歷從實(shí)踐糊口中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進(jìn)程,體味數(shù)教正在平常糊口中的感化,開端構(gòu)成綜開應(yīng)用數(shù)教常識辦理成績的才能。

6、2.體味辦理成績計謀的多樣性及應(yīng)用假定的數(shù)教思惟方式辦理成績的有用性,感觸感染數(shù)教的魅力。構(gòu)成收現(xiàn)糊口中的數(shù)教的認(rèn)識,開端構(gòu)成視察、剖析及推理的才能。(三)感情立場代價不雅1.體味進(jìn)修數(shù)教的興趣,進(jìn)步進(jìn)修數(shù)教的興致,樹立教好數(shù)教的疑心。2.養(yǎng)成當(dāng)真做業(yè)、謄寫整齊的優(yōu)越風(fēng)俗。重面:分?jǐn)?shù)乘法戰(zhàn)除法,圓,百分?jǐn)?shù)等。易面:1、進(jìn)修整數(shù)、小數(shù)有閉較量爭論的底子上,培育種植提拔學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算才能和辦理有閉分?jǐn)?shù)的實(shí)踐成績的才能。2、懂得百分?jǐn)?shù)的意義、控制百分?jǐn)?shù)的較量爭論方式,會辦理簡略的有閉百分?jǐn)?shù)的實(shí)踐成績。3、經(jīng)過對直線圖形圓的特性戰(zhàn)有閉常識的索求與進(jìn)修,開端熟悉研討直線圖形的根本方式,增進(jìn)學(xué)生空間不雅

7、念的進(jìn)一步成長。2、學(xué)生根本狀況剖析戰(zhàn)進(jìn)步講授量量的詳細(xì)步伐(一)學(xué)生根本狀況剖析1、認(rèn)知狀況經(jīng)由后面5年的數(shù)教進(jìn)修,年夜部門學(xué)生曾經(jīng)純熟控制根本的較量爭論才能,教會了整數(shù)、小數(shù)的減加乘除。分?jǐn)?shù)的減加法。正在數(shù)與代數(shù)、空間戰(zhàn)圖形、辦理成績、統(tǒng)計、數(shù)教廣角等范疇皆已涉足。但多數(shù)學(xué)生關(guān)于較量爭論還沒有純熟,籠統(tǒng)才能成長滯后,關(guān)于應(yīng)用數(shù)教常識辦理成績另有堅苦,缺少綜開剖析才能。2、感情、立場學(xué)生講堂規(guī)律較好,進(jìn)修風(fēng)俗較好,但也存正在不服衡性,有些學(xué)生由于進(jìn)修掉敗對數(shù)教得到疑心,以是正在講授中充沛發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動性、自動性,正在講授中邊教新常識,邊贊助他們補(bǔ)充舊常識。有部門學(xué)生曾經(jīng)延遲進(jìn)進(jìn)芳華期,正在講

8、授中要尊敬他們覓供自力的請求,贊助他們靜下心去教好數(shù)教。(兩)本教期進(jìn)步講授量量的詳細(xì)步伐1、起首吃透本冊課本的內(nèi)容,控制本冊講授的重易面,并有個完好的教期講授想象;其主要一步一個足跡的上好每堂課。2、繼承把培育種植提拔學(xué)生優(yōu)越的進(jìn)修風(fēng)俗做為任務(wù)目的。3、增強(qiáng)學(xué)生考訂錯題的任務(wù)。4、閉注后30%的學(xué)生的進(jìn)修,并增強(qiáng)一般學(xué)生課余時光教導(dǎo)。5、用“教有所得”去引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興致與內(nèi)涵念頭。3、課本剖析與步伐(一)、課本剖析本冊課本關(guān)于講授內(nèi)容的編排戰(zhàn)處置,是以整套實(shí)行課本的編寫思惟、編寫本則等為引導(dǎo),力圖使課本的布局相符教誨教、心思教的本理戰(zhàn)學(xué)生的年紀(jì)特性,繼承表現(xiàn)前幾冊實(shí)行課本中的作風(fēng)與特色。本

9、冊課本仍舊具有內(nèi)容豐盛、閉注學(xué)生的履歷與體驗、表現(xiàn)常識的構(gòu)成進(jìn)程、勉勵算法及辦理成績的計謀多樣化、改動學(xué)生的進(jìn)修方法,表現(xiàn)開放性的講授方式等特色。同時,因為講授內(nèi)容的差別,本冊課本還具有上面幾個顯明的特色。1.改善分?jǐn)?shù)乘、除法的編排,表現(xiàn)數(shù)教講授改造的新理念,減深學(xué)生對數(shù)教常識的懂得,培育種植提拔學(xué)生的利用認(rèn)識。與整數(shù)、小數(shù)的較量爭論講授雷同,分?jǐn)?shù)的乘法戰(zhàn)除法的講授,一樣要表現(xiàn)較量爭論講授改造的理念。是以,實(shí)行課本的編排與本責(zé)任教誨課本比擬有以下幾圓面的改善。(1)不但獨(dú)講授分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義,而是讓學(xué)生經(jīng)過辦理實(shí)踐成績,分離詳細(xì)情境戰(zhàn)較量爭論進(jìn)程去懂得運(yùn)算意義。(2)經(jīng)過實(shí)踐成績引出必

10、要用分?jǐn)?shù)乘、除法較量爭論的成績,讓學(xué)生正在實(shí)際情境中體味、懂得分?jǐn)?shù)乘、除法算法戰(zhàn)算理,將辦理成績講授與較量爭論講授無機(jī)地分離正在一路。(3)借助操縱與圖示,引誘學(xué)生索求并懂得分?jǐn)?shù)乘、除法的算法戰(zhàn)算理。(4)沒有再涌現(xiàn)筆墨論述式的較量爭論軌則,簡化了算理推導(dǎo)進(jìn)程的論述及辦理成績思緒的提醒,經(jīng)過曲不雅與操縱等手腕,正在重面閉鍵處減以提醒戰(zhàn)引誘,為學(xué)生索求與交換供應(yīng)更多的空間。(5)調(diào)解了分?jǐn)?shù)乘、除法利用成績的編排,重視培育種植提拔學(xué)生用數(shù)教辦理實(shí)踐成績的才能。2.改善百分?jǐn)?shù)的編排,注重常識的遷徙戰(zhàn)聯(lián)絡(luò)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)修才能戰(zhàn)利用認(rèn)識的培育種植提拔。3.供應(yīng)豐盛的空間與圖形的講授內(nèi)容,重視脫手理論與

11、自立索求,增進(jìn)學(xué)生空間不雅念的成長。小教階段空間與圖形講授的重要目的是成長學(xué)生的空間不雅念,與前幾冊一樣,本冊課本繼承把增進(jìn)學(xué)生空間不雅念的成長做為空間與圖形內(nèi)容編排的研討重面。正在講授內(nèi)容圓面支配了“地位”“圓”兩個單位。4.增強(qiáng)統(tǒng)計常識的講授,成長學(xué)生的統(tǒng)計不雅念,慢慢構(gòu)成從數(shù)教的角度考慮成績的頭腦風(fēng)俗。5.有步調(diào)地滲入數(shù)教思惟方式,培育種植提拔學(xué)生數(shù)教頭腦才能息爭決成績的才能。6.感情、立場、代價不雅的培育種植提拔滲入于數(shù)教講授中,用數(shù)教的魅力戰(zhàn)進(jìn)修的收成引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興致與內(nèi)涵念頭。(1)供應(yīng)豐盛的培育種植提拔進(jìn)修數(shù)教興致喜好的素材。(2)注重反應(yīng)數(shù)教與人類糊口的緊密親密聯(lián)絡(luò)和數(shù)教的文

12、明代價。(3)經(jīng)過自立索求的舉止,讓學(xué)生得到進(jìn)修勝利的體驗,促進(jìn)教好數(shù)教的疑心。4、講授目的(一)常識與技藝:1.懂得分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,控制分?jǐn)?shù)乘、除法的較量爭論方式,比力純熟地較量爭論簡略的分?jǐn)?shù)乘、除法,會停止簡略的分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算。2.懂得倒數(shù)的意義,控制供倒數(shù)的方式。3.懂得比的意義戰(zhàn)性子,會供比值戰(zhàn)化簡比,會辦理有閉比的簡略實(shí)踐成績。4.控制圓的特性,會用圓籌劃圓;索求并控制圓的周長戰(zhàn)面積公式,可以準(zhǔn)確較量爭論圓的周長戰(zhàn)面積。5.曉得圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步熟悉軸對稱圖形;能應(yīng)用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)設(shè)想簡略的圖案。6.能正在圓格紙上用數(shù)對透露表現(xiàn)地位,開端體味坐標(biāo)的思惟。7.懂得百分?jǐn)?shù)的

13、意義,比力純熟地停止有閉百分?jǐn)?shù)的較量爭論,可以辦理有閉百分?jǐn)?shù)的簡略實(shí)踐成績8.熟悉扇形統(tǒng)計圖,能憑據(jù)必要挑選符合的統(tǒng)計圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。(兩)進(jìn)程與方式1.履歷從實(shí)踐糊口中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進(jìn)程,體味數(shù)教正在平常糊口中的感化,開端構(gòu)成綜開應(yīng)用數(shù)教常識辦理成績的才能。2.體味辦理成績計謀的多樣性及應(yīng)用假定的數(shù)教思惟方式辦理成績的有用性,感觸感染數(shù)教的魅力。構(gòu)成收現(xiàn)糊口中的數(shù)教的認(rèn)識,開端構(gòu)成視察、剖析及推理的才能。(三)感情立場代價不雅1.體味進(jìn)修數(shù)教的興趣,進(jìn)步進(jìn)修數(shù)教的興致,樹立教好數(shù)教的疑心。2.養(yǎng)成當(dāng)真做業(yè)、謄寫整齊的優(yōu)越風(fēng)俗。重面:分?jǐn)?shù)乘法戰(zhàn)除法,圓,百分?jǐn)?shù)等。易面:1、進(jìn)修

14、整數(shù)、小數(shù)有閉較量爭論的底子上,培育種植提拔學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算才能和辦理有閉分?jǐn)?shù)的實(shí)踐成績的才能。2、懂得百分?jǐn)?shù)的意義、控制百分?jǐn)?shù)的較量爭論方式,會辦理簡略的有閉百分?jǐn)?shù)的實(shí)踐成績。4、進(jìn)步量量的詳細(xì)步伐標(biāo)的目的劣于方式,紀(jì)律重于規(guī)矩??隙ㄖv授目的要幸免貼標(biāo)簽式的所謂感情、立場、代價不雅。1、起首吃透本冊課本的內(nèi)容,控制本冊講授的重易面,并有個完好的教期講授想象;其主要一步一個足跡的上好每堂課。2、繼承把培育種植提拔學(xué)生優(yōu)越的進(jìn)修風(fēng)俗做為任務(wù)目的。3、增強(qiáng)學(xué)生考訂錯題的任務(wù)。4、閉注后30%的學(xué)生的進(jìn)修,并增強(qiáng)一般學(xué)生課余時光教導(dǎo)。5、用“教有所得”去引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興致與內(nèi)涵念頭?!吧媒陶呱醚?趣

15、道、妙問、擅喻、智問)”。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3一、指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。二、學(xué)情分析1“雙基”掌握情況:大部分學(xué)生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,抽象思維水平

16、有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。2學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程, 實(shí)行分工合作,各盡其責(zé)。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨(dú)立思考,掌握學(xué)法,大膽實(shí)踐,并能自評、自檢和自改。3學(xué)困生情況:個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不高。三、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百

17、分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活

18、動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的

19、優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。四、全冊教學(xué)目標(biāo)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。4. 掌握

20、圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的 周長和面積。5. 知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。10. 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生

21、活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、教材重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。六、教學(xué)設(shè)想教學(xué)時力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)

22、別,在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復(fù)雜,所以學(xué)生理解和掌握起來更困難一些。分?jǐn)?shù)的加法和減法,在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系,都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律,加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法,所以,教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作基礎(chǔ);而且分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容比較多,學(xué)生理解它們的算理也更為困難些。2. 注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題,特別是求增加百分

23、之幾、減少百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué)。例如,結(jié)合求百分率,出現(xiàn)求達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算知識等。放手讓學(xué)生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識范圍,加深學(xué)生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.注重動手實(shí)踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。教學(xué)“位置”時,首先注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗用“第幾組第幾個”描述實(shí)際情境中物體的位置學(xué)習(xí)新知識,并及時對已有經(jīng)驗進(jìn)行提升,迅速將具體的情境數(shù)學(xué)化,抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置,

24、幫助學(xué)生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面,注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實(shí)素材,幫助學(xué)生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解,體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系,鍛煉空間想像的能力圓是一種曲線圖形,它同直線圖形有不同的特點(diǎn)。所以“圓”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓,但只是直觀的認(rèn)識,本冊的教學(xué)要認(rèn)識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形,不論是內(nèi)容本身,還是研究問題的方法,都有所變化,教學(xué)時通過對圓的研究,使學(xué)生初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,同時,也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)圓的面積時,教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決

25、問題的思路和方法,回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法,從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料,滲透數(shù)學(xué)文化和愛國主義教育。4.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。在統(tǒng)計與概率方面,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識,形成了一定的能力,積累了一定的經(jīng)驗。教學(xué)時,一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計的實(shí)用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實(shí)際生活中的作用,有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣。5.滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一,因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程,又是

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