2021年關(guān)于藝術(shù)班主任的工作計(jì)劃3篇

1、the direction of the tree is determined by the wind.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）2021年關(guān)于藝術(shù)班主任的工作計(jì)劃3篇 藝術(shù)班主任的工作計(jì)劃篇1一、本學(xué)期的工作目標(biāo)和重點(diǎn)目標(biāo)：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力，開(kāi)展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，在學(xué)習(xí)上營(yíng)造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型高中生。重點(diǎn)：在藝術(shù)班這個(gè)環(huán)境和高考目標(biāo)下，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)、組織建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)家

2、校聯(lián)系。二、基本情況高二藝術(shù)班，全班共61人，男生32人，女生29人。音樂(lè)生13人，美術(shù)生48人。班級(jí)有如下特點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。2、兩極分化情況比較明顯。根據(jù)美術(shù)音樂(lè)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，為使同學(xué)們盡快進(jìn)入穩(wěn)定階段，在各方面全面發(fā)展，充分展示自己的才能，特制定本學(xué)期計(jì)劃如下：三、德育工作1、盡快熟悉學(xué)生，做學(xué)生的知音。本班學(xué)生來(lái)自高二文科四個(gè)班級(jí)，我對(duì)他們也不熟悉，因此雙方加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)情感交流尤其重要，學(xué)生只有親其師，才能信其道。2、做好學(xué)生思想教育工作。指導(dǎo)學(xué)生從思想、知識(shí)、心理、身體、考技等方面做好準(zhǔn)備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接學(xué)習(xí)。3、不斷鼓勵(lì)

3、，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。我班是文科班，從上學(xué)期期末考試看，有些科目，尤其是主科基礎(chǔ)比較差，因此必須以鼓勵(lì)和激勵(lì)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。接近高三，多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但是想要提高成績(jī)，方法很重要。本學(xué)期，請(qǐng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行班內(nèi)交流，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。5、加強(qiáng)紀(jì)律約束，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范。紀(jì)律約束是學(xué)習(xí)的保障，藝術(shù)生更應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校行為規(guī)范。對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，予以嚴(yán)肅批評(píng)。6、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有在安靜的環(huán)境中才能認(rèn)真學(xué)習(xí)思考。本班由班長(zhǎng)到值周班

4、長(zhǎng)到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律情況，保證日常學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。7、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境不應(yīng)該在灰蒙蒙的教室中進(jìn)行，清潔整齊的環(huán)境能讓每一人神清氣爽，身心愉快。由值周班長(zhǎng)，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作。8、繼續(xù)推行“朋友式”談話(huà)。建立新型的師生關(guān)系，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。9、積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生校外學(xué)習(xí)、生活的情況。深入挖掘、調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，積極投入到學(xué)習(xí)中。10、完成學(xué)校和年級(jí)布置的相關(guān)工作和活動(dòng)。11、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持教室衛(wèi)生整潔。對(duì)個(gè)人穿著打扮進(jìn)行教育引導(dǎo)，有效制止不規(guī)范行為。四、學(xué)風(fēng)建設(shè)1、以端正學(xué)風(fēng)、扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度為重點(diǎn)，經(jīng)常與原班主任進(jìn)行

5、溝通，了解學(xué)生情況。2、.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)精神，利用班會(huì)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。4、加強(qiáng)學(xué)生早讀，晚自習(xí)等時(shí)段的自主管理。5、鼓舞學(xué)生斗志，努力拼搏、考起理想大學(xué)。6、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍：充分利用主題班會(huì)開(kāi)展“如何正確專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)”、“美術(shù)音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”、“我的大學(xué)夢(mèng)”、“關(guān)于藝術(shù)生的行為素質(zhì)”等主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立階段目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)“我是藝術(shù)生我能行”的自信精神，做到班級(jí)無(wú)空地，班級(jí)無(wú)空時(shí)，處處時(shí)時(shí)教育人。五、教學(xué)工作1、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，交流學(xué)生行為規(guī)范，學(xué)習(xí)情況(每周至少一次)。重視每次月考后由年級(jí)召集召開(kāi)的教學(xué)質(zhì)量分析

6、、研究會(huì)，并積極與任課老師研究商討，提出提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。2、學(xué)習(xí)學(xué)校高三班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工工作，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。藝術(shù)班主任的工作計(jì)劃篇2一個(gè)國(guó)家治理得好不好，要看領(lǐng)導(dǎo)人是否高瞻遠(yuǎn)矚，有治國(guó)良策，一個(gè)家庭建設(shè)得好不好，要看當(dāng)家人是否果敢干練，有持家良方，而一個(gè)班級(jí)管理得好不好，關(guān)鍵要看班主任是否心系學(xué)生，有治班良術(shù)。所以，班主任工作至關(guān)重要，一位優(yōu)秀的班主任對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的影響都是積極的、巨大的、深遠(yuǎn)的據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，50%以上的班主任都十分信奉以下十一條教育信條：尊重與信任學(xué)生，了解學(xué)生心理、與學(xué)生溝通，公正地對(duì)待學(xué)生，營(yíng)造良好班級(jí)文化氛圍，建設(shè)良好班級(jí)共同體，關(guān)心熱愛(ài)

7、學(xué)生，言傳與身教結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生，終身學(xué)生、持續(xù)發(fā)展，形成班級(jí)教育合力，喜歡、熱愛(ài)班主任工作。所有班主任都該信奉這些教育信條，因?yàn)檫@是教育形勢(shì)的需要，也是優(yōu)秀班主任智慧的結(jié)晶。仔細(xì)分析這十一條信條，不難發(fā)現(xiàn)，班主任工作其實(shí)就是一個(gè)抓“心”工程。兵書(shū)上說(shuō)：攻城為下，攻心為上。常言道：人心都是肉長(zhǎng)的。有心的班主任只要抓住了人的內(nèi)心，工作起來(lái)就能真正得“心”應(yīng)手了。抓“心”工程的范圍包括抓住家長(zhǎng)的心，抓住學(xué)生的心。也許有人會(huì)問(wèn)：班主任工作只抓學(xué)生的心就行了，為何還要抓住家長(zhǎng)的心呢？這是因?yàn)橹挥凶プ×思议L(zhǎng)的心，才能讓學(xué)校教育與家庭教育形成最大的合力。這樣班主任工作起來(lái)就能事半功倍了。抓“心”工作的方式很

8、多，不勝枚舉?？傊绻芾脤W(xué)生及家長(zhǎng)喜愛(ài)的方式，加強(qiáng)溝通和交流，教育效果就會(huì)不同凡響。這就需要班主任不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高全面素養(yǎng)，用“心”工作，這樣家長(zhǎng)和學(xué)生才愿意走近你、傾聽(tīng)你。一位優(yōu)秀的班主任一般都能用自身的魅力吸引學(xué)生，用獨(dú)具的慧心引導(dǎo)學(xué)生，用獨(dú)特的方法指導(dǎo)學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生誠(chéng)摯的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力，引發(fā)學(xué)生對(duì)崇高人生目標(biāo)和社會(huì)理想的追求。現(xiàn)代教育對(duì)班主任工作提出了更高的要求，這就要求班主任終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。而有個(gè)性有特長(zhǎng)的班主任會(huì)更受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。因此，班主任除了具備基本技能之外，還應(yīng)有自己的特長(zhǎng)。常言道：一招鮮，吃遍天。利用自己的特長(zhǎng)去營(yíng)造“心”的世界，我相信

9、，班主任工作會(huì)獨(dú)樹(shù)一幟，更有特色。當(dāng)然由于個(gè)性的差異，班主任的特長(zhǎng)也會(huì)千差萬(wàn)別，異彩紛呈。班主任要善于利用自身特長(zhǎng)來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)、指導(dǎo)學(xué)生。消除老師與家長(zhǎng)之間的隔膜，拉近師生之間的心靈距離。有的班主任能言善寫(xiě)、能歌善舞，有的班主任吹拉彈唱，樣樣精通在教育的大海上如“八仙過(guò)?！?，都能“各顯神通”。首先談?wù)勅绾卫脤?xiě)作這一特長(zhǎng)指導(dǎo)家長(zhǎng)。一期一次家長(zhǎng)會(huì)，交流的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如何加強(qiáng)與家長(zhǎng)的之間的聯(lián)系？寫(xiě)作架起了一座溝通的橋梁。從初一到如今，我已給家長(zhǎng)寫(xiě)了五封信。每一封信都先打草稿，字斟句酌，然后速印出來(lái)，分發(fā)給各位家長(zhǎng)。在信中，我敞開(kāi)心扉，以真情實(shí)感去打動(dòng)每位家長(zhǎng)的心。讓他們明白，老師致信家長(zhǎng)的目的不是

10、想甩包袱，不挑擔(dān)子，不是想把教育任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給各位家長(zhǎng)，而是為了家長(zhǎng)與老師聯(lián)手“作戰(zhàn)”，齊抓共管，讓他們的孩子更優(yōu)秀、更出色。只要打通了心靈壁壘，就沒(méi)有過(guò)不了的坎兒。正是由于堅(jiān)持一期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，及時(shí)指導(dǎo)與培訓(xùn)家長(zhǎng)，現(xiàn)在絕大部分家長(zhǎng)都成了我的好朋友。試想一下，如果把家長(zhǎng)培訓(xùn)出來(lái)，無(wú)論從教育的精力還是從教育的時(shí)間上看，效果都要比班主任一個(gè)人教育好得多。每次致信家長(zhǎng)，都有不少家長(zhǎng)附有回信。除了表達(dá)感激之情外，更多的是探討如何教育孩子的問(wèn)題，這反過(guò)來(lái)對(duì)我又是一種促進(jìn)。家長(zhǎng)望子成龍，盼女成鳳心切，如何幫助他們實(shí)現(xiàn)他們的夙愿，這也是值得每一位班主任深思的問(wèn)題。由于關(guān)系理順了，以后在信中提出要求時(shí)，家長(zhǎng)不但

11、不會(huì)反感，而且會(huì)認(rèn)為這是班主任盡職盡責(zé)的表現(xiàn)。如在初一第一學(xué)期期中考試之前，我發(fā)出了致家長(zhǎng)的第二封信。在信中我這樣寫(xiě)道：跨入中學(xué)的第一次大型考試至關(guān)重要，因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生日后學(xué)習(xí)的積極性、自信心如果第一次大型考試能夠大獲全勝，名列前茅，那將是個(gè)良好的開(kāi)端，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)步入良性循環(huán)。在強(qiáng)手如林的學(xué)生當(dāng)中，如果學(xué)生“大意失荊州”，他們往往會(huì)從此一蹶不振。遇到自制力較強(qiáng)的，也往往需要經(jīng)過(guò)一段很長(zhǎng)的自信心修復(fù)期。為避免考試的“滑鐵盧”，我想懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，在迎考前的十天里，少些應(yīng)酬，少些娛樂(lè)，多陪陪您的孩子！他們需要你們的援手，需要你們的提點(diǎn)，需要你們并肩作戰(zhàn)，需要你們把關(guān)背記。有你們的愛(ài)作堅(jiān)強(qiáng)的后盾

12、，孩子們定會(huì)全力以赴，迎接考試！。由于言辭懇切，情深意長(zhǎng)，家長(zhǎng)讀后觸動(dòng)很大，紛紛努力。這樣家長(zhǎng)老師聯(lián)合起來(lái)，學(xué)習(xí)效果自然不差。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)僅僅是班主任提建議，讓家長(zhǎng)們?nèi)ケ粍?dòng)執(zhí)行，效果也不甚理想。經(jīng)綜合分析，不少家長(zhǎng)還是教育的門(mén)外漢，教育的方法、方式有些問(wèn)題。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題，一味去責(zé)備家長(zhǎng)既不公平也不合理，關(guān)鍵在于想方設(shè)法加以改進(jìn)。有時(shí)我利用寫(xiě)作的特長(zhǎng)去采編一些教育名家的名言或教育孩子的精美短文，或推薦幾本好書(shū)給家長(zhǎng)，然后加上我的“一家之言”。這樣的特殊信件，他們也能欣然接受。除了集體致信之外，有時(shí)也給個(gè)別家長(zhǎng)寫(xiě)信或留言。如某些學(xué)生考前深感壓抑或?qū)W習(xí)某科方法不得竅門(mén)，家長(zhǎng)在家校聯(lián)系本上留言給我之后，

13、我都會(huì)及時(shí)回復(fù)。利用寫(xiě)作這一特長(zhǎng)寫(xiě)信或留言給家長(zhǎng)成了我工作的一大亮點(diǎn)、一大特色。我認(rèn)為這一方式很有人情味兒，不斷改進(jìn)，相信會(huì)更受家長(zhǎng)的歡迎。利用寫(xiě)作這一特長(zhǎng)來(lái)開(kāi)展班主任工作，受益最大的是學(xué)生。我有寫(xiě)工作札記的習(xí)慣，經(jīng)常利用_來(lái)進(jìn)行師生之間的超級(jí)鏈接。在班級(jí)的大型活動(dòng)之前或之后，我一般都會(huì)寫(xiě)_加以紀(jì)念。寫(xiě)完之后讀給學(xué)生來(lái)聽(tīng)，好幫助他們卸下包袱，勸慰他們東山再起，鼓勵(lì)他們?cè)賱?chuàng)輝煌在廣播操比賽的前一晚，我寫(xiě)下了像小飛俠一樣飛。在籃球賽之后，我寫(xiě)下了小荷才露尖尖角學(xué)生聽(tīng)了我的_，都能坦然接受無(wú)情的現(xiàn)實(shí)，都能及時(shí)平復(fù)躁動(dòng)的心靈，都能輕松放下思想的重負(fù)，都能正確面對(duì)眼前的成功我用這一招輕而易舉地抓住了學(xué)生

14、的內(nèi)心，讓師生之間更了解、更貼近了。除了及時(shí)寫(xiě)_做好安慰工作或鼓勵(lì)工作之外，我還抓住契機(jī)，寫(xiě)了讀家長(zhǎng)贈(zèng)詩(shī)有感、感謝詩(shī)人讀保證書(shū)有感、一場(chǎng)特殊的.考試、聲音嘶啞之后、我愛(ài)我班等一批特別富有激情的_，學(xué)生聽(tīng)后唏噓不已，激動(dòng)萬(wàn)分。當(dāng)然發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)給予誠(chéng)摯表?yè)P(yáng)，不足的及時(shí)給予委婉批評(píng)，并用_表達(dá)出來(lái)。這樣一來(lái)，就更能抓住學(xué)生的心了。美國(guó)成功大師卡耐基說(shuō)過(guò)：使一個(gè)發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵(lì)，是幫助他獲得成功。老師的贊美和鼓勵(lì)能極大地激起學(xué)生內(nèi)心深處成功的欲望，為此，我開(kāi)辟了人物專(zhuān)欄，寫(xiě)過(guò)不少歌頌和贊美學(xué)生的_，如老朱班長(zhǎng)、假洋鬼子周宇華、小才女鄢鑠印象記、逆風(fēng)天使張曉蕾、大義凜然的焦判官學(xué)生為能成為

15、我筆下的主角而欣喜萬(wàn)分，感動(dòng)莫名。沒(méi)寫(xiě)到的同學(xué)也積極表現(xiàn)，爭(zhēng)取成為我筆下的下一個(gè)主角。利用這些舉措就把學(xué)生緊緊團(tuán)結(jié)在了我的周?chē)?。然而，如何抓住后進(jìn)生的心，這個(gè)話(huà)題卻是個(gè)永遠(yuǎn)的焦點(diǎn)。我國(guó)著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下或許有瓦特，你的冷眼中或許有牛頓，你的譏笑中或許有愛(ài)迪生?！睘榱颂嵝炎约翰粋筮M(jìn)生的自尊心、自信心，我專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇體味“差生”的_，一是提醒自己切莫犯戴有色眼鏡看后進(jìn)生的毛病，同時(shí)也鼓勵(lì)了那些后進(jìn)生，讓他們知道老師也有自卑、苦惱的時(shí)候。一箭雙雕，何樂(lè)而不為呢？我發(fā)覺(jué)每次我有新作問(wèn)世，在朗讀的那天，師生的心走得更近，學(xué)生也更乖巧更懂事了。我想寫(xiě)工作日記這項(xiàng)道德長(zhǎng)跑我一定

16、會(huì)堅(jiān)持下去，因?yàn)樗淖饔檬悄敲疵黠@，給學(xué)生的震撼是那么巨大。為了學(xué)生我愿意將我的特長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)光大。這對(duì)全班學(xué)生及對(duì)我個(gè)人都是有百利而無(wú)一弊的事情。班主任應(yīng)該是一位充滿(mǎn)人性的美育家，以充滿(mǎn)美感的教育，讓學(xué)生在身心兩方面都得到美的提升，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、捕捉、領(lǐng)悟、品賞生活和藝術(shù)中的人性與美。一個(gè)對(duì)美敏感的人，其心靈、情感和行為自然會(huì)趨向高尚、純粹、道德、脫離低級(jí)趣味、摒棄輕浮粗糙。一位諳熟教育藝術(shù)，充滿(mǎn)美感的引路者，對(duì)孩子的一生的修養(yǎng)、能力乃至氣質(zhì)、品位的影響都是功不可沒(méi)的。利用寫(xiě)作特長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“美”的教育，在潛移默化之中，讓學(xué)生各個(gè)方面都能得到長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步。我會(huì)堅(jiān)持利用我的寫(xiě)作特長(zhǎng)去征服家長(zhǎng)與學(xué)

17、生的心，我堅(jiān)信在班主任工作中“抓心”是首要工作。我會(huì)不斷反省、不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，讓班主任工作別具一格，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、自己有更多的收獲藝術(shù)班主任的工作計(jì)劃篇3談話(huà)是教師與學(xué)生溝通思想，尤其是做思想轉(zhuǎn)化工作的重要手段。那么，如何增強(qiáng)與學(xué)生談話(huà)的效果呢？在多年的班主任工作中，我注重從以下幾個(gè)方面去著手。一、談到點(diǎn)子上我認(rèn)為，教師找學(xué)生談話(huà)并不在于次數(shù)多和時(shí)間長(zhǎng)，而在于是否摸準(zhǔn)了學(xué)生的思想，談到了點(diǎn)子上。上課要備課，找學(xué)生談話(huà)也要“備課”。它雖不象上課那樣需正規(guī)書(shū)寫(xiě)教案，但對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)要胸中有數(shù)。處于現(xiàn)代社會(huì)的初中生，視聽(tīng)所及，無(wú)奇不有，他們的好奇心和摹仿性強(qiáng)，但思辨能力卻較弱，容易染上各種各樣

18、的思想意識(shí)上的“疑難雜癥”。因此，教師找學(xué)生談話(huà)之前，要備好話(huà)題，備好步驟。內(nèi)容上先談什么，后談什么，怎樣引入話(huà)題，怎樣結(jié)束，均要有個(gè)計(jì)劃。談話(huà)過(guò)程中，要有明確的目的，是要批評(píng)某個(gè)缺點(diǎn)，還是要提醒注意某個(gè)傾向？是要找出學(xué)生成績(jī)徘徊不前的原因，還是要分析同學(xué)關(guān)系不夠融洽的關(guān)鍵？對(duì)此，談話(huà)中都應(yīng)該開(kāi)宗明義，亮出主旨，談在“點(diǎn)子”上。切忌轉(zhuǎn)彎抹角，離題萬(wàn)里，整個(gè)談話(huà)過(guò)程漫無(wú)中心，不得要領(lǐng)，談話(huà)結(jié)束后使學(xué)生產(chǎn)生墜云陷霧的感覺(jué)。二、保護(hù)學(xué)生的自尊心“在影響學(xué)生內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落人的自尊?！边@是著名教育家蘇霍姆林斯基的一句名言?！皹?shù)要皮，人要臉”，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，是人的天性。我

19、在多年的教育工作中，深深體會(huì)到，談話(huà)中，最聰明的方法就是在維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)的同時(shí)，讓學(xué)生接受自己的觀(guān)點(diǎn)。切忌“雷霆”般的訓(xùn)斥里，又夾雜一些令人傷透心的過(guò)頭話(huà)，什么“一粒老鼠屎，攪混一鍋湯”等等。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生的性格越倔強(qiáng)，說(shuō)過(guò)頭話(huà)就越會(huì)令其產(chǎn)生反感。因此盲目武斷的話(huà)，過(guò)分絕對(duì)的話(huà)，我在師生談話(huà)中都是盡力避免的。三、以情感人真情最能感動(dòng)人，這個(gè)說(shuō)法大概是無(wú)可非議的。師生談話(huà)中，如教師把自己的看法和主張用真誠(chéng)而又令人感動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)，那學(xué)生是不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒的。如我班成績(jī)品格一向在中上水平的小青同學(xué)，有段時(shí)間一反常態(tài)，精神不振、早退、曠課，聽(tīng)其家長(zhǎng)反映有時(shí)甚至夜不歸家，家人罵也不聽(tīng)，班里的同學(xué)也對(duì)她的行為猜測(cè)不已。在一個(gè)放學(xué)的傍晚，我找到她，真誠(chéng)而又關(guān)切地對(duì)她說(shuō)：“小青，老師感到你怎么越來(lái)越陌生了，樸實(shí)、勤學(xué)的你怎會(huì)一下子變了個(gè)模樣？我不相信現(xiàn)在的你是真實(shí)的你，這到底是怎么回事，你愿意對(duì)老師說(shuō)說(shuō)么？”小青先是不語(yǔ)，看了我一眼后，眼圈一紅，低頭說(shuō)：“我爸媽離婚了。爸爸他怎么就不要我了？我不想回家去，在家我很難受?！甭?tīng)了這話(huà)，我明白了。我對(duì)她說(shuō)：“小青，父母當(dāng)初結(jié)合時(shí)，一定是希望白頭到老，生活和睦幸福的，他們今天選擇分開(kāi)，內(nèi)心一定是非常痛苦的。但是他們作出這樣的抉擇，也肯定是有他們的苦衷的，如果你父母在一起時(shí)，比分