實(shí)用的小班教案四篇

1、if you insist, you will shine. time is an invincible weapon. it can gather arms and sand into towers, making the impossible in life possible.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）實(shí)用的小班教案四篇 小班教案 篇1小班體育活動(dòng)：接力賽日期：20_年5月20日教師：羅麗娜班級(jí)： 小一班活動(dòng)名稱(chēng)：體育活動(dòng)：接力賽原 計(jì) 劃 調(diào)整、反思活動(dòng)目的：1. 教幼兒初步學(xué)會(huì)在賽跑的過(guò)程中將接力棒傳遞給其他幼兒，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性。2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和團(tuán)

2、結(jié)友愛(ài)、克服困難的品質(zhì)。設(shè)計(jì)思路：本課以游戲的形式貫穿在整個(gè)體育活動(dòng)中，讓幼兒能夠很有興趣地進(jìn)行活動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)的目的。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：（1） 園內(nèi)操場(chǎng)，并在規(guī)定區(qū)域畫(huà)好起跑線以及終點(diǎn)線；（2） 接力棒兩根；（3） 在終點(diǎn)處放兩面小鼓。2、 前期知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先已玩過(guò)游戲山上有個(gè)木頭人。動(dòng)流程：游戲山上有個(gè)木頭人馬路 熱身運(yùn)動(dòng) 游戲“接力賽”放松運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1、游戲“山上有個(gè)木頭人”指導(dǎo)： 師生共同玩游戲“山上有個(gè)木頭人”。讓幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作，兒歌結(jié)束后幼兒站定，不能說(shuō)話也不能動(dòng)，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。游戲兒歌內(nèi)容：山，山，山，山上有個(gè)木頭人， 三，

3、三，三，三個(gè)好玩的木頭人， 不許說(shuō)話不許動(dòng)。2、熱身運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)： 幼兒跟著老師做熱身操：上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)以及全身運(yùn)動(dòng)等，活動(dòng)各個(gè)身體部位、關(guān)節(jié)。指導(dǎo)語(yǔ)：我們做完了熱身操，就有力氣去玩下面的游戲啦！3、新授游戲“接力賽”指導(dǎo)：（1）教師將全班幼兒平均分成兩組，在起點(diǎn)線前排成兩豎隊(duì)。（2）教師講解游戲名稱(chēng)以及游戲規(guī)則。玩法： 兩人分站起跑線左右，每組的第一個(gè)小朋友右手拿一根接力棒，聽(tīng)口令朝終點(diǎn)處快速跑，到達(dá)終點(diǎn)站后各自敲打一下各組的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒傳給自己組的下一位小朋友。游戲繼續(xù)進(jìn)行。指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們?yōu)樗麄兗佑桶?！大家比一比誰(shuí)的速度最快、哪一組是第一名，好嗎？4、放松運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)： 幼兒隨

4、教師做“小鳥(niǎo)飛”的律動(dòng)，自然離開(kāi)場(chǎng)地，返回教室。活動(dòng)延伸：此游戲可在早晨晨鍛時(shí)繼續(xù)進(jìn)。集 體 教 育 活 動(dòng)小班戶外教學(xué)活動(dòng)：開(kāi)飛機(jī)設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)飛機(jī)充滿了向往，也非常喜歡疊紙飛機(jī)，根據(jù)幼兒的喜好，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了一次動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功。拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試學(xué)看折紙步驟圖折紙飛機(jī)，了解飛機(jī)的折疊方法。2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和幼兒的合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一張彩色卡紙 紙飛機(jī)制作方法示意圖。 范例一個(gè)紙飛機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出

5、示范例引導(dǎo)幼兒關(guān)注紙飛機(jī)，激發(fā)折紙的興趣。1、師：這是什么？2、紙飛機(jī)是怎么折出來(lái)的呢？二、引導(dǎo)幼兒觀察紙飛機(jī)的折疊步驟圖，了解其折疊方法。1、紙飛機(jī)是用什么形狀的紙折的？打開(kāi)范例讓幼兒觀察。（長(zhǎng)方形）2、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折疊步驟圖，紙飛機(jī)是怎樣一步一步折出來(lái)的。折疊步驟：1、將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊對(duì)折，打開(kāi)后從頂上折一個(gè)角到中間，同樣把另一個(gè)角也折向中間。2、把折好的這個(gè)角向中間折一次。3、把另一面向中間折一次，紙的上部呈尖三角形。4、將兩半折到一起，然后折上下部的兩條邊，作飛機(jī)的兩個(gè)機(jī)翼。三、幼兒看折紙步驟圖折飛機(jī)，教師指導(dǎo)。1、教師交代折紙內(nèi)容。2、幼兒折紙，教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒完成作

6、業(yè)。四、教師和幼兒一起到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩飛飛機(jī)的游戲。游戲開(kāi)始大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊?，幼兒任意走向周?chē)暮骄€，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說(shuō)：“飛機(jī)降落?！庇變鹤呋貦C(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。教學(xué)反思：今天的教學(xué)活動(dòng)“紙飛機(jī)”，有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒精細(xì)的動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。拿著自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)在場(chǎng)地上飛來(lái)飛去時(shí)，都有一種獲得成功喜悅的激動(dòng)心情。在游戲中也發(fā)展了幼兒大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)平衡能力?；顒?dòng)名稱(chēng)：玩具我愛(ài)你活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒喜

7、歡玩具與愛(ài)護(hù)玩具的情感。2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、介紹玩具的名稱(chēng)。教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，今天有許多玩具要到我們班級(jí)來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我去看看它們來(lái)了沒(méi)有？（教師到門(mén)口佯作探視狀）來(lái)了，來(lái)了，我們小朋友快把它們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧?。ㄓ變杭娂娕艿介T(mén)外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）教師：你們請(qǐng)來(lái)的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說(shuō)出每筐玩具的名稱(chēng)，如“我請(qǐng)來(lái)的小汽車(chē).”)2、玩玩具。教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰(shuí)和玩具最要好，最?lèi)?ài)護(hù)它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。）

8、3、與玩具聯(lián)歡。教師：剛才我們小朋友玩具玩得真好，玩具說(shuō)小朋友也很愛(ài)護(hù)它們，他們心里真高興?，F(xiàn)在小朋友們來(lái)表演節(jié)目給玩具看好嗎？（幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）教師：你們快看，玩具也來(lái)表演節(jié)目了，大家熱烈鼓掌。（1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊(duì)形）（2） 雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動(dòng)物、花、滑梯等等。）（3） 小汽車(chē)快快跑（小朋友對(duì)開(kāi)小汽車(chē)）（4） 大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。4、送玩具到新的家。教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ?？（佯裝問(wèn)玩具）噢！玩具說(shuō)，小朋友很愛(ài)護(hù)它們，玩的時(shí)候輕輕

9、拿、輕輕放，所以它們舍不得離開(kāi)小朋友，它們想留在我們班級(jí)里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎！）那么，我們讓萬(wàn)居住在哪里呢？（玩具柜。）對(duì)！我們班級(jí)的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來(lái)，讓這些玩具住。（在教師帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛(ài)你，天天和我們?cè)谝黄?，輕輕拿來(lái)輕輕放，小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小習(xí)習(xí)?！边叞淹婢咚瓦M(jìn)玩具柜。）5、與玩具道“再見(jiàn)”。在教師啟發(fā)下，幼兒邊走出活動(dòng)是邊與玩具說(shuō)話：“玩具再見(jiàn)。”“玩具我愛(ài)你！”“玩具我喜歡你！”“玩具，我明天再來(lái)看你！”“玩具，我要天天和你在一起！采蘑菇-幼兒園小班游戲教案游戲目的：1、培養(yǎng)幼兒按物對(duì)數(shù)的能

10、力。2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。游戲準(zhǔn)備：幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)跑道上有一個(gè)平衡木，每隊(duì)的終點(diǎn)地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的兩邊分別放有一個(gè)黑板，黑板上寫(xiě)有1到10的數(shù)字。游戲方法：1、向幼兒介紹游戲名稱(chēng)和目的就是經(jīng)過(guò)小橋走到河對(duì)面采蘑菇。2、介紹游戲的玩法：小朋友按旁邊黑板上的數(shù)字，走到對(duì)面找出相應(yīng)數(shù)量的蘑菇卡片，走過(guò)去時(shí)必需要經(jīng)過(guò)小橋才可以過(guò)河，回來(lái)也一樣，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊，就拍拍下一個(gè)游戲小朋友的手，才可以繼續(xù)游戲。3、最后，哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對(duì)數(shù)量的為勝。游戲規(guī)則：小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊后，一定要拍拍下位游戲的小朋友的手才可以繼續(xù)游

11、戲，如果沒(méi)有拍手下一位小朋友就不能開(kāi)始游戲。游戲建議：如果是大班的小朋友在黑板上設(shè)計(jì)的是組成分解或是加減的式題。幼兒園小班體育：小兔乖乖目標(biāo)：1. 掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。2. 練習(xí)在15cm20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。3. 會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。準(zhǔn)備：1. 紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。2. 小圖的頭飾若干。過(guò)程：一.老師扮演媽媽?zhuān)瑤∨笥炎匀贿M(jìn)入場(chǎng)地。1.“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?(紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。)2. 你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。二.做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。1. 孩子們，找一個(gè)位

12、置站站好。2. 握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。(兩遍)三.預(yù)備練習(xí)。1. 媽媽?zhuān)汉⒆觽儯覀兺米佑幸粋€(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?(分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))2. 看媽媽怎么跳的?教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))3. 小兔跟著媽媽在門(mén)前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。)4. 媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。四.游戲部分。1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽?zhuān)骸皨寢屢鋈ゲ赡⒐?，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門(mén)，只有媽媽回來(lái)才可以開(kāi)門(mén)。a. 媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡

13、前。b. 走過(guò)土坡，繼續(xù)向前跳。c. 剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)d. 媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。2.媽媽?zhuān)杭t眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴。(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎?(歡呼)3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程，并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見(jiàn)我們了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。)三.游戲。1. 教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走

14、過(guò)。2. 教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。3. 再次游戲?！昂⒆觽?。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫拋?lái)說(shuō)明天還有許多的兔寶寶要來(lái)我們家做客，那怎么辦呢?我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回來(lái)，明天好招待它們，你們?cè)敢鈫?四.放松。媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來(lái)，找空地做放松。“孩子們，你們一定很累了，來(lái)，跟著媽媽放松一下。小班音樂(lè)游戲：小兔和狼活動(dòng)目標(biāo)：1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲的快樂(lè)。2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.狼頭飾一個(gè)；樹(shù)、石頭等背景四塊2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模

15、仿動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景?！敖裉?，兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩，快跟上吧！”幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，教師帶幼兒在樹(shù)林中隨意活動(dòng)。2.復(fù)習(xí)歌曲兔子和狼，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱?！巴娴谜胬垩?，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下?！闭?qǐng)幼兒坐好?！巴脤殞殏儯瑯?shù)林里漂亮嗎？你們玩得開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”“一開(kāi)始，我們?cè)谏掷锿骈_(kāi)心嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）“狼來(lái)了時(shí)心里怎樣？那該怎么唱？”（緊張、害怕，慢）“那我們把玩的時(shí)候的開(kāi)心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧！”3. 感受小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象。“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、

16、跳舞，玩得可開(kāi)心啦，突然，他們看見(jiàn)一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)后來(lái)發(fā)生了什么事。”（完整聽(tīng)音樂(lè)）“大灰狼會(huì)來(lái)干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”“后來(lái)大灰狼走了嗎？小兔子又出來(lái)玩了嗎？”（如果幼兒沒(méi)有回答出來(lái)，可以再聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中加以提醒。）4.了解游戲規(guī)則?！敖裉?，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、房子后面。）”“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）“那我們一起來(lái)試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ剑莵?lái)了”，做躲的動(dòng)作。）5.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧！

17、”第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。圍到教師身邊討論：剛才_(tái)為什么被大灰狼抓住了呀？（說(shuō)話了、動(dòng)了）“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢？”“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”（2）第二遍游戲。加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解。“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！庇變夯匾巫与S舒緩的音樂(lè)休息。（3）說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則?！皠偛磐脤殞殏兌愕每烧婧?，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了?！薄澳闶窃趺醋龅讲槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的呀？”（4）改變情節(jié)，增加游戲性，

18、進(jìn)行第三次游戲。狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了！肯定是躲到大樹(shù)和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹(shù)）引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時(shí)候再碰到大灰狼，我們?cè)撏牟啬?？（鼓?lì)幼兒積極想辦法。肯定孩子不一樣的想法。）“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?？”“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方?！?.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂(lè)?！巴脤殞殏儯銈兛烧姘?，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂(lè)邊跳邊退

19、場(chǎng)。小班教案 篇2教學(xué)目標(biāo)1、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。2、通過(guò)故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備三只小熊的圖片。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。難點(diǎn)：懂得既要吃蔬菜，又要吃葷菜，不能挑食。教學(xué)方法與手段直觀法、談話法等。教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察。提問(wèn)：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的胖，有的瘦嗎？認(rèn)真觀察圖片，回答相關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)直觀教學(xué)法，讓幼兒進(jìn)行比較，為下一下環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。二、教師操作圖片講述故事。聽(tīng)取老師講述故事。幼兒對(duì)故事有

20、著濃厚的興趣，通過(guò)故事能起到一定的教育作用。三、組織幼兒討論。1、白熊為什么會(huì)那么胖？2、黃熊為什么會(huì)那么瘦？3、為什么大家都夸棕熊漂亮呢？回答老師的問(wèn)題：1、因?yàn)樗怀允卟耍怀匀狻?、因?yàn)樗怀允卟?，不吃肉?、因?yàn)樗惶羰?，身體不胖不瘦。通過(guò)討論，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。四、聯(lián)系日常生活，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。1、你愿意做哪只小熊呢？為什么？2、怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合故事，聯(lián)系生活實(shí)際，回答問(wèn)題?？偨Y(jié)性談話可以起到一定的教育作用，通過(guò)談話，讓幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣

21、教學(xué)反思活動(dòng)開(kāi)始，我先讓小朋友觀察三只小熊長(zhǎng)得怎么樣，再作比較，最后說(shuō)說(shuō)為什么。有一個(gè)小朋友說(shuō)到了不挑食，我立即導(dǎo)入主題，讓幼兒知道他們是怎樣挑食的，挑食后長(zhǎng)成什么樣子的，你們要學(xué)兒歌里的那個(gè)小動(dòng)物。我請(qǐng)了平時(shí)愛(ài)挑食的幾個(gè)小朋友，讓他們說(shuō)一說(shuō)為什么。從而讓他們知道不挑食才能身體好。幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。所以我們?cè)诿看斡貌颓埃妥層變簭?fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。小班教案 篇3【設(shè)計(jì)意圖】：我們班小朋友特愛(ài)睡懶覺(jué)，

22、早上都來(lái)得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來(lái)很受我班孩子的喜歡，我就選擇了童話故事起床啦這一內(nèi)容。故事中5只烏鴉住在樹(shù)梢上的鳥(niǎo)窩里，5只小豬在樹(shù)下睡覺(jué)，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容豐富、有趣的童話故事情節(jié)，能很好的吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。讓孩子們像小豬一樣，愉快的的接受別人早上來(lái)叫醒他。整個(gè)活動(dòng)將5以?xún)?nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機(jī)結(jié)合，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、演一演的不同途徑，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力。一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確講述象聲詞。2、理解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，樂(lè)意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫(huà)面。3、體驗(yàn)小動(dòng)物間美好和諧的

23、情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大樹(shù)背景、操作圖片（5個(gè)鳥(niǎo)窩、5只烏鴉、5只小豬）。2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。3、輕音樂(lè)：雨的印記三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、談話導(dǎo)入。教師：寶寶們每天早上是誰(shuí)喊你起床的？對(duì)你說(shuō)了些什么？教師：今天，老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事。叫起床啦。（二）、觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫(huà)面內(nèi)容。教師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰(shuí)？（小豬）有幾只小豬？（5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）教師：你還看見(jiàn)誰(shuí)了？（烏鴉）有幾只烏鴉？（5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）烏鴉住在哪里？（鳥(niǎo)窩里）樹(shù)梢上有幾只鳥(niǎo)窩？（5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）教師：老師把小朋友看見(jiàn)的圖片連成了一段好聽(tīng)的

24、話。教師講述故事的前兩節(jié)。教師：5只小豬還在睡覺(jué)，我們請(qǐng)烏鴉把它叫醒吧。（操作圖片：烏鴉從樹(shù)上飛下來(lái)落在小豬的屁股上，篤篤篤）教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的？烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出象聲詞“篤”）教師：我們一起來(lái)學(xué)烏鴉啄小豬的屁股。小豬有沒(méi)有被烏鴉叫醒教師：小豬還沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，烏鴉會(huì)對(duì)著它的大耳朵說(shuō)一句什么好聽(tīng)的話？（幼兒想象后回答）教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：起床啦，起床啦，太陽(yáng)曬到屁股啦。）教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個(gè)身，醒來(lái)了。（操作圖片）教師：小豬翻身起床的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞“骨碌”，并與小豬的個(gè)數(shù)

25、相匹配）教師：小豬醒過(guò)來(lái)了，會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)什么？（三）、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節(jié)。教師：這真是個(gè)有趣的故事，讓我們看著圖片再來(lái)聽(tīng)一遍吧。（四）、故事表演起床啦。教師：你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢？1、個(gè)別表演。教師出示5個(gè)體操圈當(dāng)鳥(niǎo)窩，請(qǐng)5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。2、集體表演。教師請(qǐng)幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵(lì)烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語(yǔ)言?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實(shí)際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過(guò)這個(gè)故事，

26、讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來(lái)叫醒你。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)提問(wèn)引入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語(yǔ)言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動(dòng)的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過(guò)清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設(shè)計(jì)，很形象生動(dòng)的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后，根據(jù)小班幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過(guò)邊講述邊表演，既提高了的口語(yǔ)表

27、達(dá)能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動(dòng)靜中有動(dòng)，使幼兒在動(dòng)中有發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，幼兒主體的教育理念。但是，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞，語(yǔ)言方面的要求太低了些，把學(xué)習(xí)對(duì)話也作為一個(gè)要求放入目標(biāo)，會(huì)顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠，應(yīng)讓孩子多練一練，動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)，為有趣的表演做準(zhǔn)備。小班教案 篇4教學(xué)意圖：幼兒對(duì)美工活動(dòng)頗感興趣。繪畫(huà)是孩子們經(jīng)常性的自由活動(dòng)內(nèi)容。于是設(shè)計(jì)好玩的刷子。讓幼兒通過(guò)玩進(jìn)一步豐富美工活動(dòng)的內(nèi)容并利用刷子體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂畫(huà)的技能；2、加深對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色及圓形、長(zhǎng)方形、三角形等圖形的認(rèn)識(shí)；3、享受共同游戲，共同刷畫(huà)的快樂(lè)；4、通過(guò)刷子刷出圖形，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、奇妙的口袋一個(gè)（內(nèi)裝三把刷子），教師示范用的三張鉛畫(huà)紙；2、幼兒人手一把刷子、調(diào)色盤(pán)3個(gè)（內(nèi)有紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料）、涂臘的白色鉛畫(huà)紙16張。教學(xué)過(guò)程：一、游戲“送禮物”，引入主題。1貓媽媽帶小貓入 場(chǎng)地。2.師出 示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)?！敖裉煸缟相]遞員叔叔給貓媽媽送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)