《軍犬黑子》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

1、when you cant make a decision, let time help you decide.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）軍犬黑子教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 軍犬黑子教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)本課生字，掌握“迷惑、沮喪、尊嚴(yán)、無(wú)動(dòng)于衷”等詞語(yǔ)。（2）讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物也有尊嚴(yán)。2 能力目標(biāo)：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3 情感目標(biāo)：（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的美好情感。（2）引導(dǎo)學(xué)生與生命對(duì)話，在對(duì)話中獲得精神生命的提升。教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生的思考，與生命展開(kāi)對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)軍犬的多媒體；學(xué)生查閱有關(guān)軍犬的資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：知道

2、老師最喜歡的小動(dòng)物是什么嗎？猜猜看。（小貓、小狗）對(duì)，小狗，誰(shuí)和老師有同感？舉手示意給我看，在所有的小狗中我最喜歡的不是家里養(yǎng)的小寵物狗，而是軍犬。誰(shuí)查找到軍犬的有關(guān)資料了？（在部隊(duì)或者公安部門服役的狗就是軍犬），（播放視頻）是呀，不僅在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在和平時(shí)期的邊境管理、武裝看押、警衛(wèi)重要的目標(biāo)勤務(wù)中，在配合公安部門打擊刑事犯罪的斗爭(zhēng)中，軍犬都立下了赫赫戰(zhàn)功。今天我們就要學(xué)習(xí)的這篇課文就是有關(guān)軍犬的故事。（板書(shū)課題）想認(rèn)識(shí)它嗎？那就請(qǐng)你們輕聲的呼喚它的名字，讓它來(lái)到我們的教室里。（出示）二、研讀課文1 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，把課文讀熟練。2 標(biāo)注生字詞，讀一讀，對(duì)于不理解的詞語(yǔ)利用

3、工具書(shū)弄懂它們的意思。3 再讀全文，思考課文寫(xiě)的是一個(gè)什么故事，故事讓我們明白一個(gè)什么道理。4、你在課文中讀出了黑子是一只什么樣的軍犬？（生1：黑子是一只忠于職守的狗；生2：我讀到了黑子是一只機(jī)警聰明的狗；生3：我讀到了黑是一只情感豐富的狗）5、是的，黑子如此聰明又如此自尊，課文以事情發(fā)展的順序介紹了馴導(dǎo)員與軍犬黑子的故事，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文小組合作，完成大屏幕的學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）馴導(dǎo)員幾次否定了黑子？標(biāo)記出馴導(dǎo)員的話。（2）黑子每次都是臬找小偷的呢？用波浪線劃出相關(guān)語(yǔ)句。（3）黑子的情感有哪些變化？圈出黑子情感變化的詞語(yǔ)。6、匯報(bào)：馴導(dǎo)員共四次否定了黑子：a 第一次否定。重點(diǎn)理解：兩個(gè)“很快”說(shuō)

4、明了什么？（黑子訓(xùn)練有素、業(yè)務(wù)純熟、充滿自信。）黒子反應(yīng)，迷惑。你有過(guò)這樣的感受嗎？讀出那種迷惑，表情怎樣？b 第二次否定。重點(diǎn)理解：謹(jǐn)慎辨認(rèn)，說(shuō)明了什么？（黑子恪盡職守，不想再次被否定。）黑子的反應(yīng)：“只好”又回去找。黑子又會(huì)想些什么？（極不情愿。）c 第三次否定。重點(diǎn)理解：“回頭望”的表情。（指導(dǎo)朗讀，體會(huì)黑子的別無(wú)選擇和無(wú)可奈何。）d 第四次否定。重點(diǎn)理解：“沮喪”。黑子的反應(yīng)是什么？從中你體會(huì)到了什么？讀出這份感受。7、（出示）大家看看這幾句話，意思都是相同的，通過(guò)我們剛才的理解、體會(huì)，你們應(yīng)該用臬的語(yǔ)氣讀出來(lái)呢？（學(xué)生練讀），老師將提示語(yǔ)氣的詞去掉之后，你還能用自己的朗讀方式讓大家體

5、會(huì)到不同嗎？8、這一聲聲“不”字對(duì)于充滿靈性的黑子而言，無(wú)疑是冬天里的一盆盆冷水，馴導(dǎo)員的話即使是一個(gè)玩笑也深深的傷害了黑子，在得知事情的真相后，黑子會(huì)有什么樣的表現(xiàn)，誰(shuí)愿意給大家讀出來(lái)？（朗讀課文第十自然段）9、黑子哭了，是它的自尊心受到了極大的傷害，與其說(shuō)它在流淚，不如說(shuō)是它的心在流血，那一聲“嗷”的叫聲仿佛是它在哭訴在傾吐心聲，如果你對(duì)它有許多同情，你一定能聽(tīng)懂這只靈性的狗在說(shuō)什么？（生1：我聽(tīng)懂了黑子在說(shuō)，你是我最信任的人，你為什么要欺騙我呢？生2：我聽(tīng)懂了黑子在說(shuō)，我是真的被你傷透了心）10、帶著你體會(huì)到的黑子那極度痛苦的心情練習(xí)讀這一段（放悲愴奏鳴曲，生齊讀）11、面對(duì)黑子痛苦的離

6、去，馴導(dǎo)員的反應(yīng)如何？找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，從“無(wú)動(dòng)于衷”一詞里，你感受到了什么？（體會(huì)到黑子被重重地傷害了）指導(dǎo)朗讀（帶著哭腔讀）12、黑子的出走讓人們認(rèn)識(shí)到了什么？（生齊讀）你是怎樣理解這句話的呢？（哪怕是條狗也是有尊嚴(yán)的）三、拓展延伸，升華生命意義1 教師小結(jié)：聽(tīng)了這個(gè)故事，作者陷入了沉思想想這省略號(hào)背后會(huì)有哪些沉思？（小組討論）2、是啊，在千世界的人們，卻時(shí)時(shí)謀劃各種欺騙，編織各種謊言，制造各種陷井軍犬黑子的故事呼喚著“真”在人性中的復(fù)歸，人與動(dòng)物、植物及至世界萬(wàn)物都是有尊嚴(yán)的，是絕不容許隨意踐踏和愚弄的，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一次生命與生命的對(duì)話，你想對(duì)馴導(dǎo)員叔叔、黑子說(shuō)點(diǎn)什么呢？（先在小組

7、內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流）3、是啊，每個(gè)生命都是有情感的、有尊嚴(yán)，而我們要學(xué)會(huì)尊重，這不僅僅是對(duì)待自己的同類，更包括對(duì)待那些無(wú)言的生命，從這一刻起，讓我們尊重一切生命，善待一切生命吧！試想，如果生命之間能和諧相處，多一些信任，多一些真誠(chéng)！我們這個(gè)世界是多么美好啊！軍犬黑子教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)閱讀，知道動(dòng)物也是有尊嚴(yán)的，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的美好情感。3、與生命展開(kāi)對(duì)話，在對(duì)話中獲得精神生命的提升。教學(xué)重、難點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生思考，與生命展開(kāi)對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)軍犬的資料。收集動(dòng)物的感人故事。教學(xué)流程：一、游戲?qū)?、做游戲，讓學(xué)生體會(huì)“欺騙”

8、的感覺(jué)。2、導(dǎo)言：有一條軍犬，它聰明機(jī)智，卻被主人深深地欺騙，想知道是怎么回事嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課軍犬黑子。設(shè)計(jì)意圖：游戲是每個(gè)學(xué)生都喜歡的一種形式。學(xué)生能在游戲中體驗(yàn)出一種感覺(jué)，品味出一種滋味，感悟出一些道理。用這種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。通過(guò)他們非常想知道下面到底發(fā)生了什么事，把他們引入文本。二、整體感知1、自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、略讀課文，概括大意。3、默讀課文，理清層次。設(shè)計(jì)意圖：用不同形式的讀，讓學(xué)生對(duì)課文有個(gè)初步的了解。三、細(xì)讀深悟1、學(xué)習(xí)第1部分，自由讀第1部分，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么。2、學(xué)習(xí)第2部分。指名讀第1層，思考主要寫(xiě)了什么。從這段里你能感

9、覺(jué)到黑子是一條什么樣的軍犬。哪兩個(gè)詞最能說(shuō)明黑子的特征？思考：訓(xùn)導(dǎo)員幾次否定了黑子？訓(xùn)導(dǎo)員和黑子的心理都發(fā)生了哪些相應(yīng)的變化？自學(xué)第2層，結(jié)合自學(xué)提示，小組交流學(xué)習(xí)，集體匯報(bào)。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)黑子和訓(xùn)導(dǎo)員的內(nèi)心變化。理解“迷惑”、“沮喪”等詞的含義。用“謹(jǐn)慎”練習(xí)說(shuō)話。想象：黑子第二次回頭望著訓(xùn)導(dǎo)員會(huì)想什么？指名讀第3層，從哪句話可以看出黑子的心情？思考：訓(xùn)導(dǎo)員看到黑子的眼淚后的反應(yīng)是什么，黑子的態(tài)度又怎樣？分角色朗讀第3層，訓(xùn)導(dǎo)員看到黑子的眼淚后的反應(yīng)說(shuō)明了什么？你在平時(shí)有過(guò)“帶著哭腔”說(shuō)話的時(shí)候嗎？畫(huà)出描寫(xiě)黑子動(dòng)作的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)說(shuō)明了黑子的什么心情？齊讀第四層，你讀完了有什么感受？你覺(jué)

10、得哪句話最能表達(dá)作者的強(qiáng)烈感情？3、學(xué)習(xí)第3部分。師讀課文。創(chuàng)設(shè)情境：我聽(tīng)了這個(gè)故事后也陷入沉思。我想，同學(xué)們的心情也不會(huì)平靜，你想對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員或者黑子說(shuō)些什么嗎？默讀課文，把你想說(shuō)的話寫(xiě)在課文空白處。設(shè)計(jì)意圖：這一過(guò)程是教學(xué)的關(guān)鍵，放手讓學(xué)生讀、講、悟、談。以學(xué)生為主體，以各種不同方式的讀和對(duì)話為最基本的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在讀中把握課文內(nèi)容，在講中探究思想，在悟中理解情感，在談中認(rèn)識(shí)生命。解決了_的教學(xué)重、難點(diǎn)。四、課外延伸1、生匯報(bào)人與動(dòng)物之間的感人故事。2、師講動(dòng)物救人的故事。3、生談身邊不保護(hù)動(dòng)物的事，師引導(dǎo)該怎么做。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道：動(dòng)物和人類共同生存著，它們對(duì)人類提供了很多的幫助，又

11、給人類帶來(lái)了許多的快樂(lè)，人類沒(méi)有理由不尊重它們。它們是人類的朋友，和人一樣都尊貴地活著。五、總結(jié)是呀，心靈因?yàn)榧?xì)膩而偉大，英雄甘地說(shuō)過(guò)：“對(duì)我而言，羔羊的生命與人類的生命一樣尊貴。”可見(jiàn)每個(gè)生命都是有尊嚴(yán)的，希望同學(xué)們能夠善待生命，善待自己，能和動(dòng)物和諧相處。軍犬黑子教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，知道動(dòng)物也有尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、善待生命的美好情感。3、與生命展開(kāi)對(duì)話，在對(duì)話中獲得豐富的精神生命的提升。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)訓(xùn)導(dǎo)員和黑子的情感變化，體會(huì)尊重生命、善待生命的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課：今天我們一起來(lái)學(xué)

12、習(xí)一篇課文軍犬黑子。聽(tīng)說(shuō)過(guò)軍犬嗎？對(duì)軍犬有哪 些了解？（學(xué)生交流資料）師小結(jié)：對(duì)于軍人來(lái)說(shuō)，軍犬是他們得力的助手；而對(duì)于軍犬來(lái)說(shuō)，訓(xùn)導(dǎo)員是他們最貼心的依賴。作者之所以寫(xiě)軍犬黑子，是因?yàn)樗麖挠?xùn)導(dǎo)員哪里，聽(tīng)到了一個(gè)讓他記憶深刻的故事。二、 初讀感悟：1、提出要求，學(xué)生自學(xué)：快速閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，思考課文寫(xiě)了一件什么事？2、學(xué)生自讀課文，練習(xí)生詞并概括主要內(nèi)容。（先自學(xué)，再小組交流。）3、匯報(bào)檢測(cè)：a、生字詞：一怔、掙脫、目光如電、奔如疾風(fēng)、虎視眈眈 、威風(fēng)凜凜、無(wú)動(dòng) 于衷、熱淚滂沱、精神委頓（指導(dǎo)“掙”的兩個(gè)讀音，并理解“精神萎頓”的含義，尋找近義詞。）b、概括_的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌

13、握：按事情發(fā)展的順序記敘一件事的_，可以抓住起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括，也可以串聯(lián)段意概括。三、精讀品析：1、黑子從起初的自信，到后來(lái)的精神萎頓，這中間經(jīng)歷了怎樣的情感變化呢？快速瀏覽課文，批畫(huà)出黑子情感變化的詞語(yǔ)。（速覽批畫(huà)，匯報(bào)時(shí)教師順學(xué)而導(dǎo)，避免重復(fù)的出現(xiàn)，提煉關(guān)鍵詞：詫異、迷惑、沮喪、痛苦）2、師導(dǎo)語(yǔ)：正是由于訓(xùn)導(dǎo)員的否定和欺騙，黑子才發(fā)生了這一系列的變化。這次請(qǐng)同學(xué)們默讀課文412自然段，批畫(huà)訓(xùn)導(dǎo)員否定黑子、欺騙黑子的語(yǔ)句，多讀幾遍，把你的感受簡(jiǎn)單的寫(xiě)在樹(shù)上。（學(xué)生默讀，自學(xué)批畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理出訓(xùn)導(dǎo)員幾次否定黑子，查讀感受。）3、匯報(bào)交流：4次否定黑子，按順序交流第一次：抓

14、住使勁兒搖頭，一連串的嘆號(hào)，體會(huì)訓(xùn)導(dǎo)員的語(yǔ)氣中含有堅(jiān)決的否定，和不可抗拒的命令。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀訓(xùn)導(dǎo)員的語(yǔ)言，體會(huì)訓(xùn)導(dǎo)員態(tài)度的堅(jiān)決，和黑子的無(wú)奈。 （師導(dǎo)語(yǔ)：使勁兒地?fù)u頭，一連串的嘆號(hào)，訓(xùn)導(dǎo)員用這樣的表現(xiàn)，在向黑子傳遞怎樣的信息呢？能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？）學(xué)生自由練讀，并指讀，齊讀。師導(dǎo)語(yǔ)：就帶著這樣的感覺(jué)，自己再試著讀讀訓(xùn)導(dǎo)員接下來(lái)的兩次否定。（自由練讀，不需提問(wèn)。）師小結(jié)：訓(xùn)導(dǎo)員一而再，再而三的堅(jiān)決否定，讓黑子大為迷惑。接著交流。導(dǎo)學(xué)生抓住“絕對(duì)”“吼”“嚴(yán)厲”）（教師預(yù)設(shè)：聯(lián)系前文，看看訓(xùn)導(dǎo)員的這次否定與前幾次有何不同？ 更加堅(jiān)決、更加嚴(yán)厲、聲音更大了。）用你的朗讀，把這種感覺(jué)讀出來(lái)

15、，自己練一練。（強(qiáng)調(diào)“吼” 學(xué)生練讀、指讀） 師導(dǎo)語(yǔ)：此時(shí)此刻，黑子的自信已經(jīng)被擊垮了，他沮喪極了，可訓(xùn)導(dǎo)員還是大吼著最后一次命令道（齊讀訓(xùn)導(dǎo)員的命令。）師小結(jié)：訓(xùn)導(dǎo)員屢次的否定和命令，徹底的瓦解了黑子的自信，黑子開(kāi)始相信，也許我真的錯(cuò)了。師導(dǎo)語(yǔ)：刺傷黑子的心的，除了訓(xùn)導(dǎo)員的搖頭、大吼，還有什么呢？快看看書(shū)，接著往下找找。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)友們的笑。）師引導(dǎo)：這是一種什么樣的笑？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，訓(xùn)導(dǎo)員和他的戰(zhàn)友們，并不是惡意的笑，不是故意傷害黑子。）4、感情朗讀，以讀促悟。師導(dǎo)語(yǔ)：也許戰(zhàn)友們的笑聲并不是帶有惡意的，但是，無(wú)意的傷害，對(duì)黑子來(lái)說(shuō)卻是致命的。（出示“當(dāng)黑子明白這是一場(chǎng)騙局之后？ 齊讀

16、）師導(dǎo)語(yǔ)：如果不是傷心欲絕，黑子怎么會(huì)極度痛苦，怎么會(huì)流下大滴的熱淚，又怎么會(huì)離家出走？再讀！此時(shí)此刻：黑子的心情會(huì)是怎樣的呢？他又會(huì)想些什么呢？（學(xué)生自由交流，出示課件，激發(fā)學(xué)生的感情。）師導(dǎo)語(yǔ)：此時(shí)，痛苦得不僅僅是黑子，往日里那些和諧相處的畫(huà)面，再一次出現(xiàn)在了黑子和訓(xùn)導(dǎo)員的腦海中：他們?cè)?jīng)像夫子那樣相依相伴，度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬；曾經(jīng)像兄弟那樣親密無(wú)間，談笑風(fēng)生；曾經(jīng)像親人那樣含情脈脈的難舍難分。訓(xùn)練時(shí)，他們配合默契天衣無(wú)縫；戰(zhàn)場(chǎng)上，他們同生共死、浴血奮戰(zhàn)；分別時(shí)，他們傷感的淚水沾濕了衣襟，相擁而泣。對(duì)于訓(xùn)導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，黑子不是一只普通的狗，而是伙伴、是知己、是親人。師引讀：直到此時(shí)，訓(xùn)導(dǎo)員才意識(shí)到自己無(wú)意的行為，深深地傷害了黑子，看著黑子離去的背影，他怕極了（引讀課文中描寫(xiě)訓(xùn)導(dǎo)員挽留黑子，向黑子道歉的語(yǔ)句。）師：他追上去，急切地向挽留住黑子，再讀。師導(dǎo)語(yǔ)：黑子不理他，自顧自地往營(yíng)地外走去。（引讀訓(xùn)導(dǎo)員語(yǔ)言。）師：訓(xùn)導(dǎo)員哭了，這是悔恨的淚、是自責(zé)的淚、是乞求原諒的淚。（三次引讀訓(xùn)導(dǎo)員的語(yǔ)言。） 師導(dǎo)語(yǔ)：黑子無(wú)動(dòng)于衷，看也不看他一眼。（出示訓(xùn)導(dǎo)員最后一次乞求的語(yǔ)言。）師小結(jié)：最終，黑子還是走了，帶著那顆受傷的心走了。（出示課文最后一段。）學(xué)