2021年小班音樂教案：三只猴子

1、successfully tried since ancient times.通用參考模板（頁眉可刪）2021年小班音樂教案：三只猴子 2021年小班音樂教案：三只猴子1活動設計背景綱要中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”。本人選擇大班歌唱活動三只猴子，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，但篇幅較長，不利于記憶，因此確定“理解記憶歌詞，學唱歌曲”為本次教學活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，為本次教學活動的難點。針對大班幼兒年齡特點，本活動借助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形

2、式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。活動目標1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。2、理解記憶歌詞，學唱歌曲三只猴子。3、有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。教學重點、難點理解記憶歌詞，學唱歌曲”為本次教學活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，為本次教學活動的難點。活動準備1、三只猴子手偶；2、歌曲圖譜；3、歌曲節(jié)奏譜；4、醫(yī)院標志活動過程:一、引發(fā)幼兒參與活動的興趣1、結合猴媽媽圖片設疑引入：它是誰？為什么猴媽媽的表情是生氣的呀？我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！2、幼兒練聲“小猴媽媽呀 為什么生氣”。二、理解歌詞內容

3、，熟悉歌曲旋律1、教師范唱歌曲，結合提問，引導幼兒理解歌曲內容。提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里有誰？發(fā)生了什么事情？猴媽媽對小猴說了什么？2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點練習節(jié)奏型。感受節(jié)奏（用傾聽的形式引導幼兒感受歌曲節(jié)奏）。學習節(jié)奏（用拍手的方式進一步鞏固歌曲節(jié)奏）。三、初步學唱歌曲三只猴子（一）借助圖譜，理解記憶歌詞，學唱歌曲前三段1、借助指偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。2、結合圖譜，自然完整跟唱，學習十六分音符的樂句。3、結合安全常識，進行自我保護教育。（二）借助圖譜，學唱歌曲第四段1、理解、記憶第四段歌詞。2、學習自然完整跟唱。四、游戲：三只猴子1、個別幼兒示范表演歌曲。2、集體

4、游戲，以“開救護車送猴子們去動物醫(yī)院”的口吻，自然結束。教學反思三只猴子這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符_ _ 的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。通過教學，我感受最深的有以下幾方面：1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。我從歌星張帝

5、的演唱風格入手，分析三只猴子的歌唱風格，認真處理歌曲前、后兩部分的因果關系，加以引導。本歌曲前半部分變化少，重復多，便于幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采用難點前置的方法加以練習，采用設疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體，并根據幼兒的學習特點，借助簡單的圖譜、動作練習節(jié)奏，以達到熟悉歌曲旋律的目的，進而輕松地學習歌曲前半部分，這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘；后半部分雖然只有一個自然段，但歌詞風格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來學習，但由于前半部分的學習，幼兒對歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需對歌詞的處理，我注重借助圖片，分析后半部分的住院結果，所以幼兒對學習此段也就不存在很

6、大困難，這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘，最后安排游戲，根據幼兒的學習興趣可長可短。2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證對三只猴子歌曲的學習，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達到其效果，我從引入開始，采用出示圖片設疑分段重點學習所采用的圖譜及教師肢體動作 最后的游戲，“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點睛，以至于開著救護車送受傷的猴子到動物醫(yī)院的過程。所采用的方法，手段無不體現出“趣”的引導，使幼兒在玩中學，玩中唱，玩中來表現。3、教師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。綱要中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動” 。為了讓幼兒達到樂學狀態(tài)，我利用老師自身的優(yōu)勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語

7、言感染幼兒，充分調動幼兒學習的積極性，并以大膽、風趣的表現帶動孩子學習，使孩子的學習始終在一個興奮點上，從而能較輕松地理解音樂作品的內涵，快樂地學唱歌曲。不足與調整：1、前后兩部分的時間安排上，預計較合理。但在實際操作時，后半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作為延伸活動將材料放在音樂區(qū)角進行延伸，鞏固加強練習。2、在練習唱好十六分音符的時候，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞，感知歌詞的節(jié)奏，也可以把十六分音符獨立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。2021年小班音樂教案：三只猴子2活動目標：1、引導幼兒初步體會歌曲詼諧、

8、幽默的風格。2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳?；顒訙蕚洌?、音樂三只猴子、猴子爬樹。2、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動和一只猴媽媽；一張三只猴子在醫(yī)院的圖片。3、幼兒每人一個猴子胸貼，三種顏色衣服顏色的各人數的三分之一?；顒舆^程：一、律動：聽音樂學猴子爬樹。1、師：小猴子們，跟著媽媽一起來學爬樹的本領吧。2、帶領幼兒聽猴子爬樹的音樂，有節(jié)奏地做爬樹、張望、從樹上下來的動作。二、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段。1、出示背景圖小床：這是什么？它是用來干什么的呢？2、引導幼兒說說床的功能

9、：睡覺的。3、出示三只猴子：床上有幾只猴子？你猜它們會在床上干什么？4、幼兒猜一猜。5、師：仔細聽，它們在干嘛？6、老師邊操作圖片，邊清唱第一段歌曲。7、唱完后提問：（小朋友為什么笑呀？哦原來這首歌很好玩、很幽默的）（1）你聽到三只猴子在干什么？a、引導幼兒學說歌詞：三只猴子在床上跳。b、它們跳的開心嗎？它們是怎么跳的？c、師：我們一起來學小猴子在床上跳，看看哪只小猴學的像，還能聽著節(jié)奏來跳。集體幼兒一起學學猴子跳一跳，老師清唱。e、老師找出跳的好的動作，再清唱這一句，引導幼兒一起有節(jié)奏地跳。d、請幼兒跟著老師邊唱邊跳。（2）發(fā)生了什么事？a、引導幼兒學說歌詞：有一只猴子頭上摔了一個包。多請幾

10、個小朋友來說說這一句。b、頭上摔了一個包疼不疼？它的表情是怎么樣的，會做什么動作？c、集體幼兒學一學很疼的樣子。e、老師找出好的動作，清唱這一句，引導幼兒做摔一跤抱著頭很痛苦的樣子。（3）媽媽看到小猴子摔到地上，它的.心情怎么樣？（很著急）a、媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢？誰來學一學。（個別）b、看到床上還有兩只猴子，她說了些什么呢？c、幼兒說一說，老師再清唱：媽媽急的大聲叫，趕快下來別再跳。并帶領幼兒用著急地樣子和表情表演媽媽的動作。8、師：你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎？（聽伴奏唱）9、師：我們一起來邊唱邊表演這三只猴子吧。（聽伴奏唱）10、師：現在床上剩下幾只猴子？它們

11、有沒有聽媽媽的話？我們一起來聽一聽。11、老師邊操作邊清唱第二段。12、師：它們聽話了嗎？又發(fā)生什么事情了？13、師：我們一起來唱唱兩只猴子吧。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第二段。14、師：現在床上還剩下幾只猴子？他會怎么辦？15、我們繼續(xù)來聽聽。老師清唱第三段。16、師：最后一只猴子怎么樣了？17、師：還剩一只猴子，我們應該怎么唱。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第三段。18、分角色表演唱：（1）師：你們扮演小猴子，老師扮演猴媽媽，我們一起來表演，看誰唱得好，表演的好。（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，第二只是穿什么顏色衣服的，請小朋友看看自己身上的標記和哪只猴子是一樣的，表演的時候一定要注意哦。（3）第二次表演，在上一次的基礎上，