保教工作總結(jié)

1、精品文檔保教工作總結(jié)我園在保教工作中，堅持以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育 指導綱要為指導，嚴格按照區(qū)教委與幼教研室工作要求，結(jié)合本園 實際生動創(chuàng)新，大力的開展；堅持以人本管理為指導，進一步規(guī)范教 師工作常規(guī)，提高業(yè)務水平；加強教研工作管理，提高教師參與教研 的積極性，培養(yǎng)研究型教師；全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，更好 地促進兒童富有個性的發(fā)展。保教部門工作本學期得以深入有效的開 展，離不開大家的共同努力，更在于在學期初制定了詳盡的計劃，有 步驟有計劃有重點的開展工作。在工作要求和方法上有所調(diào)整，更注 意加大管理力度，堅持以人為本的量化科學管理。本學期保教工作重 點放在了： 1、加強日常保教管理與

2、督導力度，將部門內(nèi)部合理分工， 充分發(fā)揮年級組長和班長的一線管理作用；堅持巡視、指導、監(jiān)督相 結(jié)合，進一步細化量化評比和獎懲制度，加大要求執(zhí)行力度，提高教 師自覺性，促保教工作。2、細化規(guī)范保教工作，注重實效性：進一 步優(yōu)化幼兒一日活動；規(guī)范一日生活常規(guī)。引導教師關(guān)注教育中的細 節(jié)，抓住每個教育的點培養(yǎng)幼兒，促進其發(fā)展。積極開展業(yè)務學習， 加強教研工作，切實解決保教工作中實際問題，通過學習講座，研討 觀摩等多種形式指導教師半日活動、教育活動，提高保教質(zhì)量。3、加強學習、交流與實踐，繼續(xù)深入發(fā)揮新老教師互幫互學的作用；為 每位教師建立成長檔案，有目標有計劃的學習進步。4、使幼兒園藝術(shù)特色教育更加

3、深入，切實豐富的全面的開展，而不是只局限于部分 孩子的演出上；與保教工作相結(jié)合，形成藝術(shù)教育主題日?；⑷婊?，并挖掘提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)。5、加強教師家長工作，建立多渠 道的溝通平臺，與家長能夠平等、和諧、互為信任的溝通。一 規(guī)范、提高保教各項工作，堅持保教結(jié)合，促進幼兒全面發(fā)展。 嚴抓保教日常工作，規(guī)范教師工作常規(guī)、遵守各項制度。開學 初，完善梳理一日工作常規(guī)，規(guī)范各環(huán)節(jié)要求。保教保健部門在開學 初召開部門會議，明確一日生活各環(huán)節(jié)教師與幼兒常規(guī)要求； 并深入 各年級組各班指導常規(guī)工作，梳理規(guī)范活動各環(huán)節(jié)。以班級為單位確 立班級幼兒常規(guī)，依據(jù)園內(nèi)教師工作規(guī)程規(guī)范各環(huán)節(jié)教師工作。 通過 班會、年

4、級組交流，找出問題，繼續(xù)改進完善。幼兒常規(guī)的培養(yǎng)是教 師日常工作的重要一環(huán)，但在上學期的工作中常出現(xiàn)培養(yǎng)不到位、 老 教師不重視、青年教師不知道的現(xiàn)象。加強這方面的工作指導尤為迫 切，從實際操作中幫助指導，指導教師培養(yǎng)常規(guī)一定要從幼兒年齡特 點教育目標出發(fā)，循序漸進不要過于急躁。同時，與學習活動相結(jié)合， 進一步明確幼兒常規(guī)培養(yǎng)的內(nèi)容與重要性， 老教師鞏固并培養(yǎng)堅持性 一貫性，新教師則從最基礎(chǔ)的內(nèi)容與要求學起，做到爛熟于胸。通過 組織學習“保教人員、幼兒一日生活常規(guī)” “幼兒一日生活的組織與 指導” “幼兒的養(yǎng)成教育” “生活活動與教育活動的相結(jié)合”，開展 半日活動評優(yōu)活動，促進保教業(yè)務工作開展

5、提高。等的內(nèi)容，教師能 根據(jù)幼兒園一日生活常規(guī)要求，把幼兒良好習慣培養(yǎng)落到實處，重視加強對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。繼續(xù)做好各項常規(guī)工作評價標準， 獎懲 細則；加大管理督導力度，日常督導與評價相結(jié)合，與評價和崗位練 兵活動相結(jié)合，促進肯定教師的成績成長，積極投入新的工作。收集 培養(yǎng)中有效的策略與方法，并在各班學習推廣進行幼兒發(fā)展的抽查與 評價。確保保教工作順利開展，日常巡視評價和常規(guī)檢查評價結(jié) 合。二 本部門從管理策略上，做到了量化管理、嚴格各項指導評價 活動，充分體現(xiàn)以人為本的科學的管理。協(xié)調(diào)好本部門各項工作，定 期召開部門會議，大家常溝通，能各負其責，人性化管理；做到保教 并重，教養(yǎng)結(jié)合。保教工作的

6、繁多而重要、充滿研究不斷創(chuàng)新等特點， 良好整合利用分工合作尤為重要。這學期在園領(lǐng)導支持調(diào)配下充分調(diào) 動了部門內(nèi)管理人員積極性，合理的分工合作，保障了保教工作的順 利開展。在工作中樹立服務意識，為教師著想，在生活中真誠的關(guān)心 體恤，業(yè)務上堅持深入一線悉心指導，評價中遵循民主科學的進行評 議投票，這一系列的舉措有效的增進部門與教師間的感情，增強了一線教師對管理工作的信任，從而激發(fā)了工作的積極性。日常指導激勵 為主，評價為輔的原則，促進了教師積極主動的發(fā)展。與教師建立起 信任了解的關(guān)系基礎(chǔ)上開展工作，和大家做朋友、做導師，更有效的 促教師工作，增添勤奮工作的信心；根據(jù)教師崗位不同、工作年限不 同進行

7、分層指導管理，使每個人在原有的基礎(chǔ)上有所提高， 有所進步 就是成功。像教師組分為年輕教師和新教師兩組、班長組分為老班長 和小班長兩組，我們會為各組不同的情況制定相應的學習指導，針對各組出現(xiàn)不同的共性個性問題分層指導，收到了一定的效果。三 教育教學及家長工作：根據(jù)綱要和幼兒發(fā)展目標、本班 幼兒特點，認真制定班級計劃；通過討論-指導-修改-實踐，形成有 班級特色的有實效性的學期班級計劃。貫徹綱要精神，按時高質(zhì) 量的開展教育教學活動，運用新觀念關(guān)注細節(jié)、注重實效，落實教育 教學各項計劃，落實目標的制定，豐富活動內(nèi)容，挖掘有效適宜的教 育手段與策略，最終促進幼兒全面發(fā)展。教學備課：開學初明確備課 要求

8、，教案書寫認真、按要求，格式準確；活動標正確、清晰，符合 幼兒發(fā)展和活動內(nèi)容的選擇；課前準備教具學具充分，加強幼兒已知 經(jīng)驗的考慮；過程步驟清楚，層次分明，重難點準確，策略得當。按 時備月、區(qū)域計劃，按時上交周、日計劃及個案反思。提高計劃反思 質(zhì)量，養(yǎng)成教師活動前后理清思路善于思考的習慣。 每日認真開展各 項教學活動，每月兩位主任為每位教師記聽課記錄一到兩次， 及時反 饋指導；學期末為每位教師記錄一次聽課總成績。 帶班教師加強指導 保育教師或教師配合進行教育活動。 按半日活動評優(yōu)標準，認真組織 半日活動，形成班級特色；合理安排室內(nèi)外活動，促幼兒身心和諧發(fā) 展。做到有計劃有目的的實現(xiàn)：小班游戲化

9、的生活、中班目標化的活 動區(qū)、大班合作化的共同學習。教學中，開展說課活動，培養(yǎng)研究型 的教師，要求教師口才與思維活躍、嚴謹，條理清晰，層次突出，能 夠把握住活動的目標及重難點。指導教師將理論聯(lián)系實際，開展了觀 摩課活動；作課過程中教師們認真?zhèn)湔n，準備教學具，從目標上突出 年齡特點，本班特色及藝術(shù)特色，注意突出重難點和解決的有效策略， 很多教師的活動非常出色，體現(xiàn)教師業(yè)務教學能力的提高，教學水平 在大踏步的前進。環(huán)境活動區(qū)：1、環(huán)境：各班能夠明確創(chuàng)設(shè)目標， 創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為幼兒全面發(fā)展做保障。優(yōu)美良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，總的出發(fā)點是孩子，注意符合其年齡特點興趣特點、發(fā)揮環(huán)境育人的 作用，有一定的動

10、態(tài)性、參與性、可操作性；加強了互動小墻為近期 短期目標服務的作用，切實達到主墻與遠期長期相結(jié)合的原則， 有班 級特色。教師共同研討實踐，學習觀摩。在九月和十月我們進行了班 級環(huán)境、樓道環(huán)境評價工作，在創(chuàng)設(shè)時注意體現(xiàn)主題的教育性、游戲 性，加強了幼兒的參與性、師幼互動的作用，切實達到環(huán)境育人作用。 這學期與教師共同研討學習了如何發(fā)揮小墻的作用、為目標服務的問題，在互動小墻創(chuàng)設(shè)上各班有所提高，具有一定的動態(tài)性、參與性， 體現(xiàn)了與主題整合。還組織教師們學習了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求要點， 并要 求外出觀摩環(huán)境的教師拍下照片資料， 組織專門的交流會，開闊眼界 資源共享；開展了環(huán)境評價活動，促進了教師的積極性和工

11、作熱情， 教師們曾加班加點布置環(huán)境，放棄了中午休息的時間，使各班環(huán)境創(chuàng) 設(shè)更加豐富創(chuàng)新；2活動區(qū)：本學期豐富了室內(nèi)活動區(qū)環(huán)境與材料， 適于幼兒游戲，促進幼兒發(fā)展。以年級組為單位建立學習教研組，探 究開展在活動區(qū)活動中促進幼兒全面發(fā)展的研究； 探究指導中有效策 略與方法、創(chuàng)新豐富的內(nèi)容、有趣富有層次投放活動材料等，年級組 內(nèi)的教師每個人都是活動的主人，一起找問題、想辦法，一起經(jīng)歷實 踐一一反思一一再實踐一一再小結(jié)的積極思考，研究出來多種各區(qū)指 導的有效策略與方法、創(chuàng)新豐富的內(nèi)容以及有趣富有層次投放的的活 動材料。每天教師都有重點的指導活動區(qū)活動；每周堅持兩次新材料 的投放使用。教師注意對保育教師

12、輔助活動區(qū)教學的指導； 按教師青 年及老教師年齡層劃分、按制作材料類型分，開展了兩次玩具材料制作評價活動，教師們積極參加準備，制作出精美新穎、功能多樣的區(qū) 域材料，提高了業(yè)務水平技能。加強平時的積累與學習，了解活動區(qū) 活動的重要性，充分引起了教師的重視；部門注重日常的指導與督導， 提高了活動區(qū)的質(zhì)量與效果。3年級組及班級管理工作：發(fā)揮年級組 作用，相互交流拓展思路；發(fā)揮班長一線管理作用，管理好班級。我 部門注意發(fā)揮年級組間同年齡段、差別小、團結(jié)、集思廣益等特點， 在各方面輔助保教部門進行業(yè)務研究活動， 充分發(fā)揮了四個年級組長 在各項活動、研究中的帶頭做用。班級工作中，強化了班會制度，提 高班會

13、的實效性。各班利用學習時間，重申了幼兒園各項規(guī)章制度， 明確職責，班內(nèi)常規(guī)培養(yǎng)上在開學初達成共識， 共同加強班級常規(guī)管 理。各班工作中注意幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，象環(huán)境與活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)、家長工作有效開展，注重教育的一致性等都是其中的 一部分。本學期強化班長的管理意識，重視本班保教的銜接工作，教 師與教師之間的團結(jié)、配合、交接工作，對幼兒的保教要求三位教師 經(jīng)常溝通交流；班長要定期分析本班班務工作現(xiàn)狀， 每月兩次班會記 錄，管理好本班的班務工作。4家長工作：做好家園共育工作，繼續(xù) 按照家訪、家園聯(lián)系等制度開展家長工作，保持了上學期的優(yōu)勢，不 斷創(chuàng)新家園共育工作，提高教育質(zhì)量。本學期緊抓家

14、園聯(lián)系制度，針 對上學期家長反應溝通少的問題，豐富 有效的開展家園聯(lián)系卡的工 作，引領(lǐng)教師學習如何開展工作，并請做得好的班級介紹經(jīng)驗，從內(nèi) 容上做到有效豐富，家長認可，從畫面上做到運用電腦技術(shù)更美觀， 從數(shù)量上增加每月一次家園聯(lián)系。 各班還充分利用家長資源，邀請家 長在特色教育活動積極參與，或幫忙、或提建議、或參與，總之，充 分調(diào)動了家長的積極性。我部門為了更好的與家長溝通，避免家長覺 得不能進園看不到孩子的表現(xiàn)種種意見，我們搞了幼兒教學活動觀摩 錄像課，錄下孩子在幼兒園的點滴生活、學習，都搞得很成功、家長 們很喜歡，還反饋想再多幾次；期末采取問卷調(diào)查的形式反饋了意見， 對教師進行評價，大多數(shù)

15、評價不錯，很中肯。這種種舉措確實收到了 好的回報，不斷提升了家園共育工作的質(zhì)量， 促進了家園一致性的教 育。四、加強業(yè)務、教研學習，切實解決保教工作中實際問題。1積極開展各項學習，促進教師專業(yè)成長。發(fā)展教師的個性特長和教育教 學個性，使每位教師成為德才兼?zhèn)洹⒓妓嚫叱暮媒處?。每人開學初 認真制定成長計劃，指明前進的方向；加強學習，開展廣泛的讀書活 動，同業(yè)務和各項教研學習相結(jié)合，進一步促進了教師更新教育觀念 及知識能力結(jié)構(gòu)。積極開展業(yè)務學習，切實解決了保教工作中實際問 題；引導教師關(guān)注身邊的教育教學問題， 選擇適合本園本班幼兒實際 的課程開展活動，讓每個幼兒都能在愉快中獲得身心全面發(fā)展。關(guān)注每

16、個環(huán)節(jié)的教育，促使保教質(zhì)量得到進一步的提高。 認真采納分析了 不同年齡、能力層次教師的學習需求，進行多層次的學習和指導，組 織學習郵箱網(wǎng)絡(luò)博客的應用，教師一日工作常規(guī)、如何做好家長工作 等內(nèi)容外出觀摩各園課題開放以及開展教師教學間的觀摩交流等；組織了教師業(yè)務考核、說課交流、公開課等評價評比活動，促進業(yè)務創(chuàng) 新能力的提高，提高教師教學和教科研能力，是教師們的業(yè)務工作又走上了新的臺階。每月新、老教師開放教學活動兩次，進行相互觀摩 學習與指導，提高教育教學水平。發(fā)揮骨干教師及班組作用，帶動新、 老教師共同成長。發(fā)揮了骨干教師的帶頭作用，為骨干教師提供展現(xiàn) 的平臺，承擔區(qū)里園里的藝術(shù)課題、觀摩活動等重

17、要任務；根據(jù)教師 不同特點，這學期園里為其安排區(qū)導師帶教、區(qū)級骨干班的機會，不 斷磨練自己，使其在業(yè)務知識能力上更加優(yōu)秀；督促和指導年輕教師 扎實的做好自己工作，積極學習綱要精神、規(guī)程要求，豐富 自己，完成成為合格教師的轉(zhuǎn)變，每位年輕教師通過本學期的努力， 均在原有基礎(chǔ)上更上了一個新臺階。這學期進行了教師職業(yè)道德培 養(yǎng)，通過園內(nèi)開展師德論壇的學習活動，實踐交流，總結(jié)出園內(nèi)“如 將將師德滲透一日工作中一教師行為要求”；從而提升教師師德修養(yǎng)、 教師的職業(yè)素養(yǎng)；加強教師愛崗敬業(yè)、良好師德的培養(yǎng)；學習優(yōu)秀教 師先進事跡；講述自己工作中愛的故事；教育筆記評比；評選師德標 兵等，真正使教師的言行舉止成為幼

18、兒學習的榜樣， 切實的將新觀念 轉(zhuǎn)化為教育行為，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入到 幼教工作中。在教師間樹立良好的師風。從觀念上理解師德的重要性， 從行動上更加做到嚴守師德，通過加強日常巡視嚴格管理，督導教師 日常行為規(guī)范；在參加豐臺區(qū)評選師德論文活動中， 程老師還獲得了 二等獎；教師整體確實從愛崗敬業(yè)、良好師德方面有很大提高。2從課題教研工作中帶動保教工作的長足發(fā)展。 加強教研工作，各教研組 開展觀摩交流活動，提高了教師業(yè)務素質(zhì)，學習討論-實踐觀摩一反 思總結(jié)，培養(yǎng)學習型教師，促進教師成長。做好繼教必修課培訓工作，制定計劃，結(jié)合業(yè)務工作定期開展。以教研為龍頭開展教育教學，深入抓研究、抓創(chuàng)新，培養(yǎng)研究型教師。在健康和生態(tài)倆個教研組中， 每次活動注重加強學習、交流與實踐；繼續(xù)發(fā)揮教研組的