蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《蘋(píng)果里的五角星》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)蘋(píng)果里的五角星教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭題設(shè)疑，激發(fā)興趣1. 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，看老師板書(shū)課題。（板書(shū)：蘋(píng)果里的五角星）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？2. 過(guò)渡：你們看，同一個(gè)課題，大家理解不同，讀法也就不一樣，這就是我們祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。（指名讀，齊讀）3. 讀了題目你想知道些什么？你有什么疑問(wèn)嗎？二、初讀課文 整體感知1.過(guò)渡：是啊，同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，學(xué)貴有疑，小疑有小進(jìn)，大疑有大進(jìn)。請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的字詞多讀幾遍，并思考課文講了一件什么事情，可以做批注。2.【課件出示】瞧 攔腰 清晰 生疏 圖案 魅力 循規(guī)蹈矩 鮮為人知 課前老師布

2、置了大家預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課文，現(xiàn)在要來(lái)檢查一下同學(xué)們生詞的預(yù)習(xí)情況，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（開(kāi)火車讀、齊讀）循規(guī)蹈矩的“矩”讀三聲鮮為人知的“鮮” （xin）字是個(gè)多音字，還有一個(gè)讀音，讀：xin 組詞：鮮花、新鮮。在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中，“鮮”字有“新的”和“形容少”兩種意思，詞語(yǔ)鮮為人知的“鮮”應(yīng)該選第幾種意思？那這個(gè)詞語(yǔ)的意思你知道了嗎？弄清楚一個(gè)詞語(yǔ)中關(guān)鍵字的意思，整個(gè)詞語(yǔ)也就理解了，這是一個(gè)理解詞語(yǔ)的好方法。3.詞語(yǔ)讀熟了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文講了一件什么事情？ 三、品讀課文、以悟促情（一）學(xué)習(xí)第1-4自然段1.你覺(jué)得鄰居家的小男孩是一個(gè)怎樣的孩子？從哪里體會(huì)出的？（?？?、每天、顯示顯示） 2.你能讀出小男孩的

3、這種天真、活潑嗎？（指名讀）3.鄰居家小男孩這次又要向我顯示什么新本領(lǐng)呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀1-4自然段，找出相關(guān)句子。當(dāng)小男孩要向我展示蘋(píng)果里藏著什么的時(shí)候，我是怎樣說(shuō)的？為什么會(huì)這么說(shuō)？【課件出示】“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么” “我知道里面是什么。兩句話中有一個(gè)相同的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？可這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思也一樣嗎？談?wù)勀愕睦斫狻?.那你能不能想象一下他們說(shuō)話的時(shí)候會(huì)有怎樣的神情？能不能給這段對(duì)話加個(gè)提示語(yǔ)？【課件出示】 （ ）地說(shuō)：“哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！?“ 我知道里面是什么?！蔽仪浦?）地說(shuō)。 “不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。”他（ ）地說(shuō)。 他把切好的蘋(píng)果舉到我

4、面前：（ ）地說(shuō)：“大哥哥，看哪，里面有顆五角星呢！”5. 同學(xué)們，你們平時(shí)是怎樣切蘋(píng)果的？（板書(shū)：頂部切到底部）（演示縱切蘋(píng)果）你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容老師這種切法嗎？（板書(shū)：循規(guī)蹈矩）按常規(guī)行事，不敢做一點(diǎn)變動(dòng)。現(xiàn)在你們知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思了嗎？6. 那么，小男孩是怎樣切的呢？（板書(shū)：攔腰切）誰(shuí)能來(lái)演示演示？怎樣叫攔腰切？那誰(shuí)能來(lái)形容一下他的切法？（板書(shū)：打破常規(guī)）7. 此時(shí)，當(dāng)我看到蘋(píng)果里的五角星，還是那么得不屑一顧嗎？從哪些詞句中看出我現(xiàn)在那種意外的心情的？（真的、果然、卻從未見(jiàn)過(guò)、更沒(méi)想到）誰(shuí)能帶著這種感情來(lái)讀一讀這一自然段？注意讀出“我”此刻的心情。 （二）學(xué)習(xí)第5自然段 1.過(guò)渡：鄰居

5、家的小男孩真的讓我們重新認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果，感受到了蘋(píng)果帶來(lái)的秘密，那作者從中想到了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第5自然段，畫(huà)出感觸，寫(xiě)下批注?！菊n件出示】 這鮮為人知的圖案竟有這么大的魅力。 2.同學(xué)們，什么是魅力？（很能吸引人的力量）這圖案不僅吸引了天真好奇的小男孩，也深深地吸引了我。如果對(duì)小男孩來(lái)說(shuō)，吸引他的是圖案的新奇有趣，那么吸引“我”的又是什么呢？（板書(shū)：創(chuàng)造力）【課件出示】是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。 指名讀。往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法，往大處說(shuō)是什么？3.蘋(píng)果里的五角星一直存在，那為什么我們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？造成這種結(jié)果的原因是什么呢？小組討論交流。

6、因?yàn)楣缴倭藙?chuàng)新；因?yàn)榉奖闵倭税l(fā)現(xiàn)；因?yàn)榱?xí)慣少了思考，創(chuàng)造力無(wú)處不在，讓我們帶著自己的感悟，再來(lái)讀一讀文章最后一自然段。 四、拓展延伸 1. 說(shuō)到這兒，我想起了一個(gè)人：李秉哲。他是世界知名企業(yè)韓國(guó)三星集團(tuán)的創(chuàng)始人。（師講故事。兩個(gè)小報(bào)童在車站賣報(bào)。一個(gè)報(bào)童賣報(bào)沒(méi)有什么與眾不同，賣出一份報(bào)紙，收回一份報(bào)款，賣出多少，收回多少。另一個(gè)報(bào)童的賣報(bào)的方式卻大不一樣，他不停地把手中的報(bào)紙一一往候車乘客的手中塞，而并不急于收受報(bào)款，等手上報(bào)紙沒(méi)了，他再一一回收?qǐng)?bào)款。同樣是在車站賣報(bào)度日，不同的賣報(bào)方式似乎決定了兩位報(bào)童的不同的命運(yùn)。這后一個(gè)報(bào)童在車站贏得了更大一塊“蛋糕”成為國(guó)際知名大企業(yè)的老總，他就是韓國(guó)三星集團(tuán)的創(chuàng)始人李秉哲。）你覺(jué)得李秉哲的做法怎么樣？2.過(guò)渡：什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種賣報(bào)的方法。而正因?yàn)樗袆?chuàng)造力，才讓他一步步走向成功，走向輝煌。其實(shí)在我們學(xué)過(guò)的課文中也有許多這樣的例子，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（撈鐵牛、曹沖稱象、田忌賽馬、司馬光砸缸）3.總之，我們要做生活的有心人，仔細(xì)地去觀察，認(rèn)真地去探索，你才會(huì)有真正的創(chuàng)造。送給大家一句名言：【課件出示】世界上所有美好的事物都是創(chuàng)造力的