《科學(xué)探索的故事》

1、科學(xué)探索的故事【教學(xué)內(nèi)容】青島版三年級科學(xué)上冊研究與實踐第2課時【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過自主搜集材料，進(jìn)一步掌握查閱資料獲取信息的方法，增進(jìn)學(xué)生對科學(xué)史和科學(xué)探索過程、科學(xué)方法的了解，讓學(xué)生意識到人們在不斷地運用已有的科技知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條件。2. 通過小組制定研究計劃，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索興趣和問題意識，樹立從小就熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高理念?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：搜集并展現(xiàn)有關(guān)科學(xué)探索故事的材料。教學(xué)難點：制定科學(xué)探索的研究計劃及對探索發(fā)明的認(rèn)識與理解?！窘叹?、學(xué)具】學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集科學(xué)探索方面的故事材料。教師準(zhǔn)備: 多媒體課件等?！窘虒W(xué)過

2、程】一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1.學(xué)生觀看課件并回答問題。教師課件出示 “丁肇中發(fā)現(xiàn)新粒子”課件及問題，學(xué)生觀看后回答問題。（1）丁肇中科學(xué)家是怎樣進(jìn)行科學(xué)探索的？（2）丁肇中科學(xué)家為什么會獲得科學(xué)探索的成功？學(xué)生自由回答，教師適時鼓勵與指導(dǎo)。（3）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)丁肇中科學(xué)家的哪些精神？教師引導(dǎo)學(xué)生得出丁肇中科學(xué)家的精神：堅持不懈、不怕失敗、刻苦認(rèn)真、團(tuán)結(jié)協(xié)作，教師根據(jù)學(xué)生回答適時進(jìn)行板書。2.教師小結(jié)：其實，許多與丁肇中相似的科學(xué)家身上，有很多我們值得研究與學(xué)習(xí)的地方，今天，就讓我們一起走進(jìn)科學(xué)家的世界，共同研究科學(xué)探索的故事。（教師板書課題：科學(xué)探索的故事）二、小組學(xué)習(xí)，自主探究1.學(xué)生小組交流

3、有關(guān)科學(xué)探索的資料。教師：科學(xué)家在發(fā)明創(chuàng)造時，會發(fā)生哪些探索故事呢？下面就讓我們一起通過交流課前搜集的資料來尋找答案吧！ 學(xué)生小組內(nèi)交流搜集到的資料，教師巡視指導(dǎo)。2.小組討論制定研究計劃。教師引導(dǎo)：對于科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的探索故事，我們該怎樣進(jìn)行系統(tǒng)地研究呢？讓我們一起來制定一個研究計劃吧?。ㄕn件出示研究計劃表）我的研究計劃研究成員研究的問題研究的方式、步驟研究的成果學(xué)生分小組討論、制定研究計劃，同時完成上表，教師巡視并適時給予指導(dǎo)。3.小組開展研究。教師：剛才，同學(xué)們根據(jù)自己的想法制定了很好的研究計劃，下面就讓我們根據(jù)各自的研究計劃，開展今天的研究吧！學(xué)生分小組研究，教師巡視指導(dǎo)。三、匯報交流

4、，評價質(zhì)疑。1.匯報研究成果。教師：通過小組研究，你都獲得了哪些研究成果？我們一起召開一個“科學(xué)發(fā)明”故事會吧！ （1）各小組分別推薦 “主持人”。（2）每個小組的“主持人”分別向全體同學(xué)講述“科學(xué)發(fā)明”故事，展示自己的研究成果。（提示學(xué)生根據(jù)研究計劃表逐次進(jìn)行介紹）（3）學(xué)生相互評價研究成果。教師：你們認(rèn)為其他小組的研究成果怎么樣？快來相互評價一下吧！2.質(zhì)疑問難。（1）教師：中國古代的四大發(fā)明，你都知道嗎？預(yù)設(shè)：指南針。造紙術(shù)。火藥。印刷術(shù)。（教師板書）（2）教師：你還知道哪些中國古代的發(fā)明？學(xué)生自由回答，教師適時鼓勵與肯定。（3）科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造故事對我們有什么啟發(fā)？預(yù)設(shè)：科學(xué)研究需要認(rèn)

5、真鉆研?？茖W(xué)研究需要多人合作?？茖W(xué)研究要堅持不懈。科學(xué)研究需要不怕失敗。（教師根據(jù)學(xué)生會的進(jìn)行板書）四、總結(jié)概括，抽象提升。1.談話：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于動腦，不愧是一個個小科學(xué)家。談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲吧?。▽W(xué)生談收獲，教師要給予肯定與鼓勵。）2.教師總結(jié)概括。本節(jié)課，我們研究了科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事，從科學(xué)家的探索故事中，我們不難發(fā)現(xiàn)：發(fā)明并不是很神秘的事情，只要我們能用科學(xué)的態(tài)度，不怕失敗，多與他人協(xié)作，長期認(rèn)真探索，就會獲得科學(xué)探索的成功，將來我們也可以成為一名出色的科學(xué)家。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1.這些發(fā)明你都知道嗎？把發(fā)明家與他所發(fā)明的物品連一連。

6、 電燈泡 渾天儀 火車 電話史蒂芬森 貝爾 張衡 愛迪生2.欣賞課件，說一說袁隆平科學(xué)家是如何不斷地運用科技知識來改善我們的生活條件的。3.課后研究。課下繼續(xù)搜集有關(guān)“科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造”的探索故事，并召開“研究與實踐”報告會，進(jìn)一步與同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)?！景鍟O(shè)計】科學(xué)探索的故事科學(xué)家科學(xué)探索的精神：堅持不懈、不怕失敗、刻苦認(rèn)真、團(tuán)結(jié)協(xié)作。中國古代四大發(fā)明：指南針；造紙術(shù)；火藥；印刷術(shù)。發(fā)明創(chuàng)造故事對我們的啟發(fā)：多人合作、不怕失敗、堅持不懈、認(rèn)真鉆研使用說明：1.教學(xué)反思：（1）這節(jié)課的設(shè)計上，課前，我注意引領(lǐng)學(xué)生自由搜集科學(xué)發(fā)明的故事，鼓勵學(xué)生走出校門、走出家門，與社會接觸，與科學(xué)專業(yè)人士接觸，獲取更多、更廣的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)與人接觸、與人合作的膽量和能力，同時也進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生掌握查閱資料獲取信息的方法。課上，我讓學(xué)生以故事會的形式開展研究結(jié)果匯報，不僅使學(xué)生潛移默化地受到科學(xué)家精神、意志、品格、信念等的教育，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。（2）課上，我通過展示大量科學(xué)家科學(xué)發(fā)明的信息，不僅拓寬了學(xué)生的知識面，增進(jìn)了學(xué)生對科學(xué)史和科學(xué)發(fā)明過程、科學(xué)方法的了解，也使得本節(jié)課充滿了趣味性。 2.使用建議。由于本節(jié)課需要由學(xué)生以故事會的形式開展研