815011366初中校本課程實(shí)施方案

1、初中校本課程實(shí)施方案初中校本課程實(shí)施方案 篇一： 中學(xué)校本課程實(shí)施方案 校本課程實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要的精神，確立現(xiàn)代教育觀(guān)、課程觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，利用課程分級(jí)管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”作為課程基本理念,轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育理念,根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，精心組織,扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生全面發(fā)展。 二、實(shí)施目標(biāo) 以課改為載體，在校本課程開(kāi)發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，樹(shù)立學(xué)生自

2、主學(xué)習(xí)的信心；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生形成知難而進(jìn)的品格，消除畏難心理；從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因勢(shì)利導(dǎo)，促使學(xué)生形成健全的人格，讓師生與課改同成長(zhǎng)。 三、校本課程組織機(jī)構(gòu) 1、課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組（負(fù)責(zé)課程的初步審議） 組 長(zhǎng)： *（校長(zhǎng)） 副組長(zhǎng)： * （教導(dǎo)主任） *（政教主任） 組 員： 班主任、學(xué)科組長(zhǎng) 2、課程開(kāi)發(fā)研究小組（負(fù)責(zé)課程的具體開(kāi)發(fā)） 組 長(zhǎng)： *（教導(dǎo)主任） *（政教主任） 副組長(zhǎng)： 學(xué)科組長(zhǎng) 音樂(lè)、美術(shù)、體育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科等相關(guān)教師 3、課程實(shí)施督察小組（負(fù)責(zé)課程實(shí)施的督察） 組 長(zhǎng)： *（校

3、長(zhǎng)） 組 員： 班主任、物理、化學(xué)、地理、綜合實(shí)踐課程 副組長(zhǎng)： 政教主任 年級(jí)主任 組 員： 班主任、學(xué)科組長(zhǎng) 四、課程內(nèi)容 從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)校為基地，充分利用我校的教育資源優(yōu)勢(shì)，努力發(fā)掘本地教育資源,開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。擬設(shè)置符合學(xué)生興趣、需求、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的七大類(lèi)課程： 1、認(rèn)知類(lèi)： 認(rèn)識(shí)自身以及身邊的人、事及事物（尺寸、重量、年齡、生日等） 2、欣賞制作類(lèi)（攝影、剪紙、折紙、面食制作、繪畫(huà)、圖片當(dāng)?shù)孛麆亠L(fēng)景） 3、音樂(lè)類(lèi)（民歌、小曲調(diào)、樂(lè)曲、舞蹈等） 4、體育類(lèi)（球類(lèi)、跳繩、毽子等規(guī)則、技能） 5、禮儀教育（道德規(guī)范、文明用語(yǔ)、語(yǔ)言藝術(shù)、常用交際用語(yǔ)、英語(yǔ)常用交際

4、口語(yǔ)等。） 6、地方人文（本縣歷史名人故事、縣名及村名的由來(lái)及變遷等。） 7、信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)基本知識(shí)及技能） 五、實(shí)施辦法 1、據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)指南所確定的基本原則對(duì)教師及其提供的課程材料進(jìn)行綜合評(píng)估，確定開(kāi)設(shè)科目和開(kāi)設(shè)時(shí)間。 2、布初評(píng)通過(guò)的校本課程科目及教師名單，推出校本課開(kāi)設(shè)科目菜單供學(xué)生詢(xún)問(wèn)和選擇。 3、加強(qiáng)校本課程的計(jì)劃性。開(kāi)學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開(kāi)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。 4、選擇有特長(zhǎng)，有事業(yè)心、有創(chuàng)新精神的年輕教師，擔(dān)任校本課程的教學(xué)工作，定期組織他們學(xué)習(xí)“課程理論”，掌握校本課程的管理原則和

5、實(shí)施方法，逐步提高他們的實(shí)踐水平。 5、重教師和學(xué)生的參與過(guò)程，給教師和學(xué)生一個(gè)客觀(guān)評(píng)價(jià)，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。 (來(lái)自:.smhaida.cm 海達(dá) 范文 網(wǎng):初中校本課程實(shí)施方案) 6、在開(kāi)展課程研究的過(guò)程中請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)指導(dǎo)、幫助，以使課題研究獲得成功。 六、課程評(píng)價(jià) （一）對(duì)課程的評(píng)價(jià) 每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要召開(kāi)任課教師會(huì)議，聽(tīng)取任課教師對(duì)課程建設(shè)的意見(jiàn)，及時(shí)修正不足，完善方案；同時(shí)，要對(duì)實(shí)施的年級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或召開(kāi)座談會(huì)，關(guān)注學(xué)生喜好的程度，也聽(tīng)取學(xué)生乃至家長(zhǎng)、社會(huì)人士的建議和意見(jiàn)。 （二）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 在該課程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是過(guò)程性評(píng)價(jià)。 一是建立成長(zhǎng)檔案袋，讓學(xué)生自己收

6、集學(xué)習(xí)過(guò)程中反映自己成長(zhǎng)的資料，如學(xué)習(xí)時(shí)收集到的故事、照片，辦的剪貼報(bào)，寫(xiě)的采訪(fǎng)日記、調(diào)查報(bào)告，家長(zhǎng)、教師、社會(huì)人士的評(píng)價(jià)等。 二是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)表，隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后在一學(xué)期結(jié)束時(shí)，進(jìn)行終結(jié)性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的形式根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，體現(xiàn)多樣性。 （三）對(duì)教師的評(píng)價(jià) 一是教師自我反思性評(píng)價(jià)： 每一個(gè)主題內(nèi)容的教學(xué)完成后，認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié) 二是教學(xué)督察評(píng)價(jià)： 學(xué)校重點(diǎn)檢查備課、教師收集的資料及課堂教學(xué)。 總之，校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程就是我們不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程。我們?cè)咐^續(xù)努力，積極投身于課程改革的洪流中，去開(kāi)拓、去創(chuàng)新，用智慧和汗水譜寫(xiě)出全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新篇章。 篇二： 初中2

7、01x年校本課程實(shí)施方案 201x201x學(xué)年度校本課程實(shí)施方案 為了全面深化課程改革，落實(shí)校本課程計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況擬定“201x201x學(xué)年度云楓初中校本課程實(shí)施方案”。 一、實(shí)施的目的： 全面落實(shí)課程輔助活動(dòng)課，大力實(shí)施“1+5”行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)減負(fù)提質(zhì)工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變我校的教育教學(xué)方式，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校功能室的最大化運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。 二、校本課程內(nèi)容和時(shí)間安排： 1、七年級(jí)興趣課堂 星期四下午第 1、2節(jié) 2、八年級(jí)社團(tuán)活動(dòng) 星期五下午第 1、2節(jié) 3、七年級(jí)國(guó)風(fēng)課堂 班級(jí)課表 4、八年級(jí)

8、科技活動(dòng) 班級(jí)課表 5、七、八年級(jí)閱讀 星期五下午第3節(jié) 三、校本課程的具體實(shí)施辦法： 1、教師課程申報(bào)要求 （1）七年級(jí)全體教師根據(jù)七年級(jí)興趣課堂目錄或者新申報(bào)興趣課堂，必須申報(bào)參加一項(xiàng)七年級(jí)興趣課堂輔導(dǎo)工作。 （2）八年級(jí)全體教師根據(jù)八年級(jí)社團(tuán)課程目錄或者新申報(bào)社團(tuán)課程，必須申報(bào)參加一項(xiàng)輔導(dǎo)八年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)輔導(dǎo)工作。 （3）九年級(jí)教師自愿申報(bào)參加七、八年級(jí)輔導(dǎo)工作（要根據(jù)課表安排沒(méi)有課的情況下）。 （4）全體教師在9月8日前申報(bào)。若申報(bào)課程的輔導(dǎo)人員已滿(mǎn)，則只能申報(bào)其他課程；若在在9月8日后沒(méi)有申報(bào)的課程的七、八年級(jí)老師，則由學(xué)校根據(jù)課程需差安排參加輔導(dǎo)工作。 （5）申報(bào)方式： 教師在qq群

9、下載“校本課程申報(bào)表”填好后傳到電子郵箱： 2、學(xué)生選課要求 （1）七、八年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行網(wǎng)上選課。 （2）七、八年級(jí)班主任、信息技術(shù)老師安排和指導(dǎo)學(xué)生9月16日前在網(wǎng)上選好課。 3、校本課程開(kāi)展要求 （1）輔導(dǎo)教師認(rèn)真編制課程綱要、開(kāi)發(fā)課程資源、制定課時(shí)教學(xué)方案，注重課堂趣味性、拓展性，加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)和管理，注重學(xué)生安全教育和出勤管理，落實(shí)公物管理責(zé)任人，按時(shí)上報(bào)材料等。 （2）七、八年級(jí)學(xué)生必須參加一門(mén)校本課程，按時(shí)參加校本課程學(xué)習(xí)活動(dòng)，服從輔導(dǎo)教師管理，有事必須向班主任和輔導(dǎo)教師請(qǐng)假。 四、課程管理 校本課程實(shí)現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師自主實(shí)施，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師

10、總結(jié)反饋。 1、學(xué)校對(duì)已開(kāi)發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)計(jì)劃，對(duì)輔導(dǎo)教師、教學(xué)場(chǎng)地等規(guī)劃設(shè)計(jì)。 2、輔導(dǎo)教師根椐課時(shí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實(shí)施、教務(wù)處隨機(jī)聽(tīng)課。 3、輔導(dǎo)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。 4、輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)；并對(duì)自已的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。 5、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，分享優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。 五、考核評(píng)價(jià) 1、輔導(dǎo)教師考評(píng)： 教導(dǎo)處按照云楓初級(jí)中學(xué)校本課程輔導(dǎo)教師教學(xué)工作量化考核計(jì)分細(xì)則對(duì)輔導(dǎo)教師工作進(jìn)行考評(píng)。 2、學(xué)生評(píng)價(jià)： (1) 校本

11、課程不采用書(shū)面的考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。 (2) 學(xué)生成果通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作、作品展示、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示。 (3) 教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生興趣活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)考核登記表，并在期末上交教導(dǎo)處。 (4)學(xué)生的興趣活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)考核結(jié)果將填入學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)，并作為學(xué)生畢業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)重要依據(jù)之一。 附件一： 云楓初中七年級(jí)興趣課堂目錄及課程簡(jiǎn)介 附件二： 云楓初中社團(tuán)課程目錄及課程簡(jiǎn)介 附件三： 云楓初中校本課程申報(bào)表 附件四： 云楓初中學(xué)校網(wǎng)站校本課程電腦選課流程 附件三： 云楓初中校本課程申報(bào)表 申報(bào)日期： 201x 年 月 日 篇三： 關(guān)橋中

12、學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案1 關(guān)橋中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案 （試行） 全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平同志的“三個(gè)面向”、中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定、國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，緊密結(jié)合學(xué)?！叭宋年P(guān)懷為先，為教師和學(xué)生的生命發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校“科技藝術(shù)教育”特色發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革。 一、總體目標(biāo) 1、初步形成具有我校特色的校本課程體系。努力將我校校本課程的開(kāi)發(fā)科學(xué)化、開(kāi)設(shè)制度化、實(shí)施規(guī)范化，初步形成具有學(xué)校特色的校本課程系列，從而推進(jìn)我校素質(zhì)教育的開(kāi)展， 促進(jìn)學(xué)校教學(xué)文化建設(shè)、學(xué)校辦學(xué)特色的形成。 2、

13、為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供新的載體。調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師更新教育觀(guān)念，增強(qiáng)教師課程意識(shí)，提高課程開(kāi)發(fā)能力，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍整體水平，實(shí)現(xiàn)全校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 3、為學(xué)生全面發(fā)展提供新的平臺(tái)。激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，選擇個(gè)性潛能發(fā)展的獨(dú)特領(lǐng)域和生長(zhǎng)點(diǎn)，進(jìn)一步拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展批判思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛(ài)校園生活，適應(yīng)社會(huì)。 二、校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施組織機(jī)構(gòu) 1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 李占平 副組長(zhǎng)： 田彥貴

14、 職責(zé)： 領(lǐng)導(dǎo)小組是校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的管理決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制訂校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的方案和具體實(shí)施計(jì)劃，制訂和不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，審議校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中的決策組織、協(xié)調(diào)制定校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案，指導(dǎo)校本課程的開(kāi)發(fā)。 2、組織協(xié)調(diào)小組 由教科室、教務(wù)處成員組成。 職責(zé)： 計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、評(píng)估全校各門(mén)課程及各教研組的課程教學(xué)工作；組織協(xié)調(diào)各教研組的各項(xiàng)工作的關(guān)系，落實(shí)各項(xiàng)課程管理措施，部署執(zhí)行校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案，終審校本教材和計(jì)劃，檢查與監(jiān)督其的執(zhí)行情況。 3、執(zhí)行實(shí)施小組 由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任和任課教師組成。 教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)職責(zé)： 根據(jù)學(xué)校的整體安排，制定好本組校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃、教學(xué)研

15、究活動(dòng)計(jì)劃；對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，確保完成學(xué)校校本課程管理的各項(xiàng)要求： 及時(shí)反映課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及教師的教學(xué)需求；研究學(xué)生的實(shí)際情況，為課程管理提供依據(jù)；聯(lián)系教師之間的合作，全力促進(jìn)課程的形成。培訓(xùn)教師隊(duì)伍，決定校本課程的設(shè)置和課務(wù)安排，組織校本教研，編著和初審校本教材。 班主任、任課老師職責(zé)： 負(fù)責(zé)校本課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)生的組織和管理。 三、校本課程開(kāi)發(fā) 1、基本原則。 1、互補(bǔ)性原則： 開(kāi)發(fā)校本課程，作到對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充和拓展。 2、多樣性原則： 校本課程的科目設(shè)置力求豐富多彩，可供學(xué)生充分選擇。 3、可行性原則： 學(xué)校在確立校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)時(shí)，充分考慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力、

16、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源，努力使校本課程實(shí)用、可行。 4、主體性原則： 教師是校本課程開(kāi)發(fā)的主體，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)校在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中要重視學(xué)生的參與，根據(jù)學(xué)生的需要不斷優(yōu)化校本課程。 5、全面性原則： 盡可能利用學(xué)校和社區(qū)的教育資源，全面開(kāi)發(fā)校本課程，人盡其能，物盡其用。 6、開(kāi)放性原則： 以生為本，尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生對(duì)校本課程的選擇具有自主權(quán)。教材本身在實(shí)施中，教師要靈活地創(chuàng)造性地使用教材并不斷反思出現(xiàn)的各種問(wèn)題，對(duì)教材隨時(shí)予以補(bǔ)充、調(diào)整。 7、個(gè)性化原則： 學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，打破班級(jí)界限，選擇不

17、同的課程。 2、校本課程的內(nèi)容模塊。 以各教研組為單位自行確定校本課程內(nèi)容模塊。 建議以下幾類(lèi)參考： 按課程開(kāi)設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)分為人文素養(yǎng)類(lèi)、科學(xué)素養(yǎng)類(lèi)、生活技能類(lèi)、身心素養(yǎng)類(lèi)、藝術(shù)修養(yǎng)類(lèi)、信息技術(shù)類(lèi)等六大類(lèi)。 人文素養(yǎng)類(lèi)： 通過(guò)人文文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生人文文化品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生與人合作和進(jìn)行交流的能力。 科學(xué)素養(yǎng)類(lèi)： 通過(guò)各種科技自然活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思考的方法，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 生活技能類(lèi)： 通過(guò)生活知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握一定的生活技能，提高學(xué)生生活的質(zhì)量。 身心素質(zhì)類(lèi)： 通過(guò)體育項(xiàng)目、游戲、活動(dòng)和心理健康輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素

18、質(zhì)的提高。 藝術(shù)修養(yǎng)類(lèi)： 通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美能力。 信息技術(shù)類(lèi)： 通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)擴(kuò)展知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，綜合學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的能力。 3、程序。 （1）調(diào)查。各教研組組內(nèi)討論本組校本課模塊及專(zhuān)題的要求，對(duì)學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)校的各項(xiàng)教育資源等進(jìn)行調(diào)查評(píng)估，進(jìn)行開(kāi)發(fā)前的可行性研究。 （2）申報(bào)。各教研組教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人特長(zhǎng)，提出申報(bào)申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后在相應(yīng)時(shí)間內(nèi)提交校本課程計(jì)劃，校本課程計(jì)劃包括課程類(lèi)型、名稱(chēng)、課程參考資料、目標(biāo)、涉及學(xué)科、課時(shí)數(shù)、考核方式、課程大綱或教材等。 （3）審定。學(xué)校校本

19、課程開(kāi)發(fā)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師提交的校本課程計(jì)劃，根據(jù)科學(xué)性、可行性等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審定。 （4）實(shí)施。經(jīng)學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組審定通過(guò)的校本課程，由教導(dǎo)處列入校本課程實(shí)施計(jì)劃，列入學(xué)校課程表付諸實(shí)施。 （5）督查。教導(dǎo)處和科研處負(fù)責(zé)校本課實(shí)施檢查，包括教案、授課、課后反思、建議意見(jiàn)等，匯總后作為下一輪校本課開(kāi)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)材料和決策依據(jù)。 四、校本課程的實(shí)施 1、實(shí)施流程。 （1）選課。 教導(dǎo)處在學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周，公布每個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)的校本課程方案（即專(zhuān)題）及授課教師，供學(xué)生選擇。 學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，填報(bào)選課志愿表。為便于統(tǒng)籌安排，每位學(xué)生可選報(bào)兩個(gè)專(zhuān)題，分為第一和第二志愿。 教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生的志愿表進(jìn)行

20、統(tǒng)計(jì)匯總。為提高教學(xué)效益，一般情況下，凡選擇人數(shù)不足20人的課程暫不開(kāi)設(shè)。 （2）排課。 教導(dǎo)處制訂各年級(jí)校本課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃，并將校本課程的開(kāi)設(shè)排入總課表，開(kāi)學(xué)前下發(fā)到每個(gè)班級(jí)。 每個(gè)年級(jí)的校本課程每周周五第七八節(jié)（兩）課時(shí)，一學(xué)期按18周安排。在公布課表的同時(shí)，要公布授課教師、學(xué)習(xí)地點(diǎn)。 （3）上課。 教師或教師小組根據(jù)學(xué)校安排，在指定地點(diǎn)組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。校本課程教學(xué)組織的要求與國(guó)家、地方課程的要求相同。要建立臨時(shí)班級(jí)、組，加強(qiáng)考勤和考核。教師要精心備課，認(rèn)真上課，并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)完善課程內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方式；學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師的要求，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （

21、4）考核。 每一專(zhuān)題學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，并向教導(dǎo)處提交課程實(shí)施總結(jié)。對(duì)學(xué)生的考核可采用測(cè)試、小論文、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、競(jìng)賽等多種方式進(jìn)行，考核成績(jī)納入學(xué)生學(xué)期綜合測(cè)評(píng)和學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。 2、實(shí)施過(guò)程中的注意事項(xiàng)。 （1）對(duì)學(xué)生的選課要科學(xué)引導(dǎo)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳教育，講清學(xué)校開(kāi)設(shè)校本課程的意義及學(xué)校安排中的實(shí)際困難，克服學(xué)生選課中的興趣主義傾向，做到“指導(dǎo)不包辦，放手不放任”，避免學(xué)生選課中“想選就上，不想選就不上”的現(xiàn)象。 （2）教師要精心組織教學(xué)過(guò)程。要認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，精心備課，撰寫(xiě)教案；認(rèn)真組織教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生管理，加強(qiáng)與班主任老師的聯(lián)系，及時(shí)反思改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)

22、效益。 （3）學(xué)生要認(rèn)真上課。學(xué)生要按時(shí)出勤，遵守學(xué)習(xí)常規(guī)，認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)及考核要求。學(xué)生校本課程的學(xué)分應(yīng)納入對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)綜合評(píng)價(jià)和高中畢業(yè)的基本要求。 （4）加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施過(guò)程的調(diào)研和監(jiān)控。學(xué)校成立調(diào)研小組，加強(qiáng)對(duì)校本課程實(shí)施的全過(guò)程調(diào)研和監(jiān)控。通過(guò)聽(tīng)課、問(wèn)卷、座談、個(gè)別訪(fǎng)談等形式，從課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果、學(xué)情分析等方面，全面分析該課程的實(shí)施質(zhì)量和學(xué)生的認(rèn)可程度，及時(shí)反饋，并為校本課程的后續(xù)開(kāi)設(shè)提供決策依據(jù)。 五、校本課程評(píng)價(jià) 1、對(duì)教師開(kāi)發(fā)的校本課程方案的評(píng)價(jià)。 教師開(kāi)發(fā)的校本課程方案內(nèi)容包括： 校本課程大綱、教學(xué)計(jì)劃、教材、教案。課程方案評(píng)價(jià)分為： （1）課程開(kāi)發(fā)目的

23、意義 *與國(guó)家、地方課程的密切聯(lián)系 *對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)提高有現(xiàn)實(shí)意義 *課程宗旨較好體現(xiàn)現(xiàn)代價(jià)值觀(guān)念 *對(duì)學(xué)生技能和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)有切實(shí)幫助 （2）課程目標(biāo)的確立 *目標(biāo)明確、清晰 *知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)具體 *能考慮學(xué)力分層的因素，貫徹因材施教的原則 （3）課程內(nèi)容 *體系完整，層次分明，教材框架清晰 *編排科學(xué)、啟發(fā)性強(qiáng)，突出能力 *新科技、新觀(guān)點(diǎn)、新方法含量高 （4）課程評(píng)價(jià) *評(píng)價(jià)可操作性強(qiáng)、方法科學(xué)、具有激勵(lì)性和制約作用篇四： xx中學(xué)校本課程實(shí)施方案 北興中學(xué)校本課程實(shí)施方案 校本課程是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的一門(mén)課程，是相對(duì)于國(guó)家課程和地方課程而言的。實(shí)施校本課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特

24、長(zhǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才都具有十分重要意義。為更好地貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要，全面推進(jìn)課程改革，特制定此方案。 一、課程目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。 2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 3、陶冶情操，增進(jìn)身心健康。 4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。 5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活、適應(yīng)社會(huì)。 二、基本理念 1、學(xué)生是校本課程的主體。一方面學(xué)生是課程開(kāi)發(fā)的依據(jù)；另一方面發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生在課

25、程實(shí)施中創(chuàng)造課程。 2、“生活世界”是校本課程內(nèi)容的范圍。 3、課程是學(xué)生通過(guò)反思性、創(chuàng)生性實(shí)踐而建構(gòu)人生意義的活動(dòng)，校本課程為學(xué)生提供反思和創(chuàng)造的環(huán)境、對(duì)象。 4、校本課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式以理解、體驗(yàn)、反思、探究和創(chuàng)造為本，旨在改變學(xué)生的單一學(xué)習(xí)方式。 5、教師和學(xué)生不是校本課程的簡(jiǎn)單執(zhí)行者，而是校本課程的創(chuàng)生者。 三、教學(xué)原則 校本課程與其他必修課程一樣，都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)，還必須考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)中應(yīng)注意以下原則： 1、自主性原則。尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡可能讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的

26、時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。 2、自愿性原則。學(xué)生在“自選”科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。 3、靈活性原則。教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活地做出內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。 4、開(kāi)放性原則。體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的主體性、差異性。 四、教學(xué)形式 作為一門(mén)以學(xué)生實(shí)踐為主的課程，校本課程的教學(xué)方式要打破課堂教學(xué)固有的模式，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動(dòng)余地以及更多的相互交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)上擬采用以下形式： 1、個(gè)體式。如書(shū)法、計(jì)算機(jī)、

27、學(xué)生閱讀、棋類(lèi)等。 2、集體活動(dòng)式。如班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、體育競(jìng)賽、藝體節(jié)、科技創(chuàng)新大賽等。 3、團(tuán)隊(duì)式。如合唱、舞蹈、球類(lèi)選項(xiàng)、學(xué)科競(jìng)賽等。 五、課時(shí)安排 校本課程每周2課時(shí)，安排在下午。 六、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo) 我校實(shí)施校本課程，要遵從我校以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，構(gòu)建學(xué)校豐富的課程體系，旨在充分整合和利用校內(nèi)外教育資源，為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境和條件，構(gòu)建學(xué)校教育人性化、個(gè)性化的課程，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。 七、教學(xué)評(píng)價(jià) 1、學(xué)生評(píng)價(jià) （1）校本課程不采用書(shū)面的考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。 （2）教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良

28、好”、“一般”、“較差”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”的評(píng)選條件。 （3）學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、小組評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展出，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果載入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。 2、教師評(píng)價(jià)。 （1）教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤的評(píng)價(jià)記錄。 （2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。 （3）教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資 料。 （4）教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)等形式，每學(xué)期對(duì)教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。 八、師資培訓(xùn) 教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師是承擔(dān)校本課程的主體，依據(jù)學(xué)校在職教師的

29、現(xiàn)狀，目前師資培訓(xùn)應(yīng)采用以下方法。 1、走出去-參加市內(nèi)外有關(guān)部門(mén)組織的培訓(xùn)，回校后積極輻射。 2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)-聘請(qǐng)校外有關(guān)專(zhuān)家，對(duì)我校教師進(jìn)行培訓(xùn)。 3、老帶新-通過(guò)名師帶教，“一幫一”結(jié)對(duì)互助，培養(yǎng)青年教師。 4、自學(xué)-通過(guò)提供書(shū)籍、資料、器材，讓教師自主學(xué)習(xí)，以掌握一門(mén)或幾門(mén)校本課程教學(xué)能力。 九、教材建設(shè) 教材建設(shè)是校本課程的基礎(chǔ)。任課教師要以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，務(wù)實(shí)鉆研學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手編寫(xiě)教材，學(xué)校資助教材的刊印，通過(guò)實(shí)踐，反饋調(diào)節(jié)，最后形成有特色的褡褳學(xué)校校本課程教材。教師開(kāi)發(fā)教材，要從以下幾方面著手。 1、調(diào)查收集學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展基礎(chǔ)和差異。掌握學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)、技能素質(zhì)的水平

30、，收集適應(yīng)技能高低和知識(shí)多寡不同的各種活動(dòng)材料，為課程選材的提供依據(jù)。 2、提供反饋資料，特別是向?qū)W生指出學(xué)習(xí)中的差錯(cuò)并分析原因的反饋材料，可以很好地幫助學(xué)生找出課程學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。 3、組織學(xué)生從事課外實(shí)踐活動(dòng)。 4、總結(jié)和反思教學(xué)活動(dòng)。教師要不斷地提高通過(guò)自我總結(jié)和積極借鑒他人的反饋來(lái)分析自己的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)風(fēng)格的能力。 5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是北大附中等名校資源，促進(jìn)課程資源的廣泛交流與共享。 十、配套措施 1、教務(wù)處、政教處、電教處、教研組（備課組）要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。 2、學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分校本課程的

31、教學(xué)，邀請(qǐng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)，教研室（教科所）領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家以及高等院校的知名學(xué)者到校指導(dǎo)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作。 3、將校本課程的實(shí)施，計(jì)入教師工作量，納入教師考核內(nèi)容，工作實(shí)績(jī)載入教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)檔案。 4、學(xué)校保證課程開(kāi)展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。篇五： 九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案 九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施方案 校本課程是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中一項(xiàng)不可缺少的重要組成部分，它的開(kāi)發(fā)有利于全面落實(shí)黨的教育方針，有利于提高課程的適應(yīng)性，有利于學(xué)校辦出特色，有利于盡可能滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)、生動(dòng)全面發(fā)展。校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的特色發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

32、、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，以讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為原則，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)、管理、評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等方面的和諧發(fā)展。 一、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)： 1、總目標(biāo)： 以校本課程建設(shè)推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè)，以學(xué)校課程體系建設(shè)拓展學(xué)生發(fā)展的空間，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。 2、 學(xué)生發(fā)展目標(biāo)： 在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。 健全學(xué)生人格，提高學(xué)生的綜合素

33、質(zhì)。 熱愛(ài)學(xué)習(xí)，興趣愛(ài)好廣泛，至少學(xué)一門(mén)形成自己特長(zhǎng)的課程。 學(xué)會(huì)觀(guān)察和思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和探究，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。 3、 教師發(fā)展目標(biāo)： 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。 二、校本課程開(kāi)發(fā)的組織與實(shí)施： 1、成立校本課程開(kāi)發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。 組 長(zhǎng)： 田紹興 職責(zé)： 校本課程開(kāi)發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本課程的總體規(guī)劃、宏觀(guān)調(diào) 控及全面的研究和實(shí)施。 副組長(zhǎng)： 游盛華、呂江花 職責(zé)： 組織實(shí)施校長(zhǎng)決策，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)，檢查校本課程實(shí)施，協(xié)調(diào)各部門(mén)的工 作，組織教師編寫(xiě)校本教材和安排教師上課，實(shí)施課程計(jì)劃。

34、對(duì)校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估，調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程的需求情況并根據(jù)情況在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，對(duì)校本課程檔案整理工作進(jìn)行督查。 成 員： 熊勇強(qiáng)、程旦、呂敦明、余啟勝、謝芳和各學(xué)科教研組長(zhǎng) 職責(zé)： 構(gòu)思并制訂校本課程開(kāi)發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng) 估等工作。 制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。 組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。 積累課改資料，及時(shí)提供教改信息。 經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，和實(shí)施教師一起研究情況，幫助他們及時(shí)總結(jié)。 做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。 三、校本課程開(kāi)發(fā)的原則

35、： 1、人本性原則。校本課程觀(guān)的核心思想是以尊重人的個(gè)性發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀(guān)為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿(mǎn)足。 2、整體性原則。校本課程的開(kāi)發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開(kāi)發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動(dòng)課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開(kāi)發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)。 3、發(fā)展性原則。校本課程開(kāi)發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的，課

36、程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。 4、 科學(xué)性原則。深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來(lái)的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，實(shí)事求是，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，解決實(shí)驗(yàn)遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難，調(diào)查研究，科學(xué)決策，邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。 四、校本課程開(kāi)發(fā)的方法措施： 1、組織全體教師學(xué)習(xí)，動(dòng)員全體教師參與校本課程開(kāi)發(fā)。 2、制定校本課程開(kāi)發(fā)和管理制度，以規(guī)范學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)和管理工作，使校本課程開(kāi)發(fā)納入教師業(yè)務(wù)考核中。 3、以教研組為單位確定本科組校本課程開(kāi)發(fā)的方向。 4、評(píng)估學(xué)生對(duì)校本課程的需求，確定課

37、程開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)。 5、動(dòng)員全體教師根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)校本課程。 6、充分發(fā)揮校本研訓(xùn)的作用，整合各科組教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)共同開(kāi)發(fā)校本課程。 五、校本課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃： 1、發(fā)掘?qū)W校特色項(xiàng)目資源，發(fā)揮特色創(chuàng)建過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，形成校本課程的生長(zhǎng)點(diǎn)。 2、各學(xué)科在確定的年級(jí)實(shí)施，與日常教學(xué)相結(jié)合。 3、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，成為學(xué)校開(kāi)展德育、人文、科學(xué)、藝術(shù)、體育教育的重要載體。 4、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，明確校本課程的目標(biāo)定位，完善課程體系，落實(shí)實(shí)施的途徑和方法。 5、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布信息，充實(shí)課程資源，交流校本課程開(kāi)發(fā)的進(jìn)度和成果，研究與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。 六、課程的實(shí)施： (一)課程結(jié)構(gòu)

38、 按課程開(kāi)設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)分為人文素養(yǎng)類(lèi)、科學(xué)素養(yǎng)類(lèi)、生活技能類(lèi)、身心素養(yǎng)類(lèi)、藝術(shù)修養(yǎng)類(lèi)、信息技術(shù)類(lèi)、學(xué)科競(jìng)賽類(lèi)七大類(lèi)。 1.人文素養(yǎng)類(lèi)： 通過(guò)人文文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生人文文化品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生如何做 人，培養(yǎng)學(xué)生與人合作和進(jìn)行交流的能力。 2.科學(xué)素養(yǎng)類(lèi)： 通過(guò)各種科技自然活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思考的方法，分析問(wèn)題和 解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科 學(xué)精神。 3.生活技能類(lèi)： 通過(guò)生活知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握一定的生活技能，提高學(xué)生生活的質(zhì) 量。 4.身心素質(zhì)類(lèi)： 通過(guò)體育項(xiàng)目和心理健康輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的 提高。 5.藝術(shù)修養(yǎng)類(lèi)： 通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)藝術(shù)修

39、養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、 欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美能力。 6.信息技術(shù)類(lèi)： 通過(guò)學(xué)習(xí)電腦操作知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，綜合 學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的能力。 7.學(xué)科競(jìng)賽類(lèi)： 以學(xué)科競(jìng)賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取創(chuàng)新精神，科學(xué)探索精神。 （二）選課方法 學(xué)生選課分以下幾步走： 1、向?qū)W生宣傳實(shí)施校本課程的意義，激發(fā)學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的積極性。 2、學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開(kāi)設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說(shuō)明等，讓學(xué)生自由、自主選擇課程。 3、先按正常教學(xué)班統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課情況，再根據(jù)學(xué)生第 一、第二志愿，學(xué)校調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù)，原則上組班不超過(guò)50人，低于20人不開(kāi)班。 4、視學(xué)生選課情況及場(chǎng)地限制，按校本課程課時(shí)計(jì)劃表，有目的有計(jì)劃的實(shí)施校本課程。 （三）課程管理 校本課程實(shí)現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師自主實(shí)施，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。 1.學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式，了解各門(mén)課程的選