高中美術(shù)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

1、高中美術(shù)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案研究課題名稱：新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者姓名毛建節(jié)所在學(xué)?；葜菔袞|江高級中學(xué)所教年級高一研究學(xué)科美術(shù)聯(lián)系電子郵件drillze一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）：進(jìn)入20世紀(jì)中西方美術(shù)都發(fā)生了前所未有的變化20世紀(jì)的中西美術(shù)史是新的實(shí)驗(yàn)層出不窮的時(shí)期出現(xiàn)了各種美術(shù)思潮和流派向著多元化的方向發(fā)展藝術(shù)家嘗試突破傳統(tǒng)的美術(shù)觀念不斷實(shí)驗(yàn)新的觀念和技巧。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）： 為學(xué)生進(jìn)一步探索現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的材料方法做好準(zhǔn)備和鋪墊。 新的創(chuàng)作主題思考在我們現(xiàn)代生活中充滿了各種明星、廣告等題材這些能不能納入藝術(shù)創(chuàng)作的范圍

2、內(nèi)，湯罐頭、二百一十個(gè)可口可樂瓶子不同于我們所認(rèn)識的傳統(tǒng)繪畫內(nèi)容藝術(shù)家模仿流行的一切可能是物品可能是明星可能是廣告這些我們所熟悉的公眾形象。藝術(shù)越來越貼近生活。有時(shí)候生活也可以是藝術(shù)。 在這個(gè)多元的時(shí)代藝術(shù)不斷擴(kuò)張甚至藝術(shù)創(chuàng)作越來越貼近生活。那么在信息化膨脹的時(shí)代我們的科技手段是不是也能成為現(xiàn)代藝術(shù)的元素呢？欣賞毛澤東、葛優(yōu)、小沈陽、邁克爾杰克遜等影視明星的形象也被藝術(shù)化了。這是一種將符號、商標(biāo)、廣告、明星等具象的大眾文化作為藝術(shù)創(chuàng)作的主題其實(shí)這些色彩簡單、整齊單調(diào)的一個(gè)個(gè)圖像反映了高度發(fā)達(dá)的商業(yè)文明社會(huì)人們內(nèi)在的感情。也是對當(dāng)代機(jī)械刻板的現(xiàn)代生活的一種客觀評價(jià)。3、課題介紹新的實(shí)驗(yàn)課本中包括

3、三個(gè)方面：1、20世紀(jì)中期以后繪畫領(lǐng)域創(chuàng)作觀念與材料的變革。2、雕塑領(lǐng)域?qū)臻g占有方式的變化。3、伴隨新材料、新媒體而出現(xiàn)的新的藝術(shù)形式。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）1、知識與技能：（1）、學(xué)生通過生活中常見的圖像，讓學(xué)生初步體會(huì)現(xiàn)代人生活的場景。（2）、使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代生活的多樣性，在此基礎(chǔ)上，樹立一種理性的態(tài)度來對待現(xiàn)當(dāng)代的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)。（3）、讓學(xué)生感受到一些普通的物品納入到藝術(shù)領(lǐng)域，嘗試用美術(shù)形式來解讀生活、拓展學(xué)生的審美視野和審美思維。（4）、學(xué)會(huì)利用生活中物品創(chuàng)作出有個(gè)性和新意的作品的基本方法。2、過

4、程與方法：（1）、學(xué)會(huì)采用多種方式途徑收集資料（網(wǎng)絡(luò)下載、參閱電子圖書、查閱書籍報(bào)刊雜志、調(diào)查訪問等），并能對各種資源進(jìn)行篩選、分析、整理、歸納。（2）、通過分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、解決實(shí)際問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（3）、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，能寫出調(diào)查報(bào)告。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)、使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。(2)、通過積極主動(dòng)參與“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。(3)、豐富學(xué)生的美術(shù)生活，使學(xué)生樹立理性的態(tài)度對待現(xiàn)當(dāng)代的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)。(4)、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到在合作中從事藝術(shù)研究的魅

5、力。4、 思維導(dǎo)向圖 （由于本人時(shí)間比較緊，就沒有做出思維導(dǎo)向圖）三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）1、參與課題學(xué)生是高一（2）班全體學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，對身邊未知的事物充滿好奇，有探索的強(qiáng)烈欲望；2、學(xué)生剛學(xué)過本單元傳統(tǒng)藝術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)知識；3、學(xué)生思維活躍，渴望得到同學(xué)和教師的贊許； 4、學(xué)生對研究問題有著濃厚的興趣。但之前沒有進(jìn)行過課題研究，不知道如何選題，沒有寫過研究報(bào)告。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）本課題研究所要解決的主要問題如下：1、學(xué)生面對20世紀(jì)以來的藝術(shù)會(huì)產(chǎn)生

6、迷惑，怎樣引導(dǎo)學(xué)生理性的對待實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)，拓展學(xué)生的審美視野和審美思維。2、讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的創(chuàng)新，嘗試用新材料創(chuàng)作藝術(shù)作品。3、從實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的發(fā)展中，藝術(shù)在反映現(xiàn)代社會(huì)的生存經(jīng)驗(yàn)，我們可以從哪些作品中看到，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)。4、逐漸養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)美思考美評價(jià)美的藝術(shù)眼光?？赏ㄟ^以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這些目標(biāo)：1 現(xiàn)代藝術(shù)產(chǎn)生的社會(huì)背景是什么？（機(jī)械化生產(chǎn)，記錄、復(fù)制形象的方法層出不窮、人與自然的關(guān)系較為緊張、尋求自我、張揚(yáng)個(gè)性等等）2 藝術(shù)是否只能比較客觀地記錄物象？（不一定，像中國的書法就是一種抽象性的藝術(shù)，而中國明清時(shí)期的文人畫也擺脫了對物象的客觀描?。? 照相機(jī)、錄像設(shè)備出

7、現(xiàn)后，人們是否也可以將這些因素納入到藝術(shù)領(lǐng)域？4 藝術(shù)是否應(yīng)當(dāng)反映現(xiàn)代社會(huì)的生存經(jīng)驗(yàn)，比如新材料、新的生活環(huán)境、新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化問題？5 改變過去藝術(shù)由手工制作的定義，將生活中的一些普通物品納入到藝術(shù)領(lǐng)域是否對我們的生活有益？（有一定幫助，拓展我們的審美視野和審美思維）學(xué)生可能的選題內(nèi)容是：1、現(xiàn)代藝術(shù)產(chǎn)生的背景2、抽象藝術(shù)的產(chǎn)生及意義3、照相機(jī)、錄像設(shè)備對傳統(tǒng)藝術(shù)的產(chǎn)生怎樣的影響？4、運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)的新材料創(chuàng)作美術(shù)作品意義何在5、現(xiàn)當(dāng)代的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)是怎樣發(fā)展？6、現(xiàn)當(dāng)代的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)代表人物和作品有哪些，我們怎樣看待它們？五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、

8、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式是：開題報(bào)告、演示文稿、研究報(bào)告、各種記錄表格、反思報(bào)告等六、資源準(zhǔn)備根據(jù)研究主題教師提供的資源：1、教材、書籍報(bào)刊、美術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)校閱覽室等出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的內(nèi)容介紹。2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的代表作品、代表人物的簡介。2、多媒體課件、電腦室、多媒體教室。3、調(diào)查記錄表、各種評價(jià)表、反饋表。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：從生活學(xué)習(xí)中或從網(wǎng)上、各種書籍上搜集到有關(guān)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)資料。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1、認(rèn)真聽取研究性學(xué)習(xí)主題講座，掌握學(xué)習(xí)

9、課題選擇的技巧、科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)的研究方法，并預(yù)習(xí)相關(guān)材料、做好準(zhǔn)備。2、通過書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的知識，然后選擇自己感興趣的主題與同學(xué)和老師進(jìn)行討論，初步確定一個(gè)有效的研究課題。1、給學(xué)生做一個(gè)關(guān)于研究性學(xué)習(xí)主題講座。（準(zhǔn)備演示文稿）2、給學(xué)生提供預(yù)習(xí)的相關(guān)資源。（準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源、范例等）3、及時(shí)了解學(xué)生選題的情況，組織學(xué)生提問題并給予適時(shí)適量的指導(dǎo)。4、利用演示文稿介紹本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的步驟與方法。2天第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題1、小組交流、全班討論，提出選題2、確定選題意向，敲定研究課題。 圍繞新的實(shí)驗(yàn)這一主題，向?qū)W生提出選題：現(xiàn)代藝術(shù)是怎樣產(chǎn)生？藝術(shù)是否

10、只能記錄客觀對象照相機(jī)、錄像設(shè)備是否可以納入藝術(shù)領(lǐng)域藝術(shù)是否應(yīng)當(dāng)反映現(xiàn)代社會(huì)的生存經(jīng)驗(yàn)我們看到的藝術(shù)化明星、廣告、商標(biāo)、符號是不是藝術(shù)我們的實(shí)驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作并對每組同學(xué)提出的主題進(jìn)行分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生選擇出具有可行性的研究課題。3天成立課題組1、學(xué)生根據(jù)自己的專長和興趣確定自己的選題，并根據(jù)選題形成小組，各小組民主選出小組長。2、各學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)。3、組員明確分工，小組內(nèi)分工可分為收集資料隊(duì)、撰寫方案隊(duì)等1、實(shí)施興趣與異質(zhì)相結(jié)合的分組策略，在學(xué)生興趣組合小組的基礎(chǔ)上，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行合理的調(diào)配，保證各小組能有效開展研究，每一位學(xué)生參與研究的機(jī)會(huì)均等。2、設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)提供給學(xué)生。

11、3、組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員分工。形成小組實(shí)施方案1、各小組根據(jù)分工制定研究計(jì)劃，分配研究時(shí)間，細(xì)分研究內(nèi)容，制訂出小組研究方案，預(yù)定成果。2、全班組織一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每個(gè)小組總結(jié)和分享各自在形成實(shí)施方案的過程中遇到的困難、問題，以及小組合作的經(jīng)驗(yàn)、策略等。1、設(shè)計(jì)“研究方案”模版，為學(xué)生制訂研究方案提供指引。2、設(shè)計(jì)“新的實(shí)驗(yàn)”成果展示模版，為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。3、給學(xué)生提供充足的研究資源、條件和環(huán)境，當(dāng)學(xué)生在研究收集資料遇到困難時(shí)，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、溝通，協(xié)助學(xué)生提高研究的效率和質(zhì)量。3、小結(jié)學(xué)生的分享（尤其注意總結(jié)小組合作經(jīng)驗(yàn)與合作策略）。第三階段：課題實(shí)施階段1、多

12、渠道收集“新的實(shí)驗(yàn)”和“實(shí)驗(yàn)藝術(shù)”的相關(guān)資料。2、通過網(wǎng)絡(luò)通訊、班級論壇等交流想法、分享經(jīng)驗(yàn)；或向老師尋求幫助。3、開展實(shí)踐活動(dòng)，通過街頭拍照，錄像設(shè)備、多媒體、網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，家具設(shè)計(jì)，城市景觀雕塑等，體會(huì)明星、廣告、商標(biāo)符號的藝術(shù)化，得出現(xiàn)代藝術(shù)的范疇廣泛。4、最后整理收集到的資料，總結(jié)歸納合理安排時(shí)間的方法、撰寫研究報(bào)告。1、給學(xué)生發(fā)放活動(dòng)記錄表，以用作每次小組活動(dòng)后收集整理信息。2、小組交流、匯總；3、及時(shí)跟蹤了解各小組活動(dòng)進(jìn)行情況，為學(xué)生出謀劃策，當(dāng)好參謀指導(dǎo)作用，讓學(xué)生隨著活動(dòng)的開展，不斷修改活動(dòng)方案，調(diào)整活動(dòng)方式，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。15天第四階段：評價(jià)(思考：用什么樣的方式

13、對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。)1、各小組分組匯報(bào)自己的研究成果，可以把成果制作成幻燈片、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告等。2、各成員參照（附表1）進(jìn)行自我評價(jià)，由各組長收集，整理匯報(bào)。3、小組成果匯報(bào)完畢，各小組還要參照（附表3）整理意見，對其他小組的活動(dòng)成果參照（附件2）展開評價(jià)。4、各成員集成自評、組評和教師評價(jià)，填寫完成學(xué)生的綜合評價(jià)表（附表4）。5、老師根據(jù)實(shí)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)以來，各小組在整個(gè)活動(dòng)過程給出評價(jià)意見和指導(dǎo)意見開展的情況。并對學(xué)生的歸納總結(jié)給與指導(dǎo)和評價(jià)。八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）總結(jié)與反思如下：一、了解20世紀(jì)50年代以

14、來藝術(shù)發(fā)展的新動(dòng)向，特別是藝術(shù)家在對藝術(shù)的看法、藝術(shù)作品的創(chuàng)作方法、材料、技巧等方面的變化。在此基礎(chǔ)上，樹立一種理性的態(tài)度來對待現(xiàn)當(dāng)代的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)。通過以上的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)過程，讓學(xué)生能夠更好地理解現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的形態(tài)與觀念。20世紀(jì)以來的藝術(shù)通常被稱之為實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)，藝術(shù)家打破了原有藝術(shù)的界限，不斷為藝術(shù)尋求新的發(fā)展空間。新的創(chuàng)作觀念和材料不斷被納入到藝術(shù)創(chuàng)作中。學(xué)生在分小組活動(dòng)中，使學(xué)生更深刻了解了實(shí)驗(yàn)藝術(shù)，學(xué)生參與得主動(dòng)，教師指導(dǎo)得輕松。整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)將與數(shù)學(xué)知識相互滲透，相得益彰，使數(shù)學(xué)知識在活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組和提升。二、學(xué)生在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程中能得到很大的提高，特別是在交流與合作方面，能更

15、懂得欣賞同伴。但由于初次設(shè)計(jì)評價(jià)量表，可能評價(jià)量表不夠全面。改進(jìn)建議：在教學(xué)中多改進(jìn)教學(xué)方法，完善評價(jià)量表設(shè)計(jì)以及研究性學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)；對學(xué)生研究內(nèi)容的展示要講究方法和先后順序。附件1：自評表自評內(nèi)容方式(1)你是否一直對參與的主題活動(dòng)感興趣。每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，填寫“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄與評價(jià)表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進(jìn)行一次自評，完成后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收入檔案袋中。(2)你是否參加過活動(dòng)主題的選擇。(3)你收集信息、資料的途徑有哪些?(4)你在活動(dòng)中遇到的最大問題是什么?(5)本次活動(dòng)中你最感興趣的是什么?(6)你對活動(dòng)成果是否滿意。(7)本次活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(8)活動(dòng)中，你

16、最大的收獲是什么?附件2： 同學(xué)互評互評內(nèi)容方式(1)小組成員合作是否愉快。每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，小組成員集體討論，組長執(zhí)筆用描述性評價(jià)方法對以上內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，完成后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收入檔案袋中。(2)你們在活動(dòng)中遇到哪些困難或問題?(3)你們是怎樣合作克服困難的?(4)你們認(rèn)為下次活動(dòng)還應(yīng)從哪些方面加以改進(jìn)?附件3：教師評價(jià)評價(jià)內(nèi)容評價(jià)指標(biāo)等次（星級評定）1、活動(dòng)態(tài)度方面a、態(tài)度是否積極，是否主動(dòng)組織或參與活動(dòng)。b、與小組同學(xué)合作是否良好。c、活動(dòng)是否認(rèn)真、善始善終。d、是否勇于克服困難。2、知識技能方面a、查閱資料技能。b、學(xué)習(xí)記錄能力。c、調(diào)查研究能力。d、整理材料能力。3、完成活動(dòng)任務(wù)

17、綜合情況方面a、運(yùn)用工具能力。b、交往與表達(dá)能力。c、分析總結(jié)能力4、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力方面a、選題新穎、獨(dú)特性。b、研究問題方法的積極性、多樣性。c、活動(dòng)方法的靈活性。d、獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)、開展活動(dòng)能力附件4 ：綜合評價(jià)合理安排時(shí)間研究性學(xué)習(xí)成果評價(jià)量規(guī)評價(jià)指標(biāo)評價(jià)內(nèi)容得 分自評互評教師評一、在活動(dòng)中參與的態(tài)度1、認(rèn)真參加每次活動(dòng)2、努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)3、做好資料積累和處理工作4、主動(dòng)提出自己的設(shè)想5、樂于合作，能和同學(xué)交流，尊重他人6、實(shí)事求是，尊重他人想法與成果7、不怕吃苦、用于克服困難二、活動(dòng)中的知識能力、實(shí)踐能力8、善于提問，樂于研究，勤于動(dòng)手9、“反思”中前進(jìn)10、能用多種途徑獲取信息11、能運(yùn)用已有知識解決問題12、有好奇心、探索的欲望13、獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的方法14、積極實(shí)踐，發(fā)揮個(gè)性特長，施展才能總評（星星總數(shù)）3（總自評+總互評+總師評）3注：1、評價(jià)結(jié)果分五個(gè)星級2、五星表示優(yōu)秀；四星表示較好；三星表示一般；兩星表示尚可；一星表示仍需努力。研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案評價(jià)表課題名稱所屬年級所屬班級對課題方案設(shè)計(jì)的評價(jià)研究目標(biāo)清晰 一般 模糊進(jìn)度安排合理 一般 不合理資源準(zhǔn)備豐富 一般 很少資源選題的可行性好 一般 較差選題是否與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平相符合相符 一般 不