【word】 淺析和諧的師生關(guān)系及其構(gòu)建策略

1、淺析和諧的師生關(guān)系及其構(gòu)建策略232.人文教育淺析和諧的師生關(guān)系及其構(gòu)建策略牽玉華(云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院云南昆明650500)摘要:師生關(guān)系是教育活動(dòng)中最重要,最基本的關(guān)系.和諧的師生關(guān)系是在民主平等,相互尊重,相互理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的師生對(duì)話和交往,它對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),提高教學(xué)效果有重要的意義.關(guān)鍵詞:和諧;師生關(guān)系;構(gòu)建策略中圖分類號(hào):g645.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:a文章編號(hào):1006026x(2011)09000001師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育,教學(xué)過(guò)程中結(jié)成的相互關(guān)系,包括彼此所處的地位,作用和相互對(duì)待的態(tài)度等.它是一種特殊的社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系,是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教育目

2、標(biāo),以各自獨(dú)特的身份和地位通過(guò)教與學(xué)的直接交流活動(dòng)而形成的多性質(zhì),多層次的關(guān)系體系.l從教育方面來(lái)看,師生關(guān)系是為完成一定的教育任務(wù)而形成的人際關(guān)系.從心理方面來(lái)看,師生關(guān)系是通過(guò)交流形成的相互認(rèn)識(shí)和情感關(guān)系.從道德方面來(lái)看,師生關(guān)系表現(xiàn)為一種道德倫理關(guān)系.在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中,這些關(guān)系相互交織,不可分割.一,和諧的師生關(guān)系的含義與特征和諧的師生關(guān)系是指師生在心理和感情上相互接納和理解.形成愉悅的教學(xué)氛圍.它一方面是學(xué)生在與教師相互尊重,合作,信任申全面發(fā)展自己,獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn),獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐,逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立;另一方面,教師通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都

3、能感受到自主的尊嚴(yán),感受到心靈成長(zhǎng)的愉悅.和諧的師生關(guān)系是師生主體問(wèn)關(guān)系的優(yōu)化,從其發(fā)展的過(guò)程及結(jié)果來(lái)看有如下特征:1.民主平等,親密和諧.教師和學(xué)生在人格上是平等的,在交互活動(dòng)中是民主的.師生在教育過(guò)程中相互尊重人格和權(quán)利,相互開(kāi)放,平等對(duì)話.教師有教育學(xué)生的責(zé)任,學(xué)生可以對(duì)教師提出意見(jiàn)和要求,師生能在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行積極溝通和情感交流,在心理和情感的能相互認(rèn)可和統(tǒng)一.2.尊師愛(ài)生,對(duì)話合作.學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要尊敬老師,教師不僅要傳授知識(shí),更要真正的關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)心他們的身體,學(xué)習(xí)和心理的全面進(jìn)步成長(zhǎng).對(duì)話合作的師生關(guān)系,是指師生為了共同的目的,在相互交換意見(jiàn),相互協(xié)商,支持的過(guò)程中所形成的”

4、我你”關(guān)系.在這種關(guān)系中,師生之間的交流不僅是知識(shí)的交流傳遞過(guò)程,更是情感交融,理智碰撞的過(guò)程,在相互的碰撞和交流中,彼此能夠體驗(yàn)到成功和進(jìn)步以及自身的價(jià)值.23.教師主導(dǎo),師生配合.教師的教和學(xué)生的學(xué)是教學(xué)過(guò)程中相互結(jié)合,相互統(tǒng)一的兩個(gè)方面.教師”聞道在先”,”術(shù)業(yè)有專攻”,應(yīng)當(dāng)掌握教育方向,教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程,負(fù)責(zé)傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí),技能,發(fā)展學(xué)生的智力,幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和良好的道德品質(zhì),充分發(fā)揮主導(dǎo)作用.學(xué)生既是教育的客體,又是進(jìn)行自我教育的主體,而不是注入知識(shí)的容器;要相信學(xué)生,尊重他們的合理愿望,注意了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特征;要按照教學(xué)工作的規(guī)律,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,充分發(fā)

5、揮他們的積極性和創(chuàng)造性.三,和諧師生關(guān)系的構(gòu)建策略在和諧的師生關(guān)系中,教師是教學(xué)的主導(dǎo)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,合作者和促進(jìn)者.學(xué)生是能動(dòng)的學(xué)習(xí)者,是教師教學(xué)的參與者,合作者和建議者.良好的師生關(guān)系的建立受多方面因素的影響,就教育內(nèi)部而青,主要靠師生的共同努力,而其中教師起著主導(dǎo)作用.我認(rèn)為要建立和諧的師生關(guān)系,有一下幾種策略:(一)提升教師的綜合素質(zhì)教師的素質(zhì)包括兩個(gè)方面,即道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì).教師是學(xué)生學(xué)習(xí),仿效的榜樣和典范,教師要注重對(duì)學(xué)生的言傳身教,必須努力做到情操廉美,品德高尚,以自己高尚的道德品質(zhì)和崇高的人格魅力去感染學(xué)生.教師的職業(yè)素質(zhì)在構(gòu)建和諧的師生關(guān)系中有重要意義,知識(shí)淵博的教

6、師更容易引起學(xué)生的信賴和愛(ài)戴.隨著社會(huì)的發(fā)展和知識(shí)的不斷更新,教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新的文化知識(shí),掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高自身的理論水平和教育能力.(二)師生相互了解師生相互交流和了解是建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ).師生關(guān)系的建立一般要經(jīng)過(guò)生疏,接觸,親近,協(xié)調(diào),默契等階段.生疏來(lái)自互相的不了解,消除生疏的辦法就是增進(jìn)師生間的交流和了解.了解學(xué)生包括了解學(xué)生的性格,愛(ài)好,學(xué)習(xí)基礎(chǔ),生活背景,家庭狀況,學(xué)生的思想道德,心理狀況等個(gè)性特點(diǎn).學(xué)生也有了解教師的愿望,他們希望了解老師的性格,愛(ài)好,知識(shí)能力等各方面的情況,學(xué)生對(duì)教師的了解有利于消除學(xué)生對(duì)教師的偏見(jiàn),有利于建立師生問(wèn)相互交流的基礎(chǔ).教師應(yīng)主動(dòng)了解研究學(xué)

7、生,了解學(xué)生個(gè)體的道德品質(zhì),興趣愛(ài)好,知識(shí)水平,學(xué)習(xí)方法態(tài)度,個(gè)性特點(diǎn),身體狀況等,了解學(xué)生所處班級(jí),家庭及社區(qū)環(huán)境,找到與學(xué)生交流的切入點(diǎn),使師生間有更多的共同語(yǔ)言.在這種積極的交流與溝通中,師生間將進(jìn)一步相互了解和認(rèn)識(shí),師生關(guān)系將進(jìn)一步融洽與和諧.教師還應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)交往,獲取家長(zhǎng)的理解與支持,與學(xué)生家庭保持經(jīng)常的聯(lián)系和密切的關(guān)系,將有助于師生關(guān)系的和諧發(fā)展.(三)師生相互尊重,平等對(duì)話交流做教師的首先必須學(xué)會(huì)尊重學(xué)生.要尊重學(xué)生的愛(ài)好,尊重學(xué)生的情感,尊重學(xué)生的理想,尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果等,核心是尊重學(xué)生的人格,包括學(xué)生的隱私.由于受傳統(tǒng)思想文化的影響,在我國(guó)的學(xué)校教育中,教師的尊嚴(yán)得到

8、了重視,而學(xué)生的尊嚴(yán)卻被忽視了.毫無(wú)疑問(wèn),教師的人格和勞動(dòng)應(yīng)該得到尊重,但這種尊重應(yīng)該是教師通過(guò)自己的付出與勞動(dòng)換來(lái)的,而不是理所當(dāng)然的.和諧的師生關(guān)系是師生之間的對(duì)話和互為主體的交往,是以雙方的相互尊重和關(guān)愛(ài)為前提.只有師生相互尊重,才能有積極的溝通和交流,才能共同體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的愉悅和成功;只有師生真正的相互關(guān)愛(ài),才有彼此敞開(kāi)心靈,真正進(jìn)入對(duì)方的精神領(lǐng)域,生成平等的對(duì)話.這種對(duì)話既有言語(yǔ)交流,也有知識(shí),心理等多方面的深層次交流.和諧師生關(guān)系要求在人際關(guān)系方面,教師要把微笑與鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂,讓每一個(gè)學(xué)生都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和老師的關(guān)愛(ài).從心理方面來(lái)說(shuō),每一個(gè)學(xué)生都有尊重和愛(ài)的需要,因此,教師應(yīng)該關(guān)心

9、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不讓任何一個(gè)學(xué)生的自尊心受到傷害,以免影響和諧師生關(guān)系的建立,給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)消極作用.教師要理解尊重學(xué)生并對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),師生交往中進(jìn)行平等對(duì)話交流,師生才能有真正和諧的感情關(guān)系,進(jìn)而建立和諧的師生關(guān)系.師生交往是師生感情的重要表達(dá)方式,而師生感情”是一種充滿了痛苦和歡樂(lè)的強(qiáng)烈情感.換句話說(shuō),師生之問(wèn)的尊重,熱愛(ài)和情感在他們相互體驗(yàn)到的現(xiàn)在的快樂(lè)中和滿意中,而不是在將來(lái)的利益中.”-3需要指出的是,這種”尊重與愛(ài)是相互的”,學(xué)生要尊重教師,學(xué)生也需要教師的尊重;教師要愛(ài)學(xué)生,而學(xué)生也應(yīng)同樣的愛(ài)教師.而不是相反的單一向度.師生關(guān)系是教育過(guò)程中最基本,最重要,最復(fù)雜的人際關(guān)系.和諧的師生關(guān)系對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和潛能,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高教育教學(xué)效果,促進(jìn)師生的心理健康又重要的意義.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是社會(huì)發(fā)展,教育改革的必然.參考文獻(xiàn):1全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫.教育學(xué)基礎(chǔ)(第二版)m.