青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)實(shí)錄

1、聲音的產(chǎn)生教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1能運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)聲音的產(chǎn)生作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想；能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想；能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材做聲音產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)；經(jīng)歷“假設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”這一科學(xué)的探究過程。2在探究過程中，有樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的欲望，體驗(yàn)合作與交流的快樂；體會(huì)到科學(xué)探究中要尊重事實(shí)；養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)過程中既動(dòng)手又動(dòng)腦的好習(xí)慣。3知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)準(zhǔn)備：1學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、皮筋、氣球以及各種發(fā)聲的物體。2教師準(zhǔn)備：音叉、小鼓、鑼、水槽、燒杯、小瓶（內(nèi)懸泡沫小球）與多媒體課件等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，認(rèn)識(shí)各種各樣的聲音課件播放音樂：其中有鳥叫聲、上課鈴聲

2、、汽車?yán)嚷?、小提琴聲、打雷下雨聲等學(xué)生身邊經(jīng)常聽到的聲音。播放微視頻中的聲音圖片。師：請(qǐng)大家閉上眼睛，用耳朵認(rèn)真傾聽，你都聽到了外界的哪些聲音？生：風(fēng)吹樹葉的聲音。生：鳥叫聲。生：汽車?guó)Q笛聲。在生活中你還聽到過什么聲音？能不能給我們大家來學(xué)一學(xué)。（學(xué)生匯報(bào)，模仿各種聲音）師：我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，各種各樣的聲音伴隨著我們的生活。今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的聲音王國(guó)，去探索聲音的奧秘。（板書：聲音）師：同學(xué)們最想探究有關(guān)聲音的什么問題呢？生：聲音的種類。生：聲音的大小。生：聲音是如何產(chǎn)生的？生：我們?nèi)硕窃鯓勇牭铰曇舻模?生：為什么有的聲音悅耳動(dòng)聽，有的卻很難聽？師：同學(xué)們提的問題都很

3、好，本課研究的主題是聲音的產(chǎn)生。其他的問題會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中逐漸探索，也可以課后自己去查找資料，先去研究。（完成課題板書：7 聲音的產(chǎn)生）二、制造聲音，猜想聲音的產(chǎn)生1了解學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生的認(rèn)知水平。師：根據(jù)你的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？（教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)進(jìn)行簡(jiǎn)單板書）（學(xué)生思考后發(fā)言）播放微視頻中的實(shí)驗(yàn)材料。師：你能不能利用身邊現(xiàn)有材料，想辦法讓它們發(fā)出聲音，來驗(yàn)證你們的猜想是否正確。我們看哪個(gè)小組的辦法多？（學(xué)生制造聲音）各小組匯報(bào)。（學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果）2提出自己的猜想。師：根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)悻F(xiàn)在認(rèn)為聲音是如何產(chǎn)生的？生：有些聲音是由敲打產(chǎn)生的。生：有些聲音是由彈奏產(chǎn)生的。師：聲音到底

4、是怎樣產(chǎn)生的呢？我們應(yīng)該怎么辦？三、合作探究，驗(yàn)證猜想1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。師：同學(xué)們的猜測(cè)必須要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，能不能利用我們現(xiàn)有的材料去驗(yàn)證自己的猜想?（教師介紹材料超市中準(zhǔn)備的材料）（1）小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（2）交流實(shí)驗(yàn)方案，完善方案設(shè)計(jì)。師：在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，我想問一下大家，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意什么問題？（學(xué)生根據(jù)自己的理解講一講在探究活動(dòng)中應(yīng)注意的問題）課件展示注意事項(xiàng)。2分組實(shí)驗(yàn)。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)方案，選擇合適的材料來研究。注意觀察發(fā)聲前后物體有什么不同，探究聲音產(chǎn)生的奧秘。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)領(lǐng)取合適的材料。（教師發(fā)放科學(xué)探究記錄表，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。）聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)記錄表關(guān)于

5、聲音的產(chǎn)生，我們的猜測(cè)：我們是這樣證明的我們選擇的發(fā)聲物體發(fā)聲時(shí)觀察到的現(xiàn)象聽到看到其他感覺我們的結(jié)論：3學(xué)生匯報(bào)與交流。師：(簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況)現(xiàn)在各小組來展示一下你們的實(shí)驗(yàn)成果，讓大家一起來分享。其他小組的同學(xué)要把他們發(fā)言的要點(diǎn)記錄下來，以便與自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)照。（學(xué)生上臺(tái)展示記錄表，教師及時(shí)提醒學(xué)生記錄匯報(bào)中的要點(diǎn)）學(xué)生匯報(bào)。師：根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)情況再結(jié)合其他小組的實(shí)驗(yàn)情況，看能從中發(fā)現(xiàn)什么或得出什么結(jié)論。4學(xué)生討論分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。師：通過分析，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：無(wú)論如何產(chǎn)生聲音，物體都要振動(dòng)。(師板書：振動(dòng)) 播放微視頻中教師做的音叉試驗(yàn)。教師小結(jié)：無(wú)論是固體、液體、還是氣體，它

6、們的發(fā)聲都有振動(dòng)現(xiàn)象。所以我們都認(rèn)為聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。5利用鑼進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)反證。師：既然我們認(rèn)為物體發(fā)聲是因?yàn)槲矬w在振動(dòng)。那么當(dāng)鑼發(fā)聲時(shí)，應(yīng)該有什么現(xiàn)象？輕輕的敲擊鑼，你看到鑼的振動(dòng)了嗎？生：沒有觀察到明顯的現(xiàn)象。師：大家都沒有看到鑼在動(dòng)，但卻聽到了聲音，是不是我們剛才的結(jié)論有誤??？生：鑼應(yīng)該有振動(dòng)，只是不明顯。師：怎樣能看到鑼的振動(dòng)？生：可以用手摸。生：也可以放上乒乓球等物體把看不見的化為可以看到的。師：怎樣讓鑼的聲音馬上停下來？學(xué)生演示匯報(bào)。6.小結(jié)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（擦掉學(xué)生猜測(cè)不正確的詞語(yǔ)）四、拓展活動(dòng)，思考延伸師：現(xiàn)在課上到這兒我們放松一下，唱支歌可以嗎？ （大家一塊唱校園歌曲）師：歌聲真好聽，歌聲是怎樣產(chǎn)生的？生：喉嚨產(chǎn)生的。師：這是我們的聲帶在振動(dòng)。請(qǐng)用手摸喉部，感受發(fā)聲時(shí)聲帶的振動(dòng)。（學(xué)生動(dòng)手感受）師：聲帶振動(dòng),人就能發(fā)出聲音。如果聲帶壞了，人就不能發(fā)出聲音。同學(xué)們要保護(hù)聲帶，不要大聲喊叫。五、總結(jié)評(píng)價(jià) 課下延伸1師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于聲音，你知道了什么？你認(rèn)為