783610633幼兒中班科學(xué)領(lǐng)域海底世界教案0

1、精品文檔 幼兒中班科學(xué)領(lǐng)域海底世界教案 大家下午好！ 今天我執(zhí)教的活動(dòng)是中班美術(shù)活動(dòng)海底世界。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)教育的重點(diǎn)所在，在我園的美術(shù)教育中，廢舊的紙盒，瓶罐、餐桌上的水果都可以成為我們的制作材料。今天的活動(dòng)是選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)中班教材主題五奇妙的動(dòng)物，依據(jù)幼兒園課程指導(dǎo)中提出的“關(guān)注生活、力求整合”的概念，結(jié)合幼兒日常生活興趣點(diǎn)，本著理解教材、深化教材、創(chuàng)造性使用教材的原則，遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，借助幼兒喜愛(ài)的“美人魚(yú)姐姐”這個(gè)角色貫穿始終，讓孩子充分的感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。本次活動(dòng)的目標(biāo)為：1、嘗試用剪貼、泥工等不同形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動(dòng)物

2、。2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。本次活動(dòng)分為 “視頻導(dǎo)入激興趣-暢所欲言說(shuō)海底-合作制作水生動(dòng)物-隨機(jī)環(huán)保教育四個(gè)環(huán)節(jié)，將語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域融于一體。 根據(jù)活動(dòng)情節(jié)及活動(dòng)內(nèi)容需要，制成了生動(dòng)形象的多媒體課件，并加以輕松自然的討論和認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒感受海底世界的神奇魅力，激起幼兒制作的興趣，力求達(dá)到寓教于樂(lè)，教學(xué)相長(zhǎng)的教育佳境。現(xiàn)在就請(qǐng)走進(jìn)美術(shù)活動(dòng)海底世界，懇請(qǐng)各位評(píng)委老師和聽(tīng)課老師多批評(píng)指正，謝謝大家！ 活動(dòng)內(nèi)容：海底世界 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、海星等水生動(dòng)物。 2、能與同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、海底世界課件，海底背景圖。

3、 2、紙盒、卡紙、海綿紙、小剪刀、雙面膠、水彩筆、橡皮泥等若干。 教學(xué)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入，欣賞視頻。 嗨，小朋友們，你們好，我是美人魚(yú)姐姐，今天我來(lái)到這里想和大家交個(gè)朋友，好嗎？來(lái)大家握握手，我們就是好朋友了。你們想不想知道美人魚(yú)姐姐住在哪里？美人魚(yú)姐姐的家可漂亮了，大家一起來(lái)看一下吧。 2、暢所欲言說(shuō)海底： 美人魚(yú)姐姐的家里都有什么朋友？什么樣子？你們喜歡他們嗎？ 3、制作水生小動(dòng)物 看看誰(shuí)來(lái)了？小金魚(yú)聽(tīng)說(shuō)美人魚(yú)姐姐的家非常的美麗和神奇，他也想來(lái)做客，可是今天我的家里太冷清了，小金魚(yú)想和更多的海底生物做朋友，這可怎么辦??？這里有一些材料，讓我們大家一起來(lái)幫助小金魚(yú)完成這個(gè)心愿吧。教師引導(dǎo)，

4、幼兒動(dòng)手操作。 螃蟹的制作方法：這是一個(gè)小小的紙盒，美人魚(yú)姐姐先把它用海綿紙包了一下，我們把它當(dāng)做螃蟹的身體，然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴，再剪出螃蟹的鉗子和腿，腿是幾條？八條。用雙面膠把眼睛、嘴巴、鉗子和腿給粘到螃蟹的身體上，一個(gè)可愛(ài)的螃蟹就做成了。 海星的制作方法：用我們的手掌和手心進(jìn)行搓圓，然后壓扁，用手捏出五個(gè)角，然后再壓扁，最后用小點(diǎn)、細(xì)長(zhǎng)條做出眼睛和嘴巴。一個(gè)漂亮的海星做好了。 小魚(yú)的制作方法：在卡紙上畫(huà)出小魚(yú)的圖案，將畫(huà)好的小圖案剪下來(lái)就好了。 我們小朋友的手是最靈巧的，相信你們一定會(huì)幫助小金魚(yú)和美人魚(yú)姐姐完成心愿的。讓我們大家一起來(lái)合作吧，現(xiàn)在開(kāi)始制作海底小動(dòng)物嘍。 幼兒結(jié)伴

5、，分組合作進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師觀察指導(dǎo)。 4、環(huán)保教育：藍(lán)藍(lán)的大海是那么的寬廣美麗，美人魚(yú)姐姐和伙伴們喜歡生活在怎樣的海水中？希望小朋友回去告訴自己周?chē)娜耍尨蠹乙黄饋?lái)保護(hù)環(huán)境，讓海洋動(dòng)物有一個(gè)清潔又快樂(lè)的家。好嗎？ 5、活動(dòng)結(jié)束。 幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案讓紙站起來(lái) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決讓紙站起來(lái)的方法，體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。、發(fā)展動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。、與同伴交流，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 皮筋、橡皮泥、各類(lèi)積木、牙膏盒、夾子等，紙若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示白紙，引起幼活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決讓紙站起來(lái)的方法，體驗(yàn)探索成功的

6、樂(lè)趣。2、發(fā)展動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。 3、與同伴交流，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 皮筋、橡皮泥、各類(lèi)積木、牙膏盒、夾子等，紙若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示白紙，引起幼兒的興趣。 1、師提問(wèn)：”看，老師手里拿的是什么？” “這張紙寶寶想站起來(lái)，看看它能不能站起來(lái)?！?“哎喲，紙寶寶老是摔倒！” 2、幼兒討論：”小朋友小時(shí)候是怎么學(xué)站立的？” 3、小結(jié)：”原來(lái)，小朋友小時(shí)候是在爸爸媽媽手臂的幫助下，在小桌子、柜子、沙發(fā)的幫助下學(xué)習(xí)站立的。” 4、”那我們用什么辦法讓紙寶寶站立呢？” 二、幼兒操作，探索讓紙站起來(lái)的方法。 1、第一次操作 “小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師

7、也給你們準(zhǔn)備了一些工具，你可以用這些工具讓紙寶寶站起來(lái)?！?“我們來(lái)看看都有哪些吧！” “這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們平時(shí)玩的積木、夾子，咦，這是什么呀？” “小朋友們都動(dòng)腦筋想一想，玩一玩，怎么讓它們幫助紙寶寶站起來(lái)。記住要輕拿輕放哦！小朋友們開(kāi)始吧！” 幼兒操作，教師觀察。 操作完畢，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己操作的結(jié)果。 “現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下，你是怎么讓紙寶寶站起來(lái)的？” “他的辦法真不錯(cuò)！誰(shuí)跟他的辦法一樣呢？你們真棒！” “那誰(shuí)的辦法跟他不一樣呢？” “你來(lái)說(shuō)?！?“嗯，這個(gè)辦法也不錯(cuò)，有沒(méi)有小朋友跟他一樣呀？” “還有嗎？還有不一樣的嗎？” 2、第二次操作，讓每一個(gè)小朋友都

8、有機(jī)會(huì)嘗試用不同的工具讓紙站起來(lái)。 “小朋友們都很棒！讓我們?cè)偃ピ囋囎约簺](méi)有用過(guò)的辦法吧！” 3、第三次操作 “剛才小朋友請(qǐng)了很多工具來(lái)幫助紙寶寶站起來(lái)，如果不用這些工具，你能讓紙寶寶站起來(lái)嗎？” “記住，能不能用工具呀？” “好，大家再去試試看吧！” 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 操作完畢，進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 “誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么讓紙寶寶站起來(lái)的？” “他用了折的辦法讓紙寶寶站起來(lái)，真聰明！有跟他一樣的嗎？” “你們真棒！” “有不一樣的辦法嗎？” “你來(lái)說(shuō)！” “他用了卷的辦法讓紙寶寶站起來(lái)！這個(gè)辦法也不錯(cuò)！我們也一起試試吧！” 教師總結(jié)：”讓紙寶寶站起來(lái)，可以用材料來(lái)幫忙，也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來(lái)?！?“那要怎么折、怎么卷，